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Buenas tardes, soy Patricia Morales y voy a hacer el vídeo sobre innovación tecnológica.

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En este caso voy a desarrollar una infografía de una unidad de trabajo

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donde voy a secuenciar cómo utilizo diferentes innovaciones tecnológicas en el aula con mis alumnos.

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En este caso la unidad de trabajo se denomina que es el motor térmico,

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es la primera unidad de trabajo del módulo motores y sus sistemas auxiliares,

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00:00:27,780 --> 00:00:32,840
que es un módulo de primero de automoción, de ciclo formativo de grado superior de automoción.

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Tendrá una duración de 10 horas.

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Primeramente, en la fase de inicio, haremos una sesión de inicio de trabajo

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donde comenzaremos con un debate grupal sobre quién inventó primero el motor de combustión.

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00:00:46,520 --> 00:00:50,060
Por ello, utilizaremos un cajú para realizar el debate grupal.

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Luego, en la sesión 2, estableceremos la cronología de invención del motor térmico.

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Para ello se creará un grupo de trabajo y se trabajará en el aula de informática y se buscará información en la Wikipedia para que el alumno extraiga los puntos claves en la cronología de la invención del motor térmico.

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00:01:11,099 --> 00:01:18,239
Luego entraremos en la fase de desarrollo. En esta fase de desarrollo, en las sesiones 3 a 6, será la explicación del profesor.

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00:01:18,959 --> 00:01:20,140
¿Cómo explicar al profesor?

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Pues bien, se entregará la documentación en formato digital en el aula virtual de motores y sus sistemas auxiliares.

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No se entrega fotocopia.

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Importante, se realiza esto para evitar el consumo de papel, hacer un consumo responsable del papel.

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00:01:38,859 --> 00:01:45,840
Luego también se usará el foro de LucasMadrid para resolver dudas sobre cualquier unidad que tenga de trabajo.

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00:01:46,200 --> 00:01:47,400
Siempre utilizaré el foro.

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Para ello, luego a continuación de las sesiones 7 a 10, la realización de actividades de la unidad de trabajo, será el trabajo en el taller de motores por grupo, luego el alumno entregará una tarea, un proyecto sobre el trabajo que han realizado en el taller y será por grupo.

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00:02:05,500 --> 00:02:17,800
Por ello, el profesor creará la tarea como entrega por grupo. Los alumnos también compartirán las fotos obtenidas en el taller a través de Google Drive, de forma que todos tengan acceso.

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00:02:18,240 --> 00:02:25,539
como documento compartido. Después, ya en la fase de evaluación, realizaremos cuestionarios de evaluación en el aula virtual.

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00:02:26,819 --> 00:02:32,599
También se tendrá en cuenta la participación de los alumnos en el foro y la asistencia sostenida.

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00:02:32,840 --> 00:02:41,039
Esas serán las sesiones de la 11 a la 12. Y luego, por último, se establecerá la propuesta de recuperación de los alumnos que no han superado la unidad.

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00:02:41,039 --> 00:02:55,900
Será un nuevo cuestionario en el aula virtual y también se establecerá una encuesta de satisfacción en Google Forms para obtener información sobre el alumno, cuál ha sido su satisfacción sobre el aprendizaje.

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00:02:56,500 --> 00:02:59,219
Y así comenzaremos la unidad siguiente de trabajo.

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00:02:59,900 --> 00:03:01,539
Y esto sería todo.