1 00:00:02,609 --> 00:00:17,010 Para aportar la evidencia 1 de gestión de la plataforma de aprendizaje y de evaluación de la categoría de evidencias fundamentales, voy a utilizar en este ejemplo el aula virtual de EducaMadrid. 2 00:00:17,010 --> 00:00:22,750 tenemos aquí el aula infantil de 5 años A en este caso 3 00:00:22,750 --> 00:00:27,710 tenemos a nuestros alumnos aquí matriculados 4 00:00:27,710 --> 00:00:34,750 todos ellos, lo paso rápido por el tema de las calificaciones 5 00:00:34,750 --> 00:00:38,590 igualmente de cada una de las tareas que vamos a trabajar 6 00:00:38,590 --> 00:00:45,590 y aquí presentamos una visión de las diferentes actividades 7 00:00:45,590 --> 00:00:51,509 actividades que hemos planteado. La plataforma está actualizada y, bueno, como hemos visto, 8 00:00:51,649 --> 00:00:58,990 están los alumnos matriculados y, bueno, pues hemos estructurado en tareas, bueno, en diferentes 9 00:00:58,990 --> 00:01:09,510 temas, perdón, y en cada tema hemos ido estableciendo una serie de recursos en función de los contenidos 10 00:01:09,510 --> 00:01:15,950 que queremos trabajar, las tareas y posteriormente diferentes cuestionarios que pueden resolver 11 00:01:15,950 --> 00:01:24,950 los alumnos. Estos contenidos los hemos establecido, bueno, están relacionados con los proyectos 12 00:01:24,950 --> 00:01:35,200 que vamos a trabajar durante el trimestre. Por ejemplo, tenemos aquí un recurso, es 13 00:01:35,200 --> 00:01:43,060 una canción para repasar los meses del año. Posteriormente encontramos aquí un cuestionario 14 00:01:43,060 --> 00:01:52,519 que hemos establecido con Plickers, lo vamos a abrir también y bien, tenemos diferentes 15 00:01:52,519 --> 00:01:58,480 cuestionarios, o sea, diferentes preguntas. Lo hemos establecido en mayúsculas en principio 16 00:01:58,480 --> 00:02:08,419 porque, bueno, aunque la mayoría de nuestros alumnos ya leen, es verdad que algunos todavía están con la lectura en mayúsculas y no minúsculas. 17 00:02:09,360 --> 00:02:18,680 Y, bueno, hemos establecido diferentes, aquí tenemos otros aspectos motivadores y, bueno, que van en, aquí tenemos un PDF. 18 00:02:18,680 --> 00:02:29,319 y para hacer una pequeña evaluación igualmente de los elementos que queremos trabajar, 19 00:02:29,439 --> 00:02:35,560 el anterior y el posterior en este caso, también tenemos otro PDF en este caso también 20 00:02:35,560 --> 00:02:39,819 en relación con las emociones que también se trabajan 21 00:02:39,819 --> 00:02:44,120 y con estos aspectos podemos ir evaluando a todos nuestros alumnos, 22 00:02:44,120 --> 00:02:52,379 Teniendo en cuenta a los alumnos con más dificultades y a los alumnos que llevan unos ritmos más lentos en algunas ocasiones. 23 00:02:53,439 --> 00:03:00,800 Y bueno, pues aquí estaría un poco nuestra aula virtual. Muchas gracias.