1 00:00:00,000 --> 00:00:10,800 Evidencia fundamental, creación de contenidos. Voy a presentar un Geniali que está incrustado 2 00:00:10,800 --> 00:00:17,120 en el Classroom de Tecnología y Digitalización de este curso, como se puede ver. Esta soy 3 00:00:17,120 --> 00:00:22,160 yo, que soy la profesora que ha creado todo el Classroom. No tenemos libro, entonces todos 4 00:00:22,160 --> 00:00:28,960 los temas están generados aquí. Aquí hay teoría, aquí os pueden consultar y demás, 5 00:00:28,960 --> 00:00:37,040 y el Geniali del que voy a hablar está incrustado aquí, en la Unidad Didáctica de Máquinas 6 00:00:37,040 --> 00:00:48,160 y Automatismos. Tiene una triple finalidad, que sería la del repaso al final. Para contestar 7 00:00:48,160 --> 00:00:57,320 estas preguntas también nos valdría, como flipes Classroom, si en algún momento quieres 8 00:00:57,320 --> 00:01:01,840 emplear esa técnica antes de empezar, que ellos revisen un poco lo más interesante, 9 00:01:01,840 --> 00:01:07,560 y también para que los alumnos se centren, los que tienen ausencias prolongadas, se centren 10 00:01:07,560 --> 00:01:13,960 en los aspectos más concretos del tema, los que luego se les van a evanguar. El Geniali 11 00:01:13,960 --> 00:01:26,080 en cuestión es mío y he metido algunos elementos para mejorar la accesibilidad, como pueden 12 00:01:26,080 --> 00:01:34,400 ser las etiquetillas, que salen para indicar a dónde te van a llegar los links, por ejemplo. 13 00:01:34,400 --> 00:01:44,480 Tenemos siempre un QR en casi todos los materiales, porque hay un elemento transversal que se 14 00:01:44,480 --> 00:01:51,520 trabaja, que es cuidar la vida digital. Siempre se les pone ahí para recordarles que pueden 15 00:01:51,520 --> 00:02:00,360 consultar las normas en etiqueta sobre las que hemos hablado a principio del curso. 16 00:02:00,360 --> 00:02:08,120 Salen etiquetitas para la gente que puede tener más problemas de accesibilidad o de 17 00:02:08,120 --> 00:02:15,280 concentración o que no tiene claro si es un link o qué es. Todo el rato salen elementos 18 00:02:15,280 --> 00:02:26,920 informativos. También se instala un traductor que generalmente no es que la tengan que traducir 19 00:02:26,920 --> 00:02:37,760 al español, sino al revés. Por ejemplo, tengo algún alumno eslovaco, estonio o chino 20 00:02:37,760 --> 00:02:44,440 incluso y les ayuda a entender un poquito más las cosas cuando no tienen un nivel de 21 00:02:44,520 --> 00:02:51,480 lenguaje todavía muy adecuado. También tenemos instalado un sistema de zoom que se puede 22 00:02:51,480 --> 00:02:58,160 meter el zoom aquí para los alumnos que tienen discapacidad visual y para los alumnos que se 23 00:02:58,160 --> 00:03:04,480 dispersan mucho, porque por ejemplo son disléxicos o aquí, o así, pues se puede utilizar esta 24 00:03:04,480 --> 00:03:08,880 extensión para que se les organicen un poquito los contenidos.