1 00:00:02,100 --> 00:00:05,440 Vamos a realizar la presentación de la situación de aprendizaje. 2 00:00:07,500 --> 00:00:10,919 Se titula Al ritmo de la música. 3 00:00:11,400 --> 00:00:15,500 Está dirigido al segundo nivel del segundo ciclo de educación infantil para alumnos de 4 años. 4 00:00:16,899 --> 00:00:21,839 Lo primero es informar de la importancia de la música en edades tempranas, 5 00:00:22,420 --> 00:00:26,420 no solo para la expresión y comunicación musical, sino también para favorecer diferentes capacidades 6 00:00:26,420 --> 00:00:34,859 como la atención, la concentración, además el sentido estético, el gusto, el ritmo, el movimiento, entre otros. 7 00:00:35,520 --> 00:00:38,259 Además destacar los objetivos de desarrollo sostenible. 8 00:00:39,280 --> 00:00:40,899 El cuatro, la educación de calidad. 9 00:00:41,759 --> 00:00:49,259 Y el detonante de la situación es que al escribir en el ordenador creen que se está haciendo música con las teclas. 10 00:00:49,439 --> 00:00:55,100 Entonces se preguntan si se puede hacer música con el ordenador o si podemos grabar nuestra propia música. 11 00:00:55,100 --> 00:01:18,760 Los objetivos son realizar ritmos sencillos coordinados con el cuerpo e instrumentos realizados, identificar diferentes ritmos realizados con diferentes soportes, moverse por el espacio con ritmo y sin molestar a los compañeros, expresar mediante la expresión plástica corporal sentimientos y emociones, crear estribillos y bases creativas para grabarlas, valorar la importancia de la música como medio de expresión y respetar las diferencias rítmicas de sus compañeros. 12 00:01:18,760 --> 00:01:24,719 Utilizaremos una metodología activa y participativa basada en el diseño universal del aprendizaje 13 00:01:24,719 --> 00:01:36,840 Utilizando diferentes soportes como por ejemplo material reciclado, tabletas, pizarra digital interactiva, el cuerpo, instrumentos, aplicaciones como Boki, grabadoras, Cronville y Genial 14 00:01:37,260 --> 00:01:44,040 Nos basaremos en el decreto 36 de 2023 de la educación infantil en la Comunidad de Madrid 15 00:01:44,040 --> 00:01:49,900 y en los principios pedagógicos como atención a la diversidad, aprendizaje significativo, juego, motivación. 16 00:01:50,420 --> 00:01:56,519 Tendremos en cuenta diferentes agrupamientos, en la primera sesión pequeños grupos y en la segunda sesión en parejas y en gran grupo. 17 00:01:57,519 --> 00:02:03,420 Tenemos en cuenta medidas ordinarias y la participación de las familias, la maestra de apoyo y el coordinador de tecnologías de información y comunicación. 18 00:02:04,180 --> 00:02:10,460 En cuanto a la temporalización, la primera sesión será en el segundo trimestre en el aula de música con sonidos con el cuervo, 19 00:02:10,460 --> 00:02:15,520 b-bots, instrumentos de percusión y aplicaciones digitales, canciones y estribillos. 20 00:02:16,240 --> 00:02:20,340 La aplicación Boki nos dirá en cada paso lo que tenemos que hacer. 21 00:02:21,599 --> 00:02:26,020 En la segunda sesión, en el tercer trimestre, en el aula de psicomotricidad, a través del Geniali, 22 00:02:26,599 --> 00:02:32,520 nos indicará qué es lo que tenemos que hacer y además tendrá diferentes vídeos de sonidos de instrumentos 23 00:02:32,520 --> 00:02:36,099 para identificarlos a través de juegos. 24 00:02:36,099 --> 00:02:46,060 En cuanto al BodyPaint, pintarán y se expresarán a través del lenguaje plástico, así como darán vida a sus dibujos con la aplicación ChromeVille. 25 00:02:47,439 --> 00:02:55,460 Estos instrumentos que aparecen en el Geniali también los haremos con material reciclado y utilizaremos también la grabadora y el ordenador para grabarnos. 26 00:02:55,680 --> 00:03:03,759 Además, todas estas sesiones se van a subir al aula de EducaMadrid, al aula virtual, para compartirlo con los padres y el centro. 27 00:03:03,759 --> 00:03:07,520 y finalizamos con la evaluación 28 00:03:07,520 --> 00:03:09,039 que será global, continua y formativa 29 00:03:09,039 --> 00:03:11,319 teniendo en cuenta la orden 30 00:03:11,319 --> 00:03:13,039 460 de la Comunidad de Madrid 31 00:03:13,039 --> 00:03:15,379 participar en actividades sociales 32 00:03:15,379 --> 00:03:17,020 y culturales de la Comunidad de Madrid 33 00:03:17,020 --> 00:03:19,120 y de España, mostrar una actitud de respeto, cuidado 34 00:03:19,120 --> 00:03:20,620 y protección al medio natural 35 00:03:20,620 --> 00:03:23,180 elaborar creaciones plásticas 36 00:03:23,180 --> 00:03:24,860 explorando y utilizando diferentes 37 00:03:24,860 --> 00:03:26,180 materiales y técnicas 38 00:03:26,180 --> 00:03:29,259 expresarse de manera creativa utilizando diversas herramientas 39 00:03:29,259 --> 00:03:31,099 o aplicaciones y ajustar 40 00:03:31,099 --> 00:03:33,180 armónicamente su movimiento al de los 41 00:03:33,180 --> 00:03:36,539 demás y el espacio. Y con esto acabamos la presentación.