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00:00:00,000 --> 00:00:08,640
Hola, buenas tardes. Pues en esta situación de aprendizaje concreta, se va a basar en,

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00:00:08,640 --> 00:00:13,060
se llama Se hizo la luz y se va a basar en la electricidad, se han planificado actividades

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00:00:13,060 --> 00:00:17,240
basadas en el trabajo por competencias, se tomarán como referencia las competencias

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00:00:17,240 --> 00:00:24,080
específicas sacadas del decreto que aparece ahí y a través de unos descriptores obtendremos

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00:00:24,080 --> 00:00:28,480
el perfil de salida del alumno. Bien, para esta unidad en concreto se van a utilizar

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00:00:28,480 --> 00:00:33,480
metodologías como es el trabajo colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos, se va

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00:00:33,480 --> 00:00:38,400
a hacer mucho hincapié en los principios Dúa y se va a utilizar una metodología activa

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00:00:38,400 --> 00:00:44,920
y participativa por parte del alumnado. En la sesión uno se van a realizar los agrupamientos

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00:00:44,920 --> 00:00:48,840
que serán de dos o tres alumnos, se van a asignar los roles que van a ir cambiando en

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00:00:48,840 --> 00:00:53,800
cada una de las sesiones, se van a plantear las necesidades que se quieren solventar,

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00:00:53,800 --> 00:00:58,520
que se van a encontrar en la plataforma virtual, en este caso EDUCA Madrid, seguramente aparezcan

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00:00:58,520 --> 00:01:05,040
distintos ritmos de trabajo, para saber los distintos ritmos de trabajo que aparecen vamos

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00:01:05,040 --> 00:01:11,720
a tener unas hojas de seguimiento de actividades y una hoja de control del material. Los espacios

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00:01:11,720 --> 00:01:16,520
están divididos en dos salas, una con 15 ordenadores y otra con 6 bancos de trabajo,

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00:01:16,520 --> 00:01:22,120
pues al principio tendrán que realizar en los ordenadores mediante un simulador eléctrico

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00:01:22,120 --> 00:01:27,600
lo que son los circuitos y van a tener que manejar programas de edición de imagen para

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00:01:27,600 --> 00:01:35,040
realizar las conexiones. En la sesión 2-3 van a tener que investigar los circuitos

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00:01:35,040 --> 00:01:43,280
que existan previamente y para que ellos creen un circuito funcional y van a tener que realizar

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00:01:43,280 --> 00:01:48,880
una memoria del proyecto utilizando cualquier software ofimático, ya sea Canva, Geniali,

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00:01:48,880 --> 00:01:57,120
PowerPoint, etcétera. En la sesión 4 se va a realizar la presentación a sus compañeros. Al

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00:01:57,120 --> 00:02:03,560
término de la presentación se va a fomentar el debate, un feedback entre ellos, la coevaluación,

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00:02:03,560 --> 00:02:09,320
los alumnos van a poder evaluar el proyecto finalizado y, por supuesto, se va a valorar

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00:02:09,320 --> 00:02:16,920
mucho la autonomía del proyecto. En la sesión 5, a través de una página web, van a tener que

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00:02:16,920 --> 00:02:22,680
divulgar ese proyecto creado, van a tener que realizar un cartel publicitario y, bueno, cómo

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00:02:22,680 --> 00:02:29,400
serían capaces de venderlo. Y, por último, la evaluación sería la entrega, la desentrega se

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00:02:29,400 --> 00:02:35,880
realizaría a través de la plataforma virtual EducaMadrid. Existirán distintos instrumentos de

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00:02:35,880 --> 00:02:41,160
evaluación, como pueden ser escalas de nivel, rúbricas, una observación dentro del aula, por supuesto,

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00:02:42,120 --> 00:02:49,160
la coevaluación del trabajo colaborativo, entre ellos, y una reflexión, una autoevaluación del alumno.

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00:02:49,160 --> 00:02:50,840
Bueno, muchas gracias.