1
00:00:00,000 --> 00:00:04,640
Uno de los recursos educativos que hemos creado para facilitar el aprendizaje de nuestros

2
00:00:04,640 --> 00:00:11,560
alumnos sería una actividad a través de la aplicación del programa Excel Learning

3
00:00:11,560 --> 00:00:18,960
y que se realiza bajo el enfoque de la gamificación. En concreto se trataría de un juego tipo

4
00:00:18,960 --> 00:00:25,440
Rosco que es bastante similar al concurso de Pasapalabra y que se realiza con la intención

5
00:00:25,440 --> 00:00:30,720
de que el alumno pueda repasar y pueda a la vez autoevaluar los contenidos que ha visto

6
00:00:30,720 --> 00:00:36,160
en las dos unidades en las que se inserta dicha actividad, que concretamente sería

7
00:00:36,160 --> 00:00:41,800
tras ver la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría. En primer lugar hemos accedido a Excel

8
00:00:41,800 --> 00:00:49,120
Learning donde hemos configurado la actividad de Rosco como se puede ver dentro de la configuración.

9
00:00:49,120 --> 00:00:54,480
Hemos señalado como opciones el tiempo de juego, el número de vueltas, así como la

10
00:00:54,480 --> 00:01:00,480
posibilidad de mostrar las soluciones al cabo de unos segundos. También podemos facilitar

11
00:01:00,480 --> 00:01:05,480
la respuesta del alumno indicando aquí si se distinguen mayúsculas o minúsculas y

12
00:01:05,480 --> 00:01:10,320
también se puede ajustar para el formato de pizarra digital. Aquí tendríamos el conjunto

13
00:01:10,320 --> 00:01:17,540
de preguntas que se han incluido con las respuestas correctas. Finalmente, una vez ya elaborada

14
00:01:17,540 --> 00:01:22,800
la actividad dentro de la aplicación Excel Learning, la hemos insertado dentro de nuestra

15
00:01:22,800 --> 00:01:28,080
secuenciación didáctica de la ola virtual. Como se puede ver, tras ver los contenidos

16
00:01:28,080 --> 00:01:34,600
de la unidad 12 referidos a la Segunda Guerra Mundial y de la unidad 13, donde se ha incluido

17
00:01:34,600 --> 00:01:40,880
el contenido de la Guerra Fría, tras ver los contenidos y resúmenes, los alumnos podrán

18
00:01:40,880 --> 00:01:47,160
realizar el Rosco que hemos comentado anteriormente. Aquí aparece la información con la configuración

19
00:01:47,160 --> 00:01:51,560
que anteriormente hemos visto desde Excel Learning y a continuación, cuando el alumno

20
00:01:51,560 --> 00:02:00,960
ya está preparado, puede iniciar el intento del Rosco. Como podemos ver, vamos a ampliarlo

21
00:02:00,960 --> 00:02:09,080
para que se vea mejor. Tendría ese formato, se parece bastante al del programa de televisión

22
00:02:09,080 --> 00:02:15,960
y a continuación, cuando el alumno empezaría, debería ir respondiendo a la palabra que

23
00:02:15,960 --> 00:02:22,600
tiene, en este caso, que empieza por A y que, en concreto, la respuesta sería AUSTIA

24
00:02:22,600 --> 00:02:30,680
y el alumno podría comprobar la respuesta conseguida, así como el número de aciertos

25
00:02:30,680 --> 00:02:35,160
y fallos que va logrando, así como el tiempo remanente que le quedaría, así como el

26
00:02:35,160 --> 00:02:43,080
intento, que en este caso sería todavía el primero. En caso de que no acierte, también

27
00:02:43,080 --> 00:02:49,040
le indicará el error y cuál sería la respuesta correcta. Como se puede ver, es una herramienta

28
00:02:49,040 --> 00:02:52,920
que, desde el enfoque de la gamificación, permite que el alumno pueda reforzar los contenidos

29
00:02:52,920 --> 00:02:57,520
aprendidos, así como poder utilizar la autoevaluación dentro de su propio aprendizaje.