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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
He creado un recurso de aprendizaje para tercero de la ESO en el taller con Arduino y para

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
crearlo me he basado en una plantilla, habla del futuro de Intel, y he completado los distintos

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
pasos que contiene esa plantilla. Un poco el título de la simulación, que sería diseño

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00:00:20,000 --> 00:00:26,000
y montaje de un vehículo con Arduino, para qué cursos trabajamos nosotros, que explica

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
qué es el secundario, tanto en la ESO como en el bachillerato, cómo trabajamos en esta

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
práctica que vamos a realizar, un aprendizaje basado en proyectos, porque tienen que realizar

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
en el taller el proyecto que yo les propongo, colaborativo porque trabajan ayudándose los

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
unos a los otros, programación y robótica también se trabaja porque tienen que programar

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00:00:49,000 --> 00:00:57,000
con Arduino y además STEM porque pertenece a las ciencias. El nivel actual que tienen

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00:00:57,000 --> 00:01:01,000
los alumnos antes de realizar la práctica es un nivel muy básico de programación y

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00:01:01,000 --> 00:01:06,000
lo que se va a conseguir en el desarrollo va a ser que vayan adquiriendo las destrezas

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00:01:06,000 --> 00:01:12,000
y que sean capaces de trabajar de manera autónoma. Los objetivos de aprendizaje, tenemos que

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
diseñar y construir un robot, que van a analizar los parámetros para recorrer el circuito

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00:01:18,000 --> 00:01:23,000
y que van a programar con Arduino. En cuanto a las competencias y las capacidades para

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
la transformación que se trabajan con este recurso, pues dentro de las capacidades de

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
aprendizaje tenemos la de aprender a aprender, la de pensamiento computacional y la de creatividad

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e innovación. Tienen que ser originales a la hora de construirlo. Y capacidades laborales,

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00:01:37,000 --> 00:01:45,000
la de la comunicación y la colaboración. La misión del alumnado es realizar el vehículo

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
como ya hemos dicho y las herramientas y recursos que van a utilizar en cuanto a las herramientas

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
tecnológicas, pues una placa de Arduino, ordenador portátil y componentes electrónicos.

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Y en cuanto a recursos analógicos, pues todos los que vienen aquí apuntados, folios, lápices,

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
bolígrafos, cartón. El espacio que vamos a utilizar de aprendizaje, pues para crear,

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
desarrollar, investigar, interactuar y presentar, sería el aula de tecnología, que es un aula-taller.

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
Y para explorar, pues también vamos a utilizar el aula de informática. En cuanto a la situación

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
de aprendizaje en el aula del futuro que vamos a trabajar en esta práctica, pues he remarcado

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
aquí las competencias específicas que están englobadas en el currículum de tecnología

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
y digitalización de la Comunidad de Madrid de tercero de la ESO que vamos a trabajar.

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
Y luego en cuanto a la secuenciación de cómo se va a realizar, pues en principio habrá

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
ocho sesiones iniciales en las que los alumnos van a realizar unas prácticas previas, que tienen

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
unos videotutoriales que yo he creado y están enlazados en el aula virtual para que sigan los pasos.

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
Una vez que ya han sido capaces de realizar esas prácticas más sencillas, hay dos sesiones

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00:02:57,000 --> 00:03:02,000
en las que se hace un debate y un diseño del vehículo en cada grupo y luego ya propiamente

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00:03:02,000 --> 00:03:09,000
lo que es la programación y la construcción del vehículo será en cuatro sesiones, que sería

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00:03:09,000 --> 00:03:14,000
una programación, montaje del vehículo y depuración de posibles errores. Y por último tenemos

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00:03:14,000 --> 00:03:19,000
la última sesión que sería la de la carrera de vehículos. Además se les propone como mejora, pues

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00:03:19,000 --> 00:03:24,000
que realicen alguna de las piezas en tres dimensiones y también que realicen un video

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00:03:24,000 --> 00:03:31,000
explicativo explicando cómo lo realizan el proyecto. La práctica está englobada dentro de mi aula

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00:03:31,000 --> 00:03:37,000
virtual de tercero de la ESO como Vehicle Challenge y además he creado una presentación en la que

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00:03:37,000 --> 00:03:43,000
les explico todos los pasos que tienen que seguir y bueno pues aquí vienen también imágenes de

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00:03:43,000 --> 00:03:47,000
cómo es cada paso, cómo lo van conectando para que les sea más sencillo.