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00:00:00,380 --> 00:00:07,280
Hemos viajado a Ares, en la provincia de Acoruña, para adentrarnos en la vida cotidiana del CPI Asmirandas.

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00:00:08,039 --> 00:00:12,759
Un centro que ha sabido construir una identidad educativa firme, coherente y transformadora.

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00:00:13,660 --> 00:00:19,839
Un espacio donde se encuentran las etapas de infantil, primaria y secundaria, conviviendo bajo una misma visión.

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00:00:20,480 --> 00:00:24,660
Educar desde el compromiso, la innovación y el respeto por la diversidad.

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00:00:24,660 --> 00:00:33,119
Enmarcada dentro del programa Mentor Actúa, esta visita nos ha permitido analizar de forma focalizada cinco grandes líneas

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00:00:33,119 --> 00:00:41,780
La dimensión didáctica, la comunicación y el plurilingüismo, la convivencia y la inclusión, la innovación educativa y la competencia digital

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00:00:42,159 --> 00:00:52,500
A través de la observación, el diálogo y la reflexión, hemos descubierto un proyecto pedagógico rico, enraizado en su comunidad y al mismo tiempo abierto al mundo

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00:00:53,119 --> 00:01:00,560
Desde el primer momento se percibe un modelo organizativo que apuesta por la autonomía del alumnado.

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00:01:01,340 --> 00:01:06,319
Las aulas están pensadas para favorecer la participación, el trabajo en equipo y la toma de decisiones.

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00:01:07,180 --> 00:01:13,400
El mobiliario es flexible, los agrupamientos cambian según la actividad y los espacios invitan al diálogo.

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00:01:14,359 --> 00:01:22,819
Cada rincón, desde los ambientes de aprendizaje hasta los paneles expositivos, comunica que aquí se aprende haciendo, compartiendo y construyendo juntos.

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00:01:23,760 --> 00:01:29,299
El enfoque metodológico combina prácticas tradicionales con propuestas activas e innovadoras.

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00:01:30,099 --> 00:01:35,200
Se emplean proyectos de investigación, dinámicas de pensamiento visual, rutinas de metacognición

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00:01:35,200 --> 00:01:40,680
y se facilita al alumnado la posibilidad de recodificar la información creando sus propios materiales.

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00:01:41,739 --> 00:01:47,599
Esta apuesta por la competencia real, vivencial, se refleja también en el seguimiento personalizado

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00:01:47,599 --> 00:01:52,799
a través de rúbricas, listas de cotejo y registros de progreso individualizados.

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00:01:53,719 --> 00:01:58,079
En el ámbito del plurilingüismo, el centro ha desplegado una red sólida y visible.

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00:01:58,700 --> 00:02:04,799
Los proyectos se desarrollan en distintas lenguas, se promueve el uso del inglés como lengua vehicular en secciones bilingües

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00:02:04,799 --> 00:02:09,699
y se fomenta la convivencia de gallego, castellano e inglés como patrimonio lingüístico.

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00:02:10,419 --> 00:02:17,159
La comunicación no verbal también tiene un peso importante y especialmente para atender a la diversidad de formas de expresión de su alumnado.

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00:02:18,080 --> 00:02:25,060
Uno de los proyectos más destacados es Loba, una ópera escolar en la que el alumnado asume todos los roles de una producción escénica real,

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00:02:25,580 --> 00:02:30,120
desde maquilladores a compositores, pasando por intérpretes, escenógrafos o documentalistas.

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00:02:30,860 --> 00:02:38,659
Este proyecto, además de fomentar la creatividad y el trabajo interdisciplinar, desarrolla habilidades comunicativas, emocionales y de compromiso social.

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00:02:40,379 --> 00:02:44,939
En cuanto a la convivencia, el clima de aula es sereno, estructurado pero flexible.

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00:02:45,659 --> 00:02:49,759
Se trabaja el bienestar emocional con rutinas de mindfulness, dinámicas de relajación,

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00:02:50,219 --> 00:02:53,639
tutorías entre iguales y espacios compartidos entre distintos niveles.

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00:02:54,620 --> 00:02:57,460
La inclusión no es una etiqueta, sino una práctica diaria.

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00:02:58,560 --> 00:03:05,319
Las responsabilidades se rotan sin estereotipos, las tareas se adaptan y cada alumno encuentra su lugar y su voz.

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00:03:06,060 --> 00:03:13,229
También destaca Meteoscola, una dinámica creada por el propio alumnado para predecir el tiempo

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00:03:13,229 --> 00:03:16,229
integrando contenidos de ciencia, lengua y tecnología.

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00:03:17,229 --> 00:03:22,870
Este proyecto, junto con otras propuestas como el huerto escolar, las gincanas digitales o los talleres interetapas,

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00:03:23,409 --> 00:03:30,490
demuestra que la innovación no es un fin en sí mismo, sino una herramienta para potenciar la motivación, el pensamiento crítico y la colaboración.

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00:03:31,389 --> 00:03:36,719
La dimensión digital se encuentra completamente integrada en el día a día,

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00:03:37,219 --> 00:03:41,000
desde el uso de pizarras interactivas, plataformas como Moodle o Google Classroom,

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00:03:41,379 --> 00:03:45,639
hasta recursos como Jamboard, infografías, vídeos o juegos educativos digitales.

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00:03:46,379 --> 00:03:50,479
El centro trabaja de forma intencional la competencia digital del alumnado y del profesorado,

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00:03:50,860 --> 00:03:56,439
a través de formación interna, actividades prácticas y reflexión sobre el uso ético y seguro de la tecnología.

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00:03:58,819 --> 00:04:02,020
Visitar el CPI Asmirandas ha sido una experiencia inspiradora.

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00:04:02,560 --> 00:04:05,520
Hemos observado un centro con una clara conciencia de proyecto,

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00:04:05,520 --> 00:04:09,539
donde cada decisión metodológica y organizativa responde a una idea de fondo,

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00:04:10,000 --> 00:04:13,560
la de formar personas críticas, competentes, solidarias y creativas.

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00:04:13,560 --> 00:04:21,199
Un centro donde se cuida lo pequeño y se proyecta lo grande, donde se teje una red educativa sólida entre profesorado, alumnado y familias.

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00:04:22,079 --> 00:04:29,819
Como fruto de esta visita, no sólo nos llevamos ideas concretas, sino también un modelo de trabajo colaborativo que pone en valor la observación como motor de cambio.

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00:04:30,459 --> 00:04:38,139
La capacidad de abrir las aulas, compartir saberes y crecer desde la mirada del otro es una de las claves más potentes que nos deja esta experiencia.

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00:04:38,139 --> 00:04:49,959
En adelante, aspiramos a trasladar parte de estas prácticas a nuestro contexto, promoviendo ambientes inclusivos, metodologías activas, proyectos interdisciplinares y un uso reflexivo de la tecnología.

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00:04:50,800 --> 00:04:59,339
Además, reforzaremos la documentación y difusión de nuestras propias experiencias para contribuir a una comunidad educativa más abierta, conectada y transformadora.

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00:04:59,939 --> 00:05:04,459
Porque la educación, cuando se vive así, no solo enseña, también inspira.