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00:00:00,000 --> 00:00:05,200
En este vídeo se presenta una situación de aprendizaje creada para la materia de digitalización

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00:00:05,200 --> 00:00:08,600
en cuarto de la ESO que se va a desarrollar durante un curso escolar.

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00:00:08,600 --> 00:00:11,240
Se va a realizar una ecuauditoría escolar.

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00:00:11,240 --> 00:00:15,120
Será un análisis del centro escolar a través de un estudio del consumo de agua, de la gestión

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00:00:15,120 --> 00:00:20,240
de residuos y del consumo de electricidad, iluminación y consumo innecesario.

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00:00:20,240 --> 00:00:23,160
La secuencia didáctica se desarrolla en varias fases.

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00:00:23,160 --> 00:00:27,200
La primera es la fase de presentación, donde se visualizará un vídeo que presenta la

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00:00:27,200 --> 00:00:29,760
problemática ambiental en nuestro planeta.

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00:00:29,760 --> 00:00:33,640
Empezamos a partir de conocimientos y experiencias previas del alumnado y realizar una lluvia

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00:00:33,640 --> 00:00:38,760
de ideas, entre ello Opalit, para terminar con un debate en torno al papel que desempeñan

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00:00:38,760 --> 00:00:41,760
los ciudadanos en la degradación del entorno.

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00:00:41,760 --> 00:00:45,680
Todo lo anterior se plantea en un clima de participación lúdica para motivar a los

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00:00:45,680 --> 00:00:46,680
alumnados.

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00:00:46,680 --> 00:00:52,720
En la fase 2 se van a formar los equipos de trabajo y asignar funciones.

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00:00:52,720 --> 00:00:56,400
Se empezarán a crear las tablas de recogida de datos.

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00:00:56,400 --> 00:01:02,800
En la fase 3 la información se recogerá mediante observación, fotografías y encuestas

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00:01:02,800 --> 00:01:09,440
directas a una muestra de alumnos, además de formularios de Duca Ballet.

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00:01:09,440 --> 00:01:15,000
En la fase 4 la información se clasifica, ordena, se recogen hojas de cálculo y se

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00:01:15,000 --> 00:01:18,880
representa en forma de gráficos de barras y sectores principalmente.

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00:01:18,880 --> 00:01:23,800
En la fase 5 los alumnos consensúan diferentes puntos de vista para elaborar el informe con

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00:01:23,800 --> 00:01:26,640
las conclusiones en un documento colaborativo.

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00:01:26,640 --> 00:01:31,760
A continuación se van a divulgar de manera clara los resultados del estudio a todo el

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00:01:31,760 --> 00:01:32,760
centro escolar.

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00:01:32,760 --> 00:01:38,160
Para ello se van a elaborar carteles en Canva, podcast con Audacity para la radio escolar,

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00:01:38,160 --> 00:01:42,280
grabación de vídeos que se alojarán en la Mediateca de Duca Madrid y artículos para

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00:01:42,280 --> 00:01:44,200
la revista escolar.

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00:01:44,200 --> 00:01:50,920
En la última fase se realizará la evaluación del proyecto por parte del profesor mediante

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00:01:50,920 --> 00:01:56,480
rúbricas en el aula virtual y los alumnos harán una co-evaluación en la tarea-taller

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00:01:56,480 --> 00:01:57,480
del aula virtual.

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00:01:57,480 --> 00:02:02,800
Se hacen unas propuestas de mejora, como por ejemplo el cambio de algunas actitudes y hábitos

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00:02:02,800 --> 00:02:06,840
y se hará un seguimiento hacia final del curso solicitando a los alumnos que completen

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00:02:06,840 --> 00:02:08,400
un formulario de Duca Ballet.

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00:02:08,400 --> 00:02:15,740
En el desarrollo de la ecoauditoría se van a usar 12 sesiones y se va a utilizar ufimática

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00:02:15,740 --> 00:02:20,680
colaborativa, que son un conjunto de herramientas para editar textos, hacer tablas, almacenar

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00:02:20,680 --> 00:02:26,440
y analizar datos, diseñar gráficos, elaborar presentaciones, etc. que permite que los usuarios

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00:02:26,440 --> 00:02:31,900
con los que se haya compartido un documento realicen las tareas de forma conjunta, a distancia

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00:02:31,900 --> 00:02:34,360
y desde diferentes dispositivos.

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00:02:34,360 --> 00:02:39,600
Los documentos compartidos se almacenan en la nube en el CAU de Duca Madrid.

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00:02:39,600 --> 00:02:44,000
Los espacios de trabajo serán el taller de tecnología, el aula de informática y todas

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00:02:44,000 --> 00:02:48,840
las dependencias del centro, aulas, baños, pasillos, patios, etc., donde se hará una

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00:02:48,840 --> 00:02:52,560
observación directa y encuestas de recogida de datos a la alumna.

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00:02:52,560 --> 00:02:57,200
Por último, indicar algunas de las metodologías aplicadas, que son el Aprendizaje Basado en

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00:02:57,200 --> 00:03:01,320
Proyectos, el Diseño Universal del Aprendizaje y Flipkart.