1 00:00:00,000 --> 00:00:08,280 Evidencia sobre la creación de contenidos digitales, profesora María Cubero Cif, presentó 2 00:00:08,280 --> 00:00:15,240 una infografía sobre las características y el estudio de las funciones para matemáticas 3 00:00:15,240 --> 00:00:21,880 1, es decir, para alumnos de primero bachillerato, en este caso de ciencias. Esta infografía 4 00:00:21,880 --> 00:00:28,640 contiene los pasos que se han de seguir aunando los contenidos que se han visto en el resto 5 00:00:28,640 --> 00:00:35,040 de temas, puesto que pertenecería a la unidad didáctica 11 casi al final de curso, y auna 6 00:00:35,040 --> 00:00:42,040 el estudio que se ha hecho durante casi todo el curso, es como una especie de resumen sobre 7 00:00:42,040 --> 00:00:47,600 cómo los pasos que hay que seguir para el estudio y el dibujo de la gráfica de una 8 00:00:47,600 --> 00:00:54,240 función. Se utilizan diferentes unidades como límites, como derivadas para el estudio 9 00:00:54,240 --> 00:00:58,720 de estas funciones y acabar dibujándolas. El dibujo se puede hacer en el cuaderno, pero 10 00:00:58,720 --> 00:01:05,360 también se puede utilizar GeoGebra, herramienta que ya se ha explicado y en el aula virtual 11 00:01:05,360 --> 00:01:12,040 disponen de un manual. La autoría es mía, con la licencia Creative Commons. Asimismo, 12 00:01:12,040 --> 00:01:19,800 de la misma infografía he hecho una adaptación cambiando el tipo de letra, el color también 13 00:01:19,800 --> 00:01:27,720 de la fuente, para alumnos que tengan deficiencia visual. Asimismo, si nos ponemos sobre cada 14 00:01:27,720 --> 00:01:41,160 una de las imágenes, tienen una accesibilidad con un texto alternativo, para aquellos alumnos 15 00:01:41,160 --> 00:01:51,760 que lo necesiten. Estas dos infografías, por supuesto que las tienen en el aula virtual 16 00:01:51,760 --> 00:02:01,120 los alumnos en el tema 11, pueden disponer de ellas, de las dos, tanto en la propia página 17 00:02:01,120 --> 00:02:02,560 como descargando el archivo.