1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 El horario virtual que se va a explicar es de 1º de bachillerato. 2 00:00:06,000 --> 00:00:11,000 Está formado por dos cursos, uno mixto de ciencias sociales y tecnológico, 3 00:00:11,000 --> 00:00:13,000 y otro de humanidades. 4 00:00:13,000 --> 00:00:16,000 Del mixto, además, soy el tutor. 5 00:00:21,000 --> 00:00:25,000 Los participantes acceden tras la automaticolación 6 00:00:25,000 --> 00:00:28,000 que se realiza durante los dos primeros días de clase. 7 00:00:28,000 --> 00:00:34,000 Para facilitarles la automaticolación, no se les pone clave de acceso. 8 00:00:34,000 --> 00:00:39,000 Tras esos dos días, voy a Participantes y en Matricular usuario 9 00:00:39,000 --> 00:00:43,000 voy a la opción Seleccionar cohortes, 10 00:00:43,000 --> 00:00:49,000 donde busco la base de datos de los alumnos de esos dos grupos de bachillerato 11 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 que creo jefatura de estudios y los automatículo. 12 00:00:53,000 --> 00:00:56,000 Una vez inscritos con el rol de alumno, 13 00:00:56,000 --> 00:01:00,000 los grupos se unen al curso de bachillerato al que están inscritos 14 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 para cuando se realicen las actividades o se den informaciones que no afectan a todos. 15 00:01:05,000 --> 00:01:10,000 Por otra parte, para tener una comunicación más fluida con el alumnado, 16 00:01:10,000 --> 00:01:15,000 el desplegable de la parte inferior nos permite enviarles correos 17 00:01:15,000 --> 00:01:18,000 u otras informaciones de manera más directa, 18 00:01:18,000 --> 00:01:23,000 tras seleccionar al alumnado en el cuadrito que está al lado de cada nombre. 19 00:01:25,000 --> 00:01:28,000 En relación a la estructura del aula, la divido en dos partes. 20 00:01:28,000 --> 00:01:31,000 Una, que es la información general sobre Tutoría y la Lengua 21 00:01:31,000 --> 00:01:34,000 y la otra, sobre el curso propiamente dicho. 22 00:01:34,000 --> 00:01:38,000 Por ejemplo, en relación a la Tutoría, el documento de orientación, 23 00:01:38,000 --> 00:01:41,000 un PDF sobre los datos personales y académicos. 24 00:01:41,000 --> 00:01:45,000 O sobre la materia de Lengua, criterios de evaluación 25 00:01:45,000 --> 00:01:49,000 que se dieron a principio de curso a que los alumnos lo tuvieran en cuenta. 26 00:01:54,000 --> 00:02:00,000 El contenido de la materia de Lengua está agrupado en 15 temas. 27 00:02:02,000 --> 00:02:06,000 Estos temas se agrupan en tres bloques de contenido. 28 00:02:07,000 --> 00:02:12,000 Uno lingüístico, uno de comentario de texto y otro de literatura. 29 00:02:13,000 --> 00:02:18,000 Esos tres bloques se desarrollan paralelamente a lo largo del curso. 30 00:02:20,000 --> 00:02:26,000 En la primera evaluación hay uno lingüístico, uno de comentario y tres de literatura. 31 00:02:26,000 --> 00:02:31,000 En la segunda evaluación hay un comentario, tres de literatura y uno lingüístico. 32 00:02:31,000 --> 00:02:37,000 Y en la tercera evaluación, uno lingüístico, dos de literatura con un proyecto y un comentario. 33 00:02:42,000 --> 00:02:45,000 Para ver la estructura de los temas los expandimos. 34 00:02:45,000 --> 00:02:50,000 Esto se divide en dos partes, una parte teórica y una parte práctica con actividades. 35 00:02:51,000 --> 00:02:54,000 Para ver esa estructura vamos a partir del tema 1. 36 00:02:54,000 --> 00:03:00,000 Primero hablaremos del recurso digital, que es un documento teórico 37 00:03:00,000 --> 00:03:05,000 sobre lo que debe estudiar el alumno para hacer correctamente los ejercicios 38 00:03:05,000 --> 00:03:10,000 y aprobar esta parte del contenido de la materia de Lengua. 39 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 Otro tipo de documento digitalizado que suele aparecer en los temas 40 00:03:16,000 --> 00:03:24,000 son las soluciones de ejercicios, que permiten al alumno una mayor autonomía 41 00:03:24,000 --> 00:03:31,000 a la hora de prepararse los temas y los futuros controles sobre la materia que se está trabajando. 42 00:03:32,000 --> 00:03:36,000 Otro recurso dentro de los temas son las actividades. 43 00:03:36,000 --> 00:03:41,000 Y dentro de las actividades cabe destacar las tareas que aparecen en el aula. 44 00:03:41,000 --> 00:03:45,000 Un ejemplo de esta teoría la tenemos en morfología. 45 00:03:45,000 --> 00:03:47,000 Tiene varias partes de esta tarea. 46 00:03:47,000 --> 00:03:51,000 Una parte de la descripción de lo que tiene que realizar el archivo 47 00:03:51,000 --> 00:03:55,000 y la lista de calificaciones, donde aparece quién lo ha entregado y quién no lo ha entregado. 48 00:03:55,000 --> 00:04:01,000 Si vamos a calificar podemos ver cómo se estructura esa nota que tiene el alumno. 49 00:04:01,000 --> 00:04:04,000 El alumno entregó el documento, vemos su nota 50 00:04:04,000 --> 00:04:09,000 y en la parte derecha vemos un listado de una retroalimentación 51 00:04:09,000 --> 00:04:16,000 de manera como si fuera un mensaje que recibirá el alumno una vez que la actividad esté corregida. 52 00:04:16,000 --> 00:04:23,000 Y al final de esta retroalimentación encontramos un archivo donde aparecen las soluciones, 53 00:04:23,000 --> 00:04:28,000 lo que en teoría al alumno le ayudará a desarrollar su autonomía en la enseñanza. 54 00:04:31,000 --> 00:04:36,000 La estructura del bloc de notas es correlativa a los temas del curso. 55 00:04:36,000 --> 00:04:41,000 Una primera evaluación tiene 6%, 80% los exámenes, 56 00:04:41,000 --> 00:04:46,000 un 15% las actividades y un 5% la actitud. 57 00:04:46,000 --> 00:04:52,000 En la segunda evaluación lo mismo, 33% la nota global, lo que vale la evaluación, 58 00:04:52,000 --> 00:04:57,000 80% los exámenes, 15% las actividades y 5% la actitud. 59 00:04:57,000 --> 00:05:02,000 En la tercera evaluación lo mismo, el 10%, 80% los exámenes, 60 00:05:02,000 --> 00:05:07,000 15% las actividades y el 5% sería la actitud. 61 00:05:12,000 --> 00:05:17,000 La rubrica es una herramienta muy útil para analizar los trabajos de los alumnos, 62 00:05:17,000 --> 00:05:19,000 sobre todo para comentar el texto. 63 00:05:19,000 --> 00:05:22,000 Aquí, como se puede ver, va por contenidos 64 00:05:22,000 --> 00:05:27,000 y cada contenido va de mayor a menor, la puntuación de derecha a izquierda. 65 00:05:27,000 --> 00:05:31,000 En el pragmático, en el caso, por ejemplo, de análisis morfológico, 66 00:05:31,000 --> 00:05:34,000 lo mismo, a dos puntos va a cero puntos, 67 00:05:34,000 --> 00:05:37,000 según los recursos que ellos han realizado. 68 00:05:37,000 --> 00:05:41,000 En el sintático pasa lo mismo y en el léxico pasa lo mismo. 69 00:05:41,000 --> 00:05:44,000 Y esto sirve al alumno para retroalimentar, digamos, 70 00:05:44,000 --> 00:05:48,000 lo que realmente sabe sobre la materia y la actividad que ha realizado. 71 00:05:49,000 --> 00:05:53,000 Una vez realizada la tarea vamos a calificar 72 00:05:53,000 --> 00:05:58,000 y en la parte derecha aparece la rubrica en la zona de calificación. 73 00:05:58,000 --> 00:06:01,000 En cada una de las columnas de la rubrica la marcamos 74 00:06:01,000 --> 00:06:06,000 y van apareciendo, se van sumando poco a poco los diferentes ítems 75 00:06:06,000 --> 00:06:11,000 y saldrá al final la nota del alumno según el trabajo que haya realizado 76 00:06:11,000 --> 00:06:13,000 en este comentario de texto.