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00:00:05,169 --> 00:00:09,369
Con este vídeo presento la infografía de la secuencia de actividades de la

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00:00:09,369 --> 00:00:13,529
evidencia de innovación educativa. Esta secuencia de actividades se trabajará

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00:00:13,529 --> 00:00:17,190
mediante aprendizaje basado en proyectos, en la asignatura de tecnología y

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00:00:17,190 --> 00:00:20,089
robótica que se imparte en el centro en el sexto curso de primaria.

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00:00:20,969 --> 00:00:24,750
La infografía está colgada para los alumnos en el aula virtual. En ella

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00:00:24,750 --> 00:00:28,230
tienen disponibles los ocho puntos en los que se basa el proyecto y las

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00:00:28,230 --> 00:00:32,149
actividades de cada uno de ellos. Disponen de los enlaces a las

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00:00:32,149 --> 00:00:37,210
explicaciones, a las propias actividades, a los materiales, a los paneles colaborativos,

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00:00:37,490 --> 00:00:42,929
a los formularios de participación y evaluación y a la documentación de ampliación. Trabajaremos

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00:00:42,929 --> 00:00:46,969
fundamentalmente en los distintos espacios del aula del futuro. Podremos ver en qué espacios

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00:00:46,969 --> 00:00:52,130
se trabajarán las actividades de cada punto. Interactúa, investiga, explora, crea, desarrolla

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00:00:52,130 --> 00:00:57,289
y presenta. Así como indicamos el número de sesiones para que el alumnado pueda ser consciente

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00:00:57,289 --> 00:01:02,670
de la temporalización. En total 21 sesiones de 45 minutos que se desarrollarán durante

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00:01:02,670 --> 00:01:10,719
todo el curso escolar. En el primer punto haremos la presentación que tendrán los

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00:01:10,719 --> 00:01:17,689
alumnos disponibles desde esta infografía. Luego haremos una simulación de interactuación

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00:01:17,689 --> 00:01:23,290
con un robot de forma amplia, con órdenes orales, con tarjetas impresas y con una herramienta

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00:01:23,290 --> 00:01:30,040
digital para trabajar con las tablets diseñadas específicamente para ello. Con esta herramienta

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00:01:30,040 --> 00:01:36,540
podrán ir colocando la secuencia de órdenes que quieren transmitirle al robot para realizar la

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orden deseada. Luego pasaremos a presentar e investigar los kits de robótica de la dotación

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00:01:42,579 --> 00:01:50,569
del centro y la plataforma de programación de estos kits, BitBlock. En tercer lugar, por grupos,

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00:01:50,709 --> 00:01:54,849
los alumnos decidirán qué animal crearán, explorarán información sobre él y su hábitat,

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diseñarán su proyecto y lo plasmarán mediante una plantilla en Jamboard. En ella registrarán

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el nombre, los miembros, qué tipo de actividad, los materiales que utilizarán y el dibujo final

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00:02:08,139 --> 00:02:14,680
de cómo quedará. En el punto 4 crearán su animal con materiales manipulativos y reciclados y en el

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5 desarrollarán la tecnología que quieran aplicar a su animal. Tendrán que hacer puestas en común

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00:02:19,159 --> 00:02:24,340
valoraciones, corrección de errores y mejoras. En el punto 6, una vez terminado el proyecto,

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00:02:24,639 --> 00:02:28,419
prepararán una exposición oral mediante la que lo presentarán al resto de la clase,

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00:02:28,419 --> 00:02:34,680
del nivel o incluso del ciclo. En el punto 7 iniciaremos la fase de difusión. Se elegirán

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por votación los proyectos más adecuados para presentar en la Feria de la Ciencia de Humanes

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00:02:39,039 --> 00:02:45,080
que se celebrará en junio. Se crearán carteles, podcasts, artículos, entradas para redes sociales.

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00:02:47,840 --> 00:02:53,360
Como punto final se harán tres tipos de evaluaciones de las que tendrán disponibles la rúbrica y los

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00:02:53,360 --> 00:02:53,780
instrumentos.