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Bueno, a continuación presento la siguiente infografía

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referida a las evidencias fundamentales en la innovación metodológica

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donde partimos de un aprendizaje cooperativo y autoregulado entre los iguales

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y buscando la información y la regulación de la resolución de los programas a través del consenso

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basándonos en el DUA, la inclusión y los distintos espacios del centro como integradores.

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Aquí podemos ver reflejado en el contexto que está referido a los cuatro años

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00:00:26,839 --> 00:00:29,039
en el proyecto del CINE en el primer trimestre

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existe una fase de motivación en la que en la primera sesión en la sala de arte

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a través de un código QR nos sirve para abrir una maleta en la que hay distintos elementos del cine

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00:00:38,960 --> 00:00:43,460
ello nos lleva a unas preguntas, ahí en la sesión 2 nos preguntamos

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qué es lo que sabemos y qué es lo que quiero aprender a través de un organizador gráfico

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y unas rutinas de pensamiento, una escalera de metacognición

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y que reflejamos en un portfolio en Google Site

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Pasamos a una fase de exploración, donde a partir de un grupo de expertos y unas rutinas de pensamiento

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00:01:01,420 --> 00:01:08,480
veo, siento y me pregunto, un abuelo nos presenta una película antigua, tenemos un concierto de cine sobre bandas sonoras

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y hacemos una salida al cine para ver una película en 3D

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Pasamos a una fase de diseño, donde planificamos el rincón del juego simbólico y preparamos los cortos en las sesiones 5 y 8

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Ahí a través de una lluvia de ideas, un consenso y una asunción de compromisos establecemos un calendario de actuaciones que dejamos reflejado en un porfolio hecho de pictogramas en Canva.

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00:01:30,659 --> 00:01:49,019
Pasamos a una fase de creación donde las sesiones 7, 9, 10, 13 y 14 elaboramos el taller de cine con las familias en el aula, hacemos un diagrama y un storyboard con imágenes para crear su guión, unas gafas 3D que se hacen en casa.

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También reconocemos bandas sonoras y elaboramos el escenario, el vestuario y grabamos los cortos. Para ello, lo editamos a través de InShot y presentamos a la familia la app Toontastic.

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00:02:04,780 --> 00:02:16,419
Pasamos a una fase de presentación en la gala de los premios Checkaray, donde a través de un cineforum vemos los vídeos, invitamos a otros alumnos que vengan, hacemos la entrega de trofeos y tenemos una fiesta en la sesión 16.

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00:02:17,180 --> 00:02:22,180
Continuamos con una evaluación en la que me pregunto qué he aprendido con un organizador gráfico.

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00:02:22,520 --> 00:02:28,520
Tengo una escala de observación, un anecdotario en Padel, así como una escalera de feedback y una diana de evaluación.

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00:02:29,180 --> 00:02:34,000
Esto queda reflejado en el aula virtual, sitio web para trabajar con la familia en casa.

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00:02:34,000 --> 00:02:38,000
En la mediateca establecemos los cortos mediante contraseña.

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00:02:38,000 --> 00:02:48,060
Y en Classroom, la web del centro y en el blog del centro site están reflejadas las distintas etapas y sucesos que hemos ido pasando en el proyecto.

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00:02:48,479 --> 00:02:51,900
Y en la radio del centro invitamos a los alumnos a venir a la fiesta.