1
00:00:00,690 --> 00:00:06,750
Plataforma donde se pueden crear varios recursos como cuestionarios.

2
00:00:07,669 --> 00:00:14,490
Por ejemplo, yo creé este para mis alumnos de primero de bachillerato,

3
00:00:15,509 --> 00:00:21,510
donde se puede hacer una revisión del vocabulario que iba a entrar.

4
00:00:22,370 --> 00:00:26,489
Los alumnos contestan utilizando sus dispositivos.

5
00:00:26,489 --> 00:00:35,490
en este caso eran tablets o iPads, entonces al final se ve si han entendido el concepto

6
00:00:36,369 --> 00:00:42,469
ya que la mayoría, por ejemplo, ha marcado la respuesta correcta

7
00:00:42,469 --> 00:00:52,390
y también se ve qué porcentaje de alumnos no han captado el concepto para volverlo a repasar.

8
00:00:52,390 --> 00:01:05,409
Es como una plataforma para aprender unos de otros también, digamos. Aquí hay una tabla de liderazgo donde ellos también compiten.

9
00:01:05,409 --> 00:01:14,959
como ve también al final de esta tabla

10
00:01:14,959 --> 00:01:18,560
pues aparece una clasificación final de los alumnos

11
00:01:18,560 --> 00:01:22,299
hay diferentes tipos de preguntas

12
00:01:22,299 --> 00:01:26,959
un poco adaptándolo a las necesidades que puedan tener

13
00:01:26,959 --> 00:01:31,060
si se encuentran con más confianza a la hora de marcar

14
00:01:31,060 --> 00:01:33,140
preguntas de diferentes opciones

15
00:01:33,140 --> 00:01:36,359
o en este caso como vemos esta pregunta

16
00:01:36,359 --> 00:01:44,819
es para recordar, para que ellos aporten su definición o su palabra

17
00:01:44,819 --> 00:01:48,180
y entonces sería un poco más complicado, sería de respuesta abierta.

18
00:01:50,069 --> 00:01:55,989
Como vemos, la palabra que más utilizan o el sinónimo que más han dado es surrender.

19
00:01:57,189 --> 00:02:02,349
En este caso aparece, es visualmente más grande que el resto de palabras

20
00:02:02,349 --> 00:02:09,090
y así también se puede ver de forma más interactiva quién está entendiendo los conceptos,

21
00:02:09,090 --> 00:02:17,129
qué porcentaje de alumnos necesitarían un repaso y cuáles serían las palabras que les pueden confundir.

22
00:02:17,770 --> 00:02:32,780
Este es otro ejercicio similar y al final tenemos también un ejercicio donde se puede integrar la tecnología en lo que es la clase en sí,

23
00:02:32,780 --> 00:02:42,080
Es decir, se dan las instrucciones ya integradas en esta especie de material para que ellos interactúen en la clase.

24
00:02:45,729 --> 00:02:47,629
Otra manera que yo tengo también de presentar...