1 00:00:06,059 --> 00:00:10,619 Para esta vivencia fundamental voy a presentar como ejemplo de mi sistema de gestión de aprendizaje 2 00:00:10,619 --> 00:00:17,280 uno de los cursos del aula virtual de Educamadrid creado durante el curso 2022-2023 para tercero de la ESO en inglés. 3 00:00:18,059 --> 00:00:24,320 Una vez que accedemos al curso, lo primero que podemos ver es el recurso de etiqueta con una imagen con los criterios de evaluación 4 00:00:24,320 --> 00:00:31,239 para que así en todo momento, tanto alumnos como familias, sean conscientes del proceso de calificación y evaluación de la materia. 5 00:00:32,119 --> 00:00:40,020 Si seguimos navegando vemos un foro de dudas de suscripción forzosa que se ha utilizado como canal de preguntas y respuestas a lo largo de todo el curso, 6 00:00:40,640 --> 00:00:43,560 tanto entre alumnos como de alumnos hacia la profesora. 7 00:00:44,979 --> 00:00:50,240 A partir de aquí vemos los distintos bloques en los que se ha organizado la materia. 8 00:00:50,899 --> 00:00:56,100 El primer bloque está dedicado a la netiqueta, un código QR que dirige a la infografía de netiqueta T, 9 00:00:56,100 --> 00:01:03,780 que ha servido para establecer las normas de comportamiento dentro de la plataforma del aula virtual 10 00:01:03,780 --> 00:01:05,659 pero también en otras herramientas educativas. 11 00:01:06,680 --> 00:01:09,819 El resto de la materia se ha organizado en seis bloques principales. 12 00:01:09,980 --> 00:01:13,040 El primero de inicio de la materia con una prueba diagnóstica de Simbalú 13 00:01:13,040 --> 00:01:19,420 y luego un bloque por evaluación, cada uno con la metodología que se ha implementado en cada uno de los trimestres. 14 00:01:20,019 --> 00:01:23,260 En el primer caso trabajamos por proyectos y con trabajo cooperativo. 15 00:01:23,260 --> 00:01:27,680 En el segundo trimestre utilizamos un paisaje de aprendizaje 16 00:01:27,680 --> 00:01:30,560 Y el tercer trimestre, que ha sido más cortito 17 00:01:30,560 --> 00:01:35,120 Pues fue un poco un trimestre de evaluación y de consolidación 18 00:01:35,120 --> 00:01:38,400 En cuanto a actividades y recursos 19 00:01:38,400 --> 00:01:40,239 Si navegamos por el curso 20 00:01:40,239 --> 00:01:42,379 Vemos que se han empleado diferentes herramientas 21 00:01:42,379 --> 00:01:44,040 De las disponibles en el aula virtual 22 00:01:44,040 --> 00:01:48,400 Hay enlaces a URLs de otras herramientas didácticas 23 00:01:48,400 --> 00:01:49,560 Como esta de BabyRise 24 00:01:49,560 --> 00:01:51,680 Hay tareas evaluables 25 00:01:51,680 --> 00:02:00,480 Por ejemplo, esta tarea de writing que se evaluó como una rúbrica, como se puede ver aquí. 26 00:02:01,040 --> 00:02:06,599 Así los alumnos eran conscientes de que habían hecho bien, en que habían fallado, que tenían que mejorar, etc. 27 00:02:08,419 --> 00:02:16,939 Volviendo al curso, vemos que además de las tareas evaluables, tenemos también carpetas de archivos, 28 00:02:17,419 --> 00:02:22,939 tareas taller para llevar a cabo la coevaluación de este aprendizaje basado en proyectos, 29 00:02:23,319 --> 00:02:28,560 Hay contenido educativo de creación propia creado con la herramienta Excel Learning, como se puede ver aquí. 30 00:02:32,460 --> 00:02:37,479 Se han insertado actividades creadas con otras herramientas, como este paisaje de aprendizaje de Genially 31 00:02:37,479 --> 00:02:43,159 o este muro colaborativo, cooperativo creado con Padlet. 32 00:02:44,979 --> 00:02:49,479 Hay también documentos subidos, archivos, fichas de trabajo, actividades interactivas, 33 00:02:49,599 --> 00:02:53,819 en este caso se creó con la herramienta H5P del aula virtual. 34 00:02:53,819 --> 00:03:02,659 Se ha empleado también el foro para realizar actividades y que así los alumnos supieran utilizarlo de manera correcta 35 00:03:02,659 --> 00:03:19,219 Además, si observamos, se les recordaba, se les redirigía de nuevo la etiqueta, las normas de uso de este foro 36 00:03:19,219 --> 00:03:29,590 Si avanzamos, vemos que también se han empleado consultas, recursos de otros repositorios de contenido como es el Aula Planeta 37 00:03:29,590 --> 00:03:37,729 se han insertado vídeos para el aprendizaje autónomo y también encuestas 38 00:03:37,729 --> 00:03:43,930 y por último, en el último bloque del curso, para llevar a cabo el proceso de autoevaluación 39 00:03:43,930 --> 00:03:45,210 se han creado cuestionarios. 40 00:03:46,590 --> 00:03:52,849 Todas las actividades evaluables han tenido su calificación disponible en el aula virtual 41 00:03:52,849 --> 00:03:56,349 para que así los alumnos pudieran hacer un seguimiento de su progreso 42 00:03:56,349 --> 00:04:02,930 y además a inicio de curso se configuraron tres insignias, una por trimestre, 43 00:04:03,050 --> 00:04:07,750 por lo tanto todos aquellos alumnos que cada trimestre cumplieron los requisitos 44 00:04:07,750 --> 00:04:11,370 o adquisiese estos criterios consiguieron insignia a final de curso. 45 00:04:11,590 --> 00:04:14,550 Aquellos que consiguieron las tres insignias han tenido un premio. 46 00:04:15,449 --> 00:04:21,189 Y este es un ejemplo de un sistema de gestión de aprendizaje empleado durante este curso. 47 00:04:26,540 --> 00:04:30,680 Me gustaría añadir que además del aula virtual se ha empleado el cuaderno de profesor 48 00:04:30,680 --> 00:04:37,480 de Aditio, ya que nuestro aula virtual y nuestro sistema de gestión de aprendizaje raíz estaban 49 00:04:37,480 --> 00:04:42,000 completamente preparados para la evaluación por competencias. Como es una herramienta 50 00:04:42,000 --> 00:04:47,459 no corporativa, se creó un sistema de codificación de alumnos para respetar su derecho a la 51 00:04:47,459 --> 00:04:54,079 privacidad y respetar las políticas establecidas. Y como vemos, sí que nos permitía evaluar 52 00:04:54,079 --> 00:05:01,839 por competencias clave, dependiendo de las actividades realizadas en el aula, y por competencias 53 00:05:01,839 --> 00:05:11,170 específicas de la materia. Para seguir un sistema transparente de evaluación, al final 54 00:05:11,170 --> 00:05:19,529 de cada trimestre, los alumnos recibían un informe, como este, de un alumno de este grupo 55 00:05:19,529 --> 00:05:26,029 tercero de la ESO, en el que podían hacer seguimiento de sus notas y del proceso de 56 00:05:26,029 --> 00:05:30,730 evaluación. Está utilizado como sistema complementario al aula virtual de Duca Madrid.