1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Vamos a explicar una secuenciación didáctica para trabajar el dominio de las funciones en la clase de cuarto de la ESO.

2
00:00:06,000 --> 00:00:15,000
Bien, de este tema se realizarán actividades basadas en el diseño universal del artificiaje, que formará el trabajo como objetivo.

3
00:00:17,000 --> 00:00:22,000
En la fase de lanzamiento presentaremos a los alumnos el tema que vamos a trabajar.

4
00:00:22,000 --> 00:00:28,000
Se empezará con el diseñado de un video explicativo sobre el trabajo de las funciones.

5
00:00:28,000 --> 00:00:38,000
Después de esto, haremos un debate grupal a través de un espacio para reflexionar sobre este tema y posibles dudas iniciales que nos puedan surgir.

6
00:00:38,000 --> 00:00:48,000
Finalizaremos esta fase de lanzamiento con los centros a los alumnos la creación de un video interactivo sobre el dominio de los tipos de funciones.

7
00:00:49,000 --> 00:00:58,000
Durante la fase de diseño, los alumnos trabajarán ya en pequeños grupos fomentando el trabajo cooperativo,

8
00:00:58,000 --> 00:01:05,000
con el fin de acordar la asignación de tareas y la evaluación del trabajo para la realización del video del producto final.

9
00:01:05,000 --> 00:01:15,000
Además, tendrán un tablón colaborativo en Google Excite donde tendrán diferentes actividades, como por ejemplo Cajú,

10
00:01:15,000 --> 00:01:25,000
espacios con diferentes preguntas sobre las funciones y un espacio de aprendizaje con videos sobre los dominios de las funciones, explicando paso a paso.

11
00:01:25,000 --> 00:01:33,000
Con estas actividades conseguiremos que los alumnos resuelvan dudas de una manera más entretenida y motivadora.

12
00:01:33,000 --> 00:01:45,000
En la fase de investigación, tendrán que recopilar información sobre el dominio de las funciones para crear una línea del tiempo con la estructura de las funciones

13
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
y buscar recursos y materiales para la creación del video final.

14
00:01:49,000 --> 00:01:56,000
Durante la fase de creación, los alumnos se centrarán en la creación del video.

15
00:01:56,000 --> 00:02:08,000
Para ello, se les habrá indicado previamente que pueden utilizar cualquier materia y herramienta digital que necesiten con el fin de potenciar su creatividad a la hora de realizar el trabajo.

16
00:02:08,000 --> 00:02:16,000
En la fase de presentación, haremos un cineforum para ver las películas que han creado los diferentes grupos.

17
00:02:16,000 --> 00:02:24,000
Bajaremos al salón de datos del centro y como si en el vivo ese cine se tratara, veremos todos juntos las películas.

18
00:02:24,000 --> 00:02:31,000
Durante el visionado de estas, cada alumno completará una rústica de evaluación de cada una de ellas.

19
00:02:31,000 --> 00:02:42,000
En la fase de difusión, nos centraremos en realizar un cartel publicitario en CAMPA y publicar los videos en las redes sociales y en la página web del colegio,

20
00:02:42,000 --> 00:02:47,000
para que todo el mundo, el colegio, pueda ver el trabajo realizado.

21
00:02:47,000 --> 00:02:53,000
Y por último, tendremos una fase de evaluación y co-evaluación del trabajo cooperativo,

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00:02:53,000 --> 00:03:03,000
donde entre todos haremos una crítica constructiva del producto final, organización y trabajo a través de un mural de evaluación y una rústica.

23
00:03:03,000 --> 00:03:05,000
Muchas gracias.