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00:00:00,000 --> 00:00:04,280
Buenos días, en este vídeo voy a mostrar la utilización

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00:00:04,280 --> 00:00:09,600
de la gestión de la plataforma de evaluación denominada Raíces.

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00:00:14,640 --> 00:00:18,160
Bien, aquí me he logueado con mi usuario, Alma,

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00:00:18,840 --> 00:00:23,800
y he puesto, por ejemplo, el resumen de la actividad de la evaluación

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00:00:23,800 --> 00:00:27,760
en alumnado, seguimiento académico, mis alumnos y alumnas,

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00:00:27,760 --> 00:00:31,040
esa sería la ruta cuaderno-clase, y este sería el cuaderno de evaluación.

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00:00:31,040 --> 00:00:33,200
Aparece la nota de la primera evaluación,

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00:00:35,200 --> 00:00:39,480
junto con, específicamente, las actividades evaluables y parámetros

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00:00:39,480 --> 00:00:42,320
que he previamente configurado, concretamente, la nota de clase

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00:00:42,320 --> 00:00:47,160
con su respectivo porcentaje, los imágenes de evaluación y los controles.

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00:00:50,520 --> 00:00:57,560
Bien, veamos a continuación la utilización de un Learning Management System

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00:00:57,680 --> 00:01:02,200
concretamente, el aula virtual de EducaMadrid.

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00:01:02,200 --> 00:01:04,800
Bien, ¿cómo acceden los alumnos a dicha aula virtual?

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00:01:04,800 --> 00:01:11,120
Pues, la página del instituto, aparece, alumnos, aula virtual,

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00:01:11,120 --> 00:01:17,080
se loguean aquí en mi asignatura, Lengua Castellana y Literatura II,

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00:01:18,640 --> 00:01:24,640
Alma, y aquí podrían seguir mi curso mediante el aula virtual.

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00:01:24,880 --> 00:01:29,200
Bien, observamos a la derecha, bloques, por ejemplo,

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00:01:29,200 --> 00:01:34,400
blanco de contenidos de Aula Planeta, calendario y avisos recientes.

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00:01:34,400 --> 00:01:38,880
Aquí a la izquierda está la página principal, donde se incluyen diferentes

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00:01:38,880 --> 00:01:43,080
secciones que suelen corresponder con las distintas unidades didácticas

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00:01:43,080 --> 00:01:48,120
que incluyen contenidos de diverso tipo, resúmenes, teoría con actividades, tareas.

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00:01:49,120 --> 00:01:56,480
Por ejemplo, aquí tenemos una wiki, que consiste en la que se propone como

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00:01:56,480 --> 00:02:00,360
objetivo la creación de un acróstico de manera colaborativa entre los alumnos

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00:02:00,360 --> 00:02:07,560
de la clase, incluida en la unidad 4, para trabajar la metodología activa

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00:02:07,560 --> 00:02:09,640
del aprendizaje colaborativo.

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00:02:09,640 --> 00:02:20,600
Integra mi aula virtual diferentes herramientas de autor, como un ExceLearning,

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00:02:20,600 --> 00:02:24,160
por ejemplo, se puede ver aquí, ExceLearning Miradas Urbanas,

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00:02:24,160 --> 00:02:30,280
una visión compartida de nuestra realidad, basada en un recurso EDIA,

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00:02:32,160 --> 00:02:37,840
creado por Sergio Mata Pardo, que propone una situación de aprendizaje.

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00:02:37,840 --> 00:02:41,480
Yo lo he adaptado a la localidad de mis alumnos. El proyecto final era la creación

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00:02:41,480 --> 00:02:44,880
de un texto expositivo por grupos de investigación, centrado cada uno en una

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00:02:44,880 --> 00:02:50,840
parte de la identidad cultural de la localidad, para así trabajar la metodología

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00:02:50,840 --> 00:02:57,440
activa e innovadora del aprendizaje cooperativo. Tenemos aquí actividades

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00:02:57,440 --> 00:03:01,560
también de autor como evaluables y personalizables, como son las actividades

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00:03:01,560 --> 00:03:06,560
H5P, por ejemplo, una sopa de letras sobre los autores de la generación del 27,

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00:03:06,560 --> 00:03:09,640
o aquí un relleno a los huecos sobre obras de estos autores.

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00:03:09,640 --> 00:03:11,640
Bien, ponemos por ejemplo este.

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00:03:18,080 --> 00:03:24,840
Bien, otra metodología activa que implementa la metodología de la gamificación

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00:03:24,840 --> 00:03:31,840
serían, por ejemplo, los cajuts. Aquí tenemos un cajut sobre la generación del 27,

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00:03:32,840 --> 00:03:38,840
que resulta más motivadora para los alumnos. Aquí tenemos ejercicios de semántica,

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00:03:38,840 --> 00:03:44,840
con soluciones, diferentes tareas, y otra forma de evaluación sería la autoevaluación

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00:03:44,840 --> 00:03:48,840
del propio alumnado, con la creación de un cuestionario sobre los contenidos

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00:03:48,840 --> 00:03:50,840
de semántica. Aquí estaría.

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00:03:50,840 --> 00:04:04,840
Bien, también estaría la evaluación en el sentido inverso de ellos, de los estudiantes

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00:04:04,840 --> 00:04:11,840
hacia mi práctica docente, por medio de un enlace a un formulario de EducaMadrid.

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00:04:12,840 --> 00:04:14,840
Aquí lo pueden ver.

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Podemos observar asimismo tareas, como esta, elementos de la narración de nada

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de Carmen Laforet, para dar refuerzo positivo a los alumnos.

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00:04:28,840 --> 00:04:32,840
Por último, acredito la existencia de estudiantes matriculados en mi aula virtual

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de EducaMadrid, en el curso de segundo de bachillerato.

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Como pueden apreciar, 28 participantes encontrados, de los cuales aparece pixelado

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00:04:41,840 --> 00:04:44,840
el primer alumno, al que siguen muchos más. Gracias.