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En el presente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje destinada para alumnos

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del tercer nivel de educación infantil, fundamentada en metodologías innovadoras como el aprendizaje

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cooperativo, el trabajo por proyectos, estaciones de aprendizaje, talleres internimenares, promoviendo

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así el uso de diferentes espacios en el centro y teniendo en cuenta diferentes formas de

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representación, implicación y expresión para dar una respuesta más inclusiva, como por ejemplo con

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el uso de la asamblea digital y las diferentes formas de evaluación. Nuestra situación de

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aprendizaje surge de una problemática como es la disminución de las abejas, lo que ha provocado

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la pérdida de su hábitat. Puesto que las abejas forman parte de la biodiversidad de la que todos

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dependemos para sobrevivir, se les plantea un reto. ¿Cómo podríamos ayudarlas? Para ello se propuso

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la siguiente secuencia didáctica, dividida en varias fases. La primera fase es la fase de lanzamiento.

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Se destinó esta sesión a la actividad de motivación, mediante un mensaje de un avatar digital en la

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PDI, que les invita a participar en tres retos, para conseguir así la pieza que los lleva a

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descubrir cuál era el mensaje de la abeja, motivando así el comienzo del proyecto. La segunda fase, la

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fase de planificación. Esto nos ayuda de punto de partida para conocer sus conocimientos previos

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y saber qué les gustaría aprender sobre el mismo, definir los roles cooperativos, diseñar el producto

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final y aquellos materiales necesarios. La tercera fase es el momento de un aprendizaje activo, donde

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construir sus propios aprendizajes a través de propuestas significativas, dinámicas y motivadoras

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sobre el mundo de las abejas. En la cuarta fase toca presentar sus productos finales elaborados

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por equipos, según el diseño previo acordado entre ellos. La quinta fase, la de difusión, mediante

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carteles colaborativos para difundir la importancia del cuidado de las abejas con motivo del Día de

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la Abeja. Y la última fase, la fase de evaluación. Todo proyecto requiere una evaluación final, se

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valora el proceso de aprendizaje a través de la diana de evaluación y juegos interactivos, que

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permiten una auto-evaluación y etero-evaluación. Y con esta sesión daría por finalizado el proyecto.