1 00:00:02,290 --> 00:00:08,509 A continuación, vamos a explicar la siguiente infografía que trata sobre los cuentos. 2 00:00:08,609 --> 00:00:12,830 Debemos decir que nos situamos en un aula de tres años en infantil. 3 00:00:13,390 --> 00:00:18,890 Entonces, vamos a trabajar los cuentos a través de un proyecto donde veremos distintos tipos de cuentos 4 00:00:18,890 --> 00:00:24,850 y a través de ellos trabajaremos las siguientes competencias, como serán participar por iniciativa propia 5 00:00:24,850 --> 00:00:29,550 en actividades relacionadas con textos escritos, valorar las diferentes lenguas presentes en su entorno 6 00:00:29,550 --> 00:00:35,130 o producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa usando los distintos lenguajes. 7 00:00:35,710 --> 00:00:41,810 En cuanto a la metodología, se va a llevar a cabo, como hemos señalado, un proyecto llamado Aprendemos y Soñamos 8 00:00:41,810 --> 00:00:44,850 donde se van a trabajar los cuentos con temática diferente. 9 00:00:45,289 --> 00:00:50,950 La metodología que vamos a utilizar tendrá como protagonista al niño y nos pasaremos en los rincones de actividad y juego. 10 00:00:51,170 --> 00:00:57,429 Los rincones que vamos a llevar a cabo en el aula son rincón del arte, donde podrán colorear los personajes de un cuento 11 00:00:57,429 --> 00:01:01,710 utilizando diferentes técnicas plásticas, el rincón de matemáticas 12 00:01:01,710 --> 00:01:05,510 donde harán series utilizando los personajes de un cuento, por ejemplo 13 00:01:05,510 --> 00:01:09,129 elefante, jirafa, elefante, jirafa, elefante, jirafa 14 00:01:09,129 --> 00:01:13,290 se iniciarán también en el conteo a través del cuento pues contando 15 00:01:13,290 --> 00:01:17,549 cuántas jirafas hay, cuántas cebras hay, cuántos monstruos 16 00:01:17,549 --> 00:01:21,430 de los colores hay, cuántas orugas, etc. También 17 00:01:21,430 --> 00:01:25,569 realizarán puzzles de cuentos que ya hemos visto en el aula donde ellos asocian el número 18 00:01:25,569 --> 00:01:29,549 la cantidad, los puzzles tendrán un número y el dibujo que deben colocar encima 19 00:01:29,549 --> 00:01:33,450 del puzzle, o sea, la pieza, tendrá ese mismo número 20 00:01:33,450 --> 00:01:37,489 pero representado bien con deditos o con puntitos, etcétera, de manera 21 00:01:37,489 --> 00:01:41,469 que ellos asocien el número a la cantidad. En el rincón de letras 22 00:01:41,469 --> 00:01:45,790 podrán formar el nombre de los personajes, utilizando distintos soportes 23 00:01:45,790 --> 00:01:49,629 como son las letras imantadas, el uso 24 00:01:49,629 --> 00:01:53,390 de harina, pues escribiendo encima de la harina, rellenar 25 00:01:53,390 --> 00:02:01,629 Las palabras con los gómez que tengan letras o con pinturas, pues haciéndolo ellos con las pinturas. 26 00:02:02,090 --> 00:02:07,810 También pueden utilizar una caja con tapones para que vayan creando las palabras, etc. 27 00:02:08,590 --> 00:02:16,509 En cuanto a las actividades propias de las TIC, vamos a realizar varias como van a ser el visionado de cuentos 28 00:02:16,509 --> 00:02:23,050 que están adaptados para ellos, no solo de los cuentos que vamos a ver en texto escrito, 29 00:02:23,389 --> 00:02:30,629 sino que también se van a ver en formato audiovisual, pues a través de las nuevas tecnologías de la información en la pizarra digital, 30 00:02:31,229 --> 00:02:33,990 como otros cuentos que vamos a ver. 31 00:02:34,330 --> 00:02:40,849 También se van a llevar a cabo actividades relacionadas con los mismos cuentos, como va a ser colorear los personajes en la pizarra digital, 32 00:02:41,409 --> 00:02:45,990 crear un genial donde tengamos actividades, pues por ejemplo, de contar el cuento, 33 00:02:45,990 --> 00:02:50,310 describir las vocales que aparecen en los personajes 34 00:02:50,310 --> 00:02:54,669 de los nombres, donde deban seleccionar qué elementos corresponden 35 00:02:54,669 --> 00:02:58,530 a qué cuento, etc. En cuanto a 36 00:02:58,530 --> 00:03:02,729 los criterios de evaluación, pues lo vamos a basar en el decreto 36 37 00:03:02,729 --> 00:03:06,449 y van a ser por recurrir a la biblioteca como fuente de información, participar 38 00:03:06,449 --> 00:03:10,150 en actividades de aproximación a la literatura infantil o mostrar una actitud 39 00:03:10,150 --> 00:03:14,110 positiva durante la aproximación a los textos literarios.