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00:00:03,060 --> 00:00:08,960
En este vídeo pasaré a explicar la estructura del aula virtual de cuarto de primaria, que es el curso en el que soy tutor.

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00:00:09,339 --> 00:00:16,079
El curso se estructura por áreas de conocimiento, como se ve aquí a la izquierda, y en la cabecera hay un pequeño vídeo de presentación realizado por mí,

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00:00:16,640 --> 00:00:23,420
y algunos apartados como de avisos a las familias, recursos y tutoriales para padres, para la plataforma Madrid, que es como usarla,

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00:00:24,120 --> 00:00:30,760
y luego también he incluido todas las actividades del SmileAlner de lengua castellana y matemáticas.

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00:00:30,760 --> 00:00:42,840
Yo soy el tutor y les doy lengua y matemáticas. He incluido todos estos contenidos de Smile and Learn porque les vale para repasar, conocer todos los contenidos que pueden ir haciendo durante el curso.

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00:00:43,159 --> 00:00:54,539
Porque la metodología empleada es la de Flipper Claro. En esa metodología los contenidos están, antes de que los alumnos empiecen un tema, están incluidos y se trabajan previamente al empezar un tema.

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00:00:54,539 --> 00:01:01,899
Por ejemplo, en matemáticas los contenidos están diferenciados dependiendo del trimestre y veremos un tema cualquiera, por ejemplo, este tema 4.

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00:01:02,560 --> 00:01:09,480
Están desarrollados todos los temas en formato libro y en la primera página de ese libro siempre tienen los contenidos que se van a abordar.

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00:01:10,040 --> 00:01:17,879
Por ejemplo, aquí tienen los ángulos, los polígonos, el perímetro, clasificación de triángulos y cuadriláteros y luego siempre hay actividades de inicio y de final de tema.

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00:01:19,280 --> 00:01:22,780
Suele haber un vídeo de presentación realizado por mí, en este caso en la plataforma Bubli.

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00:01:24,540 --> 00:01:33,370
el tema de forma motivadora. Luego también suele haber una actividad, en este caso un

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00:01:33,370 --> 00:01:38,890
Kahoot, para que ellos puedan ver que conocen de este tema. Este Kahoot está creado por

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00:01:38,890 --> 00:01:47,230
mí mismo. En las siguientes páginas se desarrollan los contenidos, enlazado a vídeos externos,

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00:01:47,349 --> 00:01:51,930
contenidos propios creados por mí mismo. Aquí, por ejemplo, desarrollando la mención

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00:01:51,930 --> 00:02:07,629
perímetro, la clasificación de los triángulos, de los cuadriláteros y en las páginas finales

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00:02:07,629 --> 00:02:14,889
hay enlaces a actividades externas que suelen ser juegos de otras plataformas en las que

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00:02:14,889 --> 00:02:24,370
pueden evaluar su propio aprendizaje. Este sería otro ejemplo de actividad. Por último

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00:02:24,370 --> 00:02:28,330
siempre se incluye una rúbrica de evaluación en la que los alumnos pueden saber antes de

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00:02:28,330 --> 00:02:33,909
empezar el tema, cuáles son los elementos que se evalúan y cómo se evalúan en cada

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00:02:33,909 --> 00:02:38,250
uno de los apartados del tema. Este sería la rúbrica de evaluación para que la conozcan.

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00:02:39,370 --> 00:02:45,469
Al inicio del curso también está un apartado para la netiqueta. En este apartado, también

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00:02:45,469 --> 00:02:51,669
por un recurso hecho por mí, en este caso en la plataforma Canva, les explico en qué

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00:02:51,669 --> 00:03:00,870
consiste la netiqueta y cuáles son sus reglas básicas. Los contenidos se muestran de forma

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00:03:00,870 --> 00:03:05,430
contraída y luego dentro, pinchando en cada una de las asignaturas, pues como ven están

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00:03:05,430 --> 00:03:10,530
todos los temas desarrollados. Muchas veces cada tema, aparte de los contenidos, aparece

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00:03:10,530 --> 00:03:15,969
debajo una actividad que suele ser un proyecto o actividad en la que tienen que desarrollar

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00:03:15,969 --> 00:03:20,849
lo aprendido y cada una de estas actividades, como por ejemplo esta o esta de aquí, tienen

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00:03:20,849 --> 00:03:27,750
que desarrollar una tarea que será posiblemente calificada en el aula virtual. Como estamos

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00:03:27,750 --> 00:03:34,969
en verano, pues el aula virtual ha sido reiniciada y por eso ya no aparecen los resultados de

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00:03:34,969 --> 00:03:40,930
las calificaciones. Pero si nos vamos al apartado de calificaciones, aparece vacío porque ya

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00:03:40,930 --> 00:03:45,050
han sido reiniciadas cuando acabó el curso. Pero aquí se ven todas las tareas que han

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00:03:45,050 --> 00:03:50,449
realizado durante este curso y que han sido evaluadas. De todas maneras, estas calificaciones

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00:03:50,449 --> 00:03:55,930
del aula virtual luego se vuelcan en raíces, como veremos. En raíces, en el apartado del

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00:03:55,930 --> 00:04:01,590
cuaderno de clase, nos vamos a nuestro curso en el que podemos ver todas las categorías

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00:04:01,590 --> 00:04:06,750
evaluables. Esta de aquí, tareas y deberes, también incluye las notas que se han puesto

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00:04:06,750 --> 00:04:11,629
dentro del aula virtual. Veamos el ejemplo de una evaluación. Aquí están todos los

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00:04:11,629 --> 00:04:17,930
alumnos y todas las notas de los exámenes escritos. Luego hay una nota de comprensión

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00:04:17,930 --> 00:04:24,470
lectora, otra de comprensión escrita, expresión oral, todo ponderado. Y aquí en trabajos

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00:04:24,470 --> 00:04:30,730
Están las notas del aula virtual también ponderadas, la nota de actitud y sale la nota final.

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00:04:31,629 --> 00:04:38,290
Aquí están, por ejemplo, las notas de matemáticas de la tercera evaluación, igual con los exámenes escritos, una nota para cálculo, otra para problemas.

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00:04:38,870 --> 00:04:43,009
Aquí en trabajos también estaría incluida la nota de las tareas que se han incluido en el aula virtual.

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00:04:44,050 --> 00:04:50,689
Por último, señalar el uso de insignias, que pueden ir consiguiendo a medida que vayan finalizando actividades de todas las áreas.

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00:04:50,689 --> 00:04:58,410
Por último, enseñar cómo se vería el aula virtual con una extensión, en este caso para alumnos con dificultades en dislexia.