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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenas tardes, bienvenidos a la clase de Geografía e Historia.

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00:00:05,000 --> 00:00:13,000
Y en esta primera sesión voy a hacer una presentación de la unidad que vamos a trabajar,

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
cuyo título es Cuidamos el Miroambiente.

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00:00:17,000 --> 00:00:26,000
En esta sesión, como bien indica el título, vamos a trabajar una serie de elementos

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
y a modo de resumen voy a ir explicando los objetivos, saberes básicos,

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
organización, temporalización y evaluación de la unidad.

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00:00:38,000 --> 00:00:47,000
Con respecto a los objetivos, vamos a destacar los que aparecen en esta primera diapositiva,

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
como por ejemplo contrastar y manejar diferentes tipos de fuentes geográficas,

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
identificar y explicar utilizando las características principales que van a determinar

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00:00:57,000 --> 00:01:00,000
la contaminación de mares y aguas continentales.

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
Vamos a entender cuáles son los principales factores y elementos

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
que determinan los problemas relacionados con la atmósfera.

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00:01:08,000 --> 00:01:17,000
La toma de conciencia por parte del ser humano frente a los efectos nocivos de su actividad

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00:01:17,000 --> 00:01:23,000
con respecto al impacto en el cambio climático o incluso ser capaces de aprender,

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00:01:23,000 --> 00:01:30,000
construir e interpretar las variables representadas en imágenes, tablas y gráficas

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00:01:30,000 --> 00:01:33,000
que vamos a trabajar a lo largo de la unidad.

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00:01:33,000 --> 00:01:43,000
Con respecto a los saberes básicos, serán principalmente relacionados con la biodiversidad,

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
el peligro de los ecosistemas globales.

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
Por otro lado, el ser humano y los recursos naturales, tanto renovables como no renovables,

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
cómo se distribuyen y de qué medidas debemos adaptar para que el consumo sea responsable.

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00:01:57,000 --> 00:02:06,000
Cómo vamos a recoger los datos e interpretarlos, además de esa contaminación de los diferentes elementos

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
relacionados con el suelo, agua, atmósfera, sobre explotación de los recursos naturales.

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00:02:13,000 --> 00:02:25,000
Cuáles son los efectos que provocan esas catástrofes naturales en los grupos de población.

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00:02:25,000 --> 00:02:31,000
Vamos a trabajar también los saberes básicos relacionados con la búsqueda y tratamiento

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00:02:31,000 --> 00:02:34,000
de la información y elaboración de conocimiento.

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00:02:34,000 --> 00:02:40,000
Trabajaremos los objetivos de desarrollo sostenible vinculados con esta unidad.

27
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Y por último, la toma de conciencia ambiental.

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00:02:43,000 --> 00:02:49,000
Los diferentes problemas, impactos y retos ambientales.

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00:02:49,000 --> 00:02:59,000
Como bien aparece y lo podéis observar en la diapositiva, las sesiones se van a dividir en tres fases.

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00:02:59,000 --> 00:03:04,000
En la primera haremos una presentación, una evaluación inicial en la que voy a explicar

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00:03:04,000 --> 00:03:09,000
en qué va a consistir la situación de realizaje y el reto que luego tendrán que resolver

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00:03:09,000 --> 00:03:13,000
en la quinta sesión.

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00:03:13,000 --> 00:03:20,000
La segunda, la tercera y la cuarta sesión están relacionadas con el desarrollo de la unidad

34
00:03:20,000 --> 00:03:25,000
y la quinta y la sexta sesión, como ya he indicado anteriormente, serán de evaluación.

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00:03:25,000 --> 00:03:30,000
La número cinco con la resolución del reto que se va a plantear en la primera

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00:03:30,000 --> 00:03:35,000
y en la sexta se hará un pequeño examen de cuatro preguntas.

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00:03:36,000 --> 00:03:43,000
Temporalización. Ya sabéis que la asignatura de geografía e historia se va a impartir tres días a la semana.

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00:03:43,000 --> 00:03:49,000
Concretamente para esta unidad necesitaremos seis sesiones.

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00:03:49,000 --> 00:03:57,000
Ya sabéis que estamos en el segundo trimestre y van a abarcar los meses de diciembre y enero.

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00:03:57,000 --> 00:04:03,000
Lo que sí que vamos a tener muy en cuenta serán las diferentes tecnologías,

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00:04:03,000 --> 00:04:10,000
incluso de la tecnología de las TIC a lo largo de toda la unidad y haré mucho hincapié en este aspecto.

42
00:04:10,000 --> 00:04:17,000
Con respecto a la evaluación, trabajaremos en base a dos competencias específicas,

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00:04:17,000 --> 00:04:20,000
a la competencia específica dos y a la competencia específica cuatro.

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00:04:20,000 --> 00:04:25,000
Como bien aparece ahí en el cuadrito, los criterios de calificación,

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00:04:25,000 --> 00:04:29,000
los criterios van a tener en cuenta diferentes ítems, como por ejemplo el cuaderno,

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00:04:29,000 --> 00:04:36,000
los exámenes, el trabajo que vais a realizar relacionado con el reto

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00:04:36,000 --> 00:04:52,000
y por último ese debate que se realizará posteriormente a la exposición que haréis del trabajo grupal.

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00:04:52,000 --> 00:05:01,000
Teniendo en cuenta que toda esta información estará subida a la aula virtual de la asignatura.