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00:00:03,890 --> 00:00:08,470
Doy paso al vídeo explicativo de un entorno digital educativo. He diseñado el aula virtual

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00:00:08,470 --> 00:00:14,470
de mi clase en la web de EducaMadrid con el objetivo de crear un espacio interactivo

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00:00:14,470 --> 00:00:19,410
accesible y atractivo para mis alumnos de educación infantil. En este entorno virtual

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00:00:19,410 --> 00:00:23,510
no sólo se complementan las actividades presenciales sino que también se facilita

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00:00:23,510 --> 00:00:28,170
la personalización del aprendizaje y el desarrollo de competencias digitales desde

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00:00:28,170 --> 00:00:34,250
una edad temprana. En mi aula virtual siempre encontramos al inicio y de manera fija un

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00:00:34,250 --> 00:00:39,189
recurso con las unidades de programación que se han ido trabajando a lo largo del curso

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00:00:39,189 --> 00:00:45,090
de tres años con el fin de que las familias conozcan las unidades de programación a trabajar

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00:00:45,090 --> 00:00:52,689
con criterios de evaluación y contenidos a desarrollar. Además podemos observar que

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00:00:52,689 --> 00:00:58,149
tenemos los últimos acontecimientos al inicio de la página como son las recomendaciones

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00:00:58,149 --> 00:01:05,230
para el verano donde las familias pueden acceder a una serie de indicaciones y enlaces para trabajar

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00:01:05,230 --> 00:01:11,109
contenidos que se han ido trabajando a lo largo de todo el año para de esta manera afianzar, ampliar

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00:01:11,109 --> 00:01:17,489
o reforzar el aprendizaje de tres años. También tenemos un enlace a la mediateca con un vídeo

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00:01:17,489 --> 00:01:24,230
creado con la fiesta de fin de curso. Los enlaces a la mediateca siempre van con contraseña para

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00:01:24,230 --> 00:01:31,069
trabajar en un entorno seguro. Mi aula virtual se organiza por secciones. Tienen que ver

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00:01:31,069 --> 00:01:35,950
principalmente con los trimestres del curso, además de otras secciones que comentaré

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00:01:35,950 --> 00:01:40,909
más adelante. Por ejemplo, en el tercer trimestre hemos trabajado el proyecto de los animales.

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00:01:41,209 --> 00:01:47,469
Por ello encuentran cómo hemos realizado la motivación del proyecto, con lo que nos

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00:01:47,469 --> 00:01:52,430
hemos encontrado en el aula y además tienen diferentes juegos para trabajar los contenidos

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00:01:52,430 --> 00:02:00,409
de los animales. Un juego en Geniali, otro juego en World War sobre sombras de animales y un juego

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00:02:00,409 --> 00:02:04,950
en World War para trabajar la evaluación y de esta manera saber si nuestros alumnos son capaces

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00:02:04,950 --> 00:02:10,969
de diferenciar animales de granja y animales de la selva. Además tenemos el contenido de las jornadas

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00:02:10,969 --> 00:02:16,370
del autismo, contenido que se creó de manera específica en nuestro centro para trabajar el

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00:02:16,370 --> 00:02:21,469
autismo. En el segundo trimestre trabajamos el proyecto de los cuentos, sobre todo con la bruga

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00:02:21,469 --> 00:02:29,830
Por ello, creamos un cuento interactivo con el que los alumnos pueden disfrutar del cuento de la oruga glotona.

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00:02:30,330 --> 00:02:37,270
Tienen también juegos de World War para asociar cantidad de grafía y juegos de iguales.

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00:02:38,030 --> 00:02:43,469
Además, tenemos otra sección que es Smile and Learn, donde yo voy añadiendo contenidos y nuevas actividades,

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00:02:43,469 --> 00:02:50,430
actividades, desde competencia matemática a vocales y diferentes juegos que nos propone

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00:02:50,430 --> 00:02:58,069
la plataforma de Smile and Learn. Otra sección son las fotos y vídeos. Siempre voy añadiendo

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00:02:58,069 --> 00:03:04,469
vídeos y fotos a la Mediateca de Duca Madrid con los acontecimientos más significativos

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que han tenido lugar en el centro. En concreto no tengo una sección para el primer trimestre,

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00:03:12,659 --> 00:03:19,280
Se debe a que en tres años, cuando los niños comienzan el curso, no solemos trabajar un proyecto en concreto.

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00:03:19,479 --> 00:03:30,159
Nos centramos en que emocionalmente acudan contentos al centro y en desarrollar sus lazos de amistades y la simulación de lenguajes.

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00:03:30,159 --> 00:03:34,379
Por ello, al inicio del curso, creé este espacio de simulación de lenguaje.

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00:03:34,379 --> 00:03:39,620
ahí he ido añadiendo contenido, el más reciente ha sido del tercer trimestre

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00:03:39,620 --> 00:03:47,000
por eso está abierto para que sea más visual y puedan acceder a todas las canciones que hemos trabajado sobre los animales.

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Un poquito más abajo tenemos las canciones y poesías del segundo trimestre

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y en el primer trimestre añadí mucho contenido para desarrollar el lenguaje

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00:03:59,419 --> 00:04:03,939
como juegos de vocabulario de Navidad, cantidades y series de formas geométricas.

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00:04:04,379 --> 00:04:21,980
Una carpeta dedicada exclusivamente a canciones, otra a poesías y rimas con movimiento, otra de onomatopeyas, otra de memoria auditiva y finalmente un memory de Navidad creado con Canva para que las familias lo pudieran descargar e imprimir y poder trabajarlo también en casa.

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00:04:21,980 --> 00:04:28,800
La última sección de la que pueden disfrutar familias y alumnos del aula es la biblioteca de cuentos.

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00:04:29,160 --> 00:04:40,160
Todas las profesoras de tres añitos grabamos una serie de cuentos y están subidos a un genial y los alumnos pueden acceder a ellos cada vez que quieran.

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00:04:40,699 --> 00:04:44,939
Así doy por finalizada la exposición del vídeo de mi aula virtual.