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Bien, soy Inma Santander, buenas tardes. Ahora paso a explicar, a presentar la tarea 4, ¿vale?

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00:00:11,080 --> 00:00:16,800
En la tarea 4 tuvimos, bueno, yo elegí el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:00:16,800 --> 00:00:27,200
Entonces, vamos a ver aquí, en calificaciones, me meto aquí, yo puse primera evaluación,

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el título de mi situación de aprendizaje y aquí puse dos actividades, H5P, un cursigrama

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y una sopa de letras, ¿vale? Bueno, pues si pinchamos en el cursigrama, ¿vale? Pues

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a ver, aquí aparece, ¿vale? Los niños y las niñas tendrán que ir escribiendo las

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definiciones. Aquí tenemos persona que pinta, pues pintor o pintora, claro. A ver, pues eso,

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pintora, ¿vale? Y vamos elaborando el cursigrama, soporte en el que pinta, sirve para pintar,

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00:01:11,560 --> 00:01:17,520
donde se mezclan los colores, ¿vale? En esta área, o sea, perdón, en esta primera

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evaluación también tenía, si no me equivoco, la sopa de letras. Vamos a ver si nos aparece

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00:01:29,760 --> 00:01:36,880
la sopa de letras, ¿vale? También todo, mira, en este caso, pues hemos puesto el nombre

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de dos artistas, el autorretrato, collage, bueno, pues para que vayan, puedan utilizarlo,

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¿vale? Ahora volvemos al área 4, a las calificaciones, para ver las actividades que

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tenemos también en la segunda evaluación. En la segunda evaluación también puse una actividad

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H5P, que es un memory de útiles para pintar. Bueno, pues aquí aparecen las imágenes de,

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bueno, pues para, y tienen que emparejarlas, ¿vale? Van pulsando, además ya les podemos

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preguntar y qué es, ¿vale? Porque, bueno, pues no aparece la palabra, pero bueno, pues qué es,

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para qué sirve, y bueno, en principio para que ellos, este juego a mí me ha gustado mucho,

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personalmente, el memory me gusta mucho, y es verdad que tiene unas actividades muy chulas

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el H5P que yo anteriormente no las conocía. Entonces, bueno, y en el 3, en la evaluación 3,

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00:02:39,000 --> 00:02:46,520
hemos puesto la evaluación final, ¿vale? En esta evaluación final hemos puesto, la actividad que

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00:02:46,520 --> 00:02:56,360
hemos puesto ha sido un cuestionario. Entonces, bueno, pues vamos a verlo, ¿vale? Pues bueno,

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se le pone un cuestionario con, a ver, son preguntas muy cortas, tienen 5 años, están con

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00:03:03,080 --> 00:03:06,880
el proceso de lectoescritura, entonces, bueno, pues tiene que ser algo sencillo que ellos puedan

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00:03:06,880 --> 00:03:12,240
identificar fácilmente y que puedan realizar, ¿vale? Y esto serviría también, bueno, pues de

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00:03:12,240 --> 00:03:19,600
evaluación para saber, aquí vemos también, ya no, tanto el nivel lectoescritor como, bueno,

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00:03:19,600 --> 00:03:26,240
pues el nivel de conceptos y contenidos que han ido adquiriendo hasta ahora. En la evaluación 4,

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00:03:27,120 --> 00:03:37,120
además del libro de calificaciones, bueno, pues eso se nos pedía meter estas 3 actividades y la

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00:03:37,120 --> 00:03:45,800
evaluación final que en mi caso, bueno, pues es el cuestionario. Muy bien, pues hasta aquí la

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00:03:45,800 --> 00:03:47,280
presentación de la tarea 4.