1
00:00:00,620 --> 00:00:05,799
Hola, a continuación pasaré a exponer la infografía que he realizado para la

2
00:00:05,799 --> 00:00:10,919
situación de aprendizaje. Se titula los inventos que nos rodean. Esta situación

3
00:00:10,919 --> 00:00:15,919
de aprendizaje va dirigida a niños de cuatro años de educación infantil. Creo

4
00:00:15,919 --> 00:00:20,100
que es muy necesario que los niños tengan una visión generalizada del

5
00:00:20,100 --> 00:00:25,620
aprendizaje, por eso en mi aula trabajo con ABP, aprendizaje basado en proyectos.

6
00:00:25,620 --> 00:00:28,839
En este caso es un proyecto sobre los inventos.

7
00:00:29,260 --> 00:00:32,859
Las competencias clave que vamos a trabajar sobre todo son tres,

8
00:00:33,280 --> 00:00:38,439
competencia en ciencia y tecnología, competencia digital y competencia creativa.

9
00:00:39,060 --> 00:00:42,780
A continuación en el punto tres vemos las competencias específicas.

10
00:00:43,200 --> 00:00:47,880
Aquí aparecen tres competencias específicas, una que corresponde al área uno,

11
00:00:48,320 --> 00:00:52,960
la segunda que corresponde al área dos y la tercera que corresponde al área tres.

12
00:00:53,619 --> 00:00:56,700
Lo mismo pasa con los contenidos y destrezas y actitudes.

13
00:00:57,859 --> 00:01:02,880
Hay cinco y los he ido analizando según las áreas.

14
00:01:02,880 --> 00:01:08,519
El primero corresponde al área 1, el segundo y el tercero corresponde al área 2

15
00:01:08,519 --> 00:01:11,439
y el cuarto y el quinto corresponde al área 3.

16
00:01:11,780 --> 00:01:15,120
Por falta de tiempo no los voy a leer para que no ocupe mucho espacio,

17
00:01:15,599 --> 00:01:18,159
pero lo podéis ver en el PDF que os he adjuntado.

18
00:01:18,159 --> 00:01:37,379
El siguiente punto, la metodología que vamos a utilizar será una metodología de trabajo cooperativo basándonos en el ABP que significa aprendizaje basado en problemas que partirá de un problema real que ellos analizarán y modificarán dicho problema para poder resolverlo.

19
00:01:37,379 --> 00:01:47,819
El siguiente punto, el 6, son los recursos que vamos a utilizar, entre ellos, pizarra digital, tablet, gamba, Word, Team, software para el tratamiento de imágenes.

20
00:01:48,200 --> 00:01:58,819
El último punto, antes de comenzar con las sesiones, van a ser los criterios de evaluación, que como he hecho anteriormente, he cogido las áreas para elegir en cuál basarnos para realizar la evaluación.

21
00:01:58,819 --> 00:02:04,180
hay uno del área 1, uno del área 2 y otro del área 3

22
00:02:04,180 --> 00:02:08,360
ahora vamos a empezar con las sesiones que vamos a tener

23
00:02:08,360 --> 00:02:09,699
van a ser cuatro

24
00:02:09,699 --> 00:02:11,740
la primera será en gran grupo

25
00:02:11,740 --> 00:02:14,240
donde se analizarán los conocimientos previos

26
00:02:14,240 --> 00:02:16,620
y se verá un campo sobre los inventos

27
00:02:16,620 --> 00:02:18,960
en la segunda con todo lo recopilado

28
00:02:18,960 --> 00:02:20,699
se va a hacer una apuesta en común

29
00:02:20,699 --> 00:02:23,060
y se van a realizar actividades prácticas

30
00:02:23,060 --> 00:02:26,199
la tercera sesión ya estarán hechos los grupos de trabajo

31
00:02:26,199 --> 00:02:31,300
y nos vamos al laboratorio a poner en práctica lo que hemos visto de una forma creativa.

32
00:02:31,300 --> 00:02:37,280
En la última sesión va a haber una apuesta en común en gran grupo y exposiciones de los resultados.

33
00:02:37,819 --> 00:02:43,840
Por último, la evaluación. Será por observación directa y se evaluará el trabajo en equipo e individual.

34
00:02:44,419 --> 00:02:51,699
También tendremos en cuenta el resultado de cada equipo y los alumnos se evaluarán a sí mismos y los equipos entre sí.

35
00:02:52,180 --> 00:02:54,680
Espero que os haya gustado. Muchísimas gracias.