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00:00:00,110 --> 00:00:06,370
Este es mi usuario de Classroom y voy a hacer un vídeo sobre la presentación que he hecho en Canva

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00:00:06,370 --> 00:00:12,470
para poder explicar el método científico para el curso de Física y Química de tercero de secundaria.

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00:00:12,929 --> 00:00:16,710
Lo he puesto aquí en el Classroom de los chicos, dentro del tema laboratorio

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00:00:16,710 --> 00:00:24,010
y he colgado la presentación en PDF para que sea bien accesible a todos en cualquier momento.

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00:00:24,010 --> 00:00:31,149
Bueno, he preparado unas diapositivas en un color que me resultaba atractivo para los alumnos

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00:00:31,149 --> 00:00:36,890
manteniendo más o menos la misma estructura y el mismo color durante todas las diapositivas

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00:00:36,890 --> 00:00:42,530
Pretendo con esta presentación explicarles a los chicos lo que es el método científico

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00:00:42,530 --> 00:00:47,149
en los seis pasos, que son los seis pasos importantes y que quede suficientemente claro

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00:00:47,149 --> 00:00:49,850
No es cuestión de expandirme con un montón de explicaciones

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00:00:49,850 --> 00:00:54,689
sino que tengan claros los pasos ayudados de las imágenes que voy a utilizar.

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00:00:55,229 --> 00:00:58,969
En el título están las imágenes que luego voy a utilizar en cada una de las diapositivas

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00:00:58,969 --> 00:01:01,829
aunque aquí están mezcladas y no se pueden identificar.

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00:01:02,890 --> 00:01:09,829
Cuando paso a la primera diapositiva, manteniendo el color, el paso uno sería observar.

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00:01:10,329 --> 00:01:13,609
Observar, pues he puesto aquí este nombrecito pensando y esta interrogación.

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00:01:14,390 --> 00:01:18,909
He tenido cuidado en todos los textos en utilizar la letra de OpenDislasik

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00:01:18,909 --> 00:01:25,709
porque tengo algún alumno con dislexia y esta letra le resulta más accesible para su lectura.

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00:01:27,290 --> 00:01:35,870
Paso 2, manteniendo más o menos la misma estructura y los mismos tamaños de letra amplia, visible y bien cuadrada,

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00:01:35,870 --> 00:01:52,750
¿Vale? Buscamos información, paso 3, hago una hipótesis, mantengo, insisto, siempre poco texto, imágenes que nos puedan recordar qué es lo que estamos trabajando, paso 4, experimentación.

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00:01:52,750 --> 00:02:07,730
Aquí he dividido en tres partes la fase de experimentación. Una cosa es elaborar el diseño del experimento y otra cosa diferente es, bueno, pues si luego hay que repetirlo por alguna de las razones.

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00:02:08,349 --> 00:02:15,009
Paso 5, análisis de datos con los dibujos que nos van a ayudar a entender qué significa esto de analizar los datos.

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00:02:15,009 --> 00:02:31,340
Paso 6, elaboro conclusiones y por último les pongo una diapositiva que siempre me gusta hacerlo para que se queden con las conclusiones y sobre todo disfruten de la actividad.

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00:02:31,340 --> 00:02:40,599
Aquí les insisto en que trabajan mejor en grupo como una buena organización, haciéndonos todos responsables de nuestras tareas y respetando siempre lo digo las opiniones de las diferentes formas de trabajar.

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00:02:40,599 --> 00:02:52,020
Hay alumnos que tienen distintas formas de trabajar, bien porque tengan algún síndrome tipo Asperger o alguna otra forma diferente de trabajar y tenemos que respetar todas sus formas de hacerlo.

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00:02:52,719 --> 00:02:58,560
La comunicación, cuidar vocabulario y las técnicas de expresión oral y sobre todo disfrutar y pasarlo bien con la actividad.