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Hola, soy Jesús de Sá y esta es la evidencia para el curso de competencia digital docente,

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una evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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Y aquí vemos un aula virtual de EducaMadrid, en este caso de educación física de bachillerato semipresencial.

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Vemos cómo el aula virtual está dividido en los diferentes temas que hemos ido a lo largo del curso

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y vemos cómo dentro de esos temas hay diferentes archivos y diferentes documentos,

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diferentes materiales digitales. Tenemos de varios tipos, tenemos por ejemplo documentos escritos para que los alumnos puedan conocer cierta parte de la teoría de la asignatura,

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pueden entrar y salir y descargarlo sin ningún problema. Por ejemplo también tenemos otros donde podemos enlazarles vídeos para que los alumnos puedan acceder directamente a esos vídeos,

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en este caso una charla muy interesante sobre nutrición, vemos que pueden acceder perfectamente

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y también vamos a ver cómo los alumnos van a poder también acceder a las tareas que les pedimos a través del aula virtual

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por ejemplo en este caso dentro de la unidad de entrenamiento de fuerza la tarea del vídeo del ejercicio de fuerza

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Vemos como dentro de la propia tarea y habiéndolo explicado en clase por supuesto pero les ponemos también en el aula virtual las instrucciones concretas de esa tarea cumpliendo con los ítems del nivel B2 que nos pide en este caso la evidencia fundamental.

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Vale, ahora nos vamos a ir a otra aplicación digital que uso en mis clases, que es el GoodNotes, que es donde personalmente yo preparo mis clases para, antes de empezar, echar un ojo y si durante las clases tengo que echarle un ojo a la tablet y ver qué es lo que vamos a realizar, lo hago sin ningún problema.

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Vemos que estamos trabajando orientación, en este caso un mapa borrado habiendo trabajado previamente y vemos aquí como en este caso, en esta clase les vamos a pedir una coevaluación porque los alumnos van a trabajar por todo el patio del instituto con la orientación.

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entonces van a ser ellos quien luego me den el feedback de cómo ha trabajado el grupo del 1 al 5

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todo eso y cumpliendo otra vez con el ítem del nivel B2 de la evidencia

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donde me dice que introduce distintos tipos de evaluación

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vemos aquí la plantilla de idoceo de la clase

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y si vemos en estas columnas donde apunto el trabajo diario de los alumnos

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en las diferentes unidades que vamos haciendo, vemos cómo en orientación está marcado co-evaluación.

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Como hemos dicho, esos días los alumnos que han trabajado con ese grupo me van a decir

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cómo han trabajado sus compañeros del 1 al 5 y vemos con esas caritas cómo las tenemos de mejor a peor.