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Soy Ana Becerra y ahora voy a mostrar la metodología que utiliza un primero de Administración

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y Finanzas que es el aprendizaje basado en proyectos, en este caso un proyecto de redes

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sociales. Lo primero que hago con el alumnado es presentar el proyecto a través de una

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infografía creada a través del modelo Canvas de gestión de proyectos. Si pinchamos nos

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va a llevar a este geniali donde viene el resumen del proyecto. Lo primero son las competencias

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que se trabajan, que es cooperación, autonomía, creatividad y competencia digital sobre todo,

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los resultados de aprendizaje del módulo, el 2, el 3 y el 5 y el producto final que

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tienen que hacer es crear los perfiles de las redes sociales que ellos elijan, en este

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año fue Instagram y Facebook y subir contenido de manera recurrente. Los recursos que necesitamos

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a los ordenadores, las herramientas que van a utilizar es Trello para la gestión de los

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grupos y Canvas Geniali para crear el contenido. Las tareas que hay que hacer durante el proyecto

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es crear los departamentos o grupos bases, poner los objetivos o los KPIs de logro del

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proyecto, crear y subir las publicaciones y hacer un seguimiento de estos KPIs e ir

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revisándolos. El método de evaluación se hace con evaluación dentro de cada departamento

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o grupo base a través de una rúbrica, auto-evaluación y por último yo hago heteroevaluación tanto

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de cómo han trabajado en grupo como de cada una de las aportaciones al proyecto. La difusión

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se hace a través del blog de la página web del centro que lo tenemos aquí subido y los

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agrupamientos son en cooperativo con Roles. Como he dicho antes se organizará a través

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de Trello. Las tareas ya he comentado que lo más importante es ver qué objetivos quieren

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conseguir con cada red social e ir cumpliéndolos. Estos objetivos se van revisando mensualmente

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y se dedica una hora semanal a trabajar el proyecto en el aula. Trabajan de forma cooperativa

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tanto online como presencialmente en el aula y van creando contenido y editándolo hasta

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que llega a la fase final donde les gusta y lo publican. Este contenido es tanto de

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contenido curricular como de interés para el alumnado. Después se evalúa ese contenido,

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se publica, se evalúan ellos y yo hago una heteroevaluación del contenido. Ya hemos

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visto que la difusión es a través del blog del colegio que tenéis aquí el enlace. Para

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tener en cuenta los roles se van modificando, los agrupamientos también se van cambiando

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cada trimestre. La mitad de las publicaciones tiene que tener contenido curricular y comienza

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a principio del curso, a mitad del primer trimestre más o menos, hasta fin de curso.

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Las actividades asociadas al proyecto son general clasificar, conectar y elaborar,

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la lluvia y ideas y las asambleas. Aquí os dejo el ejemplo de Instagram del grupo.