1 00:00:04,719 --> 00:00:16,160 Estamos dentro de Google Classroom. Aquí podemos ver todo el desarrollo de curso y cómo está cada uno de los contenidos y tareas separados por bloques. 2 00:00:16,160 --> 00:00:31,399 Hay un bloque que he llamado Inicio de curso, hay otro bloque que he llamado Imagen fija, otro que he llamado Imagen en movimiento, proyectos que podrían ser un trabajo de final de curso, 3 00:00:31,399 --> 00:00:38,039 o en todas sus tareas en SAI, eso también tendría que ver con la evaluación individual de cada uno de los alumnos. 4 00:00:41,140 --> 00:00:45,859 La evaluación de los trabajos en grupos, pues igual que en muchas de las actividades, 5 00:00:46,100 --> 00:00:53,920 se hace a través de rúbricas y de control de los trabajos, también con una coevaluación de lo que ha sido el trabajo. 6 00:00:54,759 --> 00:01:02,219 Al inicio del curso lo que se pretendía era como hacer un sondeo de cómo los alumnos trabajan los medios digitales. 7 00:01:02,219 --> 00:01:06,579 sin haber trabajado nada con ellos en el curso. 8 00:01:07,260 --> 00:01:15,140 En un ejemplo de presentación personal se ha puesto un vídeo realizado por alguna alumna del otro año 9 00:01:15,140 --> 00:01:22,959 y también se ha hecho hincapié en lo que son los derechos digitales, copyright, 10 00:01:23,700 --> 00:01:27,780 tanto de fotografía como de música como de vídeo o de cualquier otro elemento 11 00:01:27,780 --> 00:01:32,780 que ellos quieran incorporar a sus trabajos digitales y audiovisuales. 12 00:01:33,700 --> 00:01:44,680 Ahí está la tarea de subida y presentación de su asignatura con la rúbrica en la que se pide originalidad, lenguaje, 13 00:01:46,079 --> 00:01:50,299 videografía si tiene interés, los tipos de planos aunque todavía no sepan usar nada, 14 00:01:50,939 --> 00:01:54,000 o la claridad con la que se han trabajado los distintos medios. 15 00:01:54,000 --> 00:02:13,539 Están acostumbrados a grabar muchos vídeos para TikTok o las redes sociales y ver esa calidad de vídeo o la grabación en horizontal, pues si la trabajan o no, o si hay que insistir sobre el uso de estos medios digitales y la educación en ellos. 16 00:02:13,539 --> 00:02:20,819 El segundo bloque es el bloque de imagen fija, en el que empezamos con la fotografía 17 00:02:20,819 --> 00:02:27,819 y hay otra serie de materiales que he incorporado como materiales que ayudan a la lectura de imagen 18 00:02:27,819 --> 00:02:32,979 y lo que puede ser un análisis objetivo y subjetivo, denotativo 19 00:02:32,979 --> 00:02:40,099 Hay fotografías realizadas en el propio patio del colegio buscando distintos enfoques 20 00:02:40,099 --> 00:02:42,599 buscando cada una de esas cosas 21 00:02:42,599 --> 00:02:44,560 que hemos visto en las anteriores tareas 22 00:02:44,560 --> 00:02:46,520 y luego ya empezamos a analizar 23 00:02:46,520 --> 00:02:48,740 fotografías o analizar el trabajo 24 00:02:48,740 --> 00:02:50,500 de distintos artistas 25 00:02:50,500 --> 00:02:52,500 como puede ser Elena Nuez 26 00:02:52,500 --> 00:02:54,879 que tiene una página 27 00:02:54,879 --> 00:02:56,139 bastante interesante 28 00:02:56,139 --> 00:02:58,979 de lo que es su trabajo audiovisual 29 00:02:58,979 --> 00:03:00,479 y que le da muchas pistas 30 00:03:00,479 --> 00:03:02,580 para poder hacer 31 00:03:02,580 --> 00:03:03,580 sus composiciones 32 00:03:03,580 --> 00:03:06,060 que pueda tener mayor interés 33 00:03:06,060 --> 00:03:08,580 para que sirve 34 00:03:08,580 --> 00:03:09,919 cada uno de ellos 35 00:03:09,919 --> 00:03:11,680 cómo usar el zoom 36 00:03:11,680 --> 00:03:14,860 cada una de las tareas 37 00:03:14,860 --> 00:03:15,500 pues tiene 38 00:03:15,500 --> 00:03:17,879 su rubrica 39 00:03:17,879 --> 00:03:19,599 también un contenido 40 00:03:19,599 --> 00:03:21,539 que puede ser 41 00:03:21,539 --> 00:03:23,939 de lo que quieren mostrar 42 00:03:23,939 --> 00:03:26,020 se adecua o no a lo que 43 00:03:26,020 --> 00:03:28,000 se les está pidiendo 44 00:03:28,000 --> 00:03:29,960 si hay creatividad en esas composiciones 45 00:03:29,960 --> 00:03:30,919 si hay técnica 46 00:03:30,919 --> 00:03:34,599 fotografías con historia 47 00:03:34,599 --> 00:03:37,900 esto es 48 00:03:37,900 --> 00:04:04,659 Es ir detrás de lo que es la cultura audiovisual, de cómo los fotógrafos y los profesionales buscan los instantes que llaman esa atención, esa sustitución al hacer un vídeo, hacer escalas, que hagan también un resumen de planos y de ángulos de los distintos trozos de películas que han elegido y que se les muerde, 49 00:04:04,659 --> 00:04:13,840 que es bastante atractivo como flyer, como dar noticias de lo que es contar algo rápido. 50 00:04:14,699 --> 00:04:18,439 Y se incorpora a la rúbrica la información de lo que se quiere contar, 51 00:04:18,579 --> 00:04:23,139 el título que le hemos puesto al flyer, que sea atractivo, si se ajusta o no, 52 00:04:23,139 --> 00:04:32,459 el texto, cómo lo redacto, cómo lo utilizo, otros recursos que puedo incorporar en nuestro smore, 53 00:04:32,459 --> 00:04:37,980 como pueden ser vídeos, carteles de las películas que estamos utilizando, 54 00:04:38,420 --> 00:04:44,319 o ya lo que es el cine documental, por poderlo unir a una fecha emblemática 55 00:04:44,319 --> 00:04:47,040 como es el 8 de marzo y el Día de la Mujer. 56 00:04:47,199 --> 00:04:56,019 Medios actuales que hay digitales, cómo nos sirven para poder contar historias 57 00:04:56,019 --> 00:05:01,959 y animar a la lectura, tener un contacto con lo que puede ser la televisión. 58 00:05:01,959 --> 00:05:26,019 Y luego ya, como decía, el site donde tienen que hacer el desarrollo de lo que son toda su presentación de temas digitales y los enlaces para poderlos subir y cómo se les califica, que se le han pedido una serie de tareas para poder añadir calificaciones o subir la nota. 59 00:05:26,019 --> 00:05:41,060 La plataforma Click Edu ya tiene incorporado Google Classroom, o sea que todas las evaluaciones y todo lo que se puede realizar a través de ella, pues no van al servidor de Google, sino que entran a través de nuestra plataforma y los datos están custodiados.