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Hola, soy Laura Díaz, pertenezco al cuerpo de secundaria y mi especialidad es tecnología.

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En este vídeo voy a mostrar cómo uso las tecnologías digitales para evaluar y para

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monitorizar el proceso del alumno, ofrecerle orientación para mejorar y utilizar estos

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datos para adaptar su enseñanza. Las aulas virtuales las tengo configuradas, muchas de

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ellas con tareas subidas directamente de este tipo, donde los alumnos suben la entrega tal

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como yo les he indicado y puedo ponerles la calificación de forma directa, hay una retroalimentación directa donde ellos lo están viendo,

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tanto la nota, la calificación, como aquellas consideraciones que tengo que ponerles, bien dándole alguna indicación para que mejore y repita la práctica

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00:00:44,579 --> 00:00:51,820
o directamente errores que han podido cometer para que sepan el porqué de la deducción de la nota que les he hecho.

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00:00:51,820 --> 00:00:54,439
aparte de este tipo de actividades

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en tecnología también utilizamos otro tipo

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00:00:56,899 --> 00:00:59,020
de aplicaciones, por ejemplo en este curso

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que es segundo de la ESO y primero de la ESO

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utilizamos muchísimo Scratch

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00:01:02,679 --> 00:01:05,260
que también nos permite

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una retroalimentación directa

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00:01:06,719 --> 00:01:08,719
donde los chicos van subiendo sus actividades

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00:01:08,719 --> 00:01:10,700
que yo puedo ver prácticamente

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00:01:10,700 --> 00:01:12,939
en tiempo real, en cuanto la comparten conmigo

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00:01:12,939 --> 00:01:14,560
y les voy dando indicaciones

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00:01:14,560 --> 00:01:16,819
aquí por ejemplo indicaba en una primera

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00:01:16,819 --> 00:01:18,500
entrega que la programación básica

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00:01:18,500 --> 00:01:19,459
habían hecho que estaba mal

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00:01:19,459 --> 00:01:21,340
el por qué no funcionaba

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00:01:21,340 --> 00:01:23,359
les decía la nota que se le quedaría en ese momento

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00:01:23,359 --> 00:01:24,340
si no lo solucionaba

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00:01:24,340 --> 00:01:27,260
una vez que implementó algún tipo de solución

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00:01:27,260 --> 00:01:28,840
volvió a indicarle lo que

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00:01:28,840 --> 00:01:30,180
seguía estando mal

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00:01:30,180 --> 00:01:33,739
y volvió a hacer una última entrega

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00:01:33,739 --> 00:01:34,959
donde ya estaba todo perfecto

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00:01:34,959 --> 00:01:37,180
y entonces se volvió a puntuar

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00:01:37,180 --> 00:01:39,640
tuvo mi comentario

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00:01:39,640 --> 00:01:41,200
diciendo que estaba correcto

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00:01:41,200 --> 00:01:42,620
y mi nota

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00:01:42,620 --> 00:01:45,079
aparte de este tipo de actividades

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00:01:45,079 --> 00:01:46,959
también, bueno, perdón

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00:01:46,959 --> 00:01:48,079
todas estas notas

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se van evaluando y calificando

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00:01:51,420 --> 00:01:53,280
aquí a través directamente del aula virtual

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00:01:53,280 --> 00:01:55,159
que como tengo yo

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preconfigurado de forma previa el libro de calificaciones

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00:01:57,640 --> 00:01:59,379
bueno pues

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00:01:59,379 --> 00:02:01,239
donde aquí pueden ver los pesos

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00:02:01,239 --> 00:02:03,439
que he ido poniendo

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00:02:03,439 --> 00:02:04,780
entonces

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00:02:04,780 --> 00:02:09,539
todas esas notas se van volcando directamente

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00:02:09,539 --> 00:02:11,659
con esta reconfiguración

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00:02:11,659 --> 00:02:13,439
previa de los ítems y el peso

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00:02:13,439 --> 00:02:14,500
que va a tener cada uno de ellos

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00:02:14,500 --> 00:02:17,379
con las notas que le voy poniendo en las actividades que he subido

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00:02:17,379 --> 00:02:20,819
se va volcando las notas y va calculando la nota media de cada evaluación.

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00:02:22,300 --> 00:02:25,060
Hay, por ejemplo, para esto también otro tipo de actividad

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00:02:25,060 --> 00:02:32,439
donde se proporciona calificación de forma automática,

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como puede ser, por ejemplo, este tipo de actividad, los exámenes,

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donde lo realizan y se graba directamente con la nota

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y también vuelca al libro de calificaciones que estaba enseñando antes.

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00:02:42,539 --> 00:02:59,939
Y luego, pues para hacerla, bueno, perdón, aquí también quería señalar que los alumnos tienen a su disposición las rúbricas de evaluación de todos aquellos ítems que se van a evaluar en cada curso, pues sería una de ellas, por ejemplo.

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Y luego, para hacer las notificaciones a los padres, en este caso, utilizo el cuaderno del profesor y, bueno, pues como pueden ver aquí aparecen las notas de los chicos con los ítems que había marcado previamente y, bueno, pues aquí se puede apreciar también el desglose de las notas que he ido haciendo, el cálculo de la nota media que se ha hecho y la nota que yo le pondría en la evaluación con los criterios de calificación incluidos en la programación.