1
00:00:01,580 --> 00:00:07,940
Hola a todos y todas, vamos a presentar el proyecto de trigonometría.

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00:00:08,580 --> 00:00:14,000
Para ello, podemos comprobar que vamos a ir realizando una serie de medidas,

3
00:00:14,199 --> 00:00:18,579
en la cual vamos a medir objetos que tengamos una base accesible,

4
00:00:19,539 --> 00:00:26,000
vamos a utilizar conocimientos que tenemos de trigonometría y de semejanza,

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00:00:26,660 --> 00:00:31,500
vamos a construir elementos de medida de ángulos como el coronómetro,

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00:00:31,579 --> 00:00:38,719
vamos a utilizar nuestra propia altura para medir objetos como un árbol

7
00:00:38,719 --> 00:00:51,579
vamos a utilizar nuestros conocimientos cronométricos para poder medir objetos que no tengamos un alcance inmediato

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00:00:51,579 --> 00:00:55,460
que no podamos hacer a ellos con facilidad

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00:00:55,460 --> 00:01:00,390
vamos cualquier tipo de objeto, cualquier tipo de edificio

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00:01:00,390 --> 00:01:04,769
lo vamos a hacer a través de grupos de trabajo

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00:01:04,769 --> 00:01:12,269
y vamos a presentarnos el proyecto en el cual el informe de lo que tienen que hacer,

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00:01:12,829 --> 00:01:19,769
realizando una serie de fichas y realizando una toma de datos y haciendo el estudio.

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00:01:21,010 --> 00:01:24,629
Y vamos a realizar una evaluación de esta actividad,

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00:01:25,150 --> 00:01:28,969
que va a ser tanto la toma de datos, el relacionamiento matemático,

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00:01:28,969 --> 00:01:33,870
los recursos tecnológicos que hemos empleado, la presentación que hemos hecho,

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00:01:34,769 --> 00:01:46,670
Todo ello nos tenemos que permitir que tengamos que tener que utilizar para los chicos que tengan algún tipo de discapacidad como dislexia

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00:01:46,670 --> 00:01:54,969
o vamos a utilizar un tipo de letra que ellos puedan ver bien, un tamaño de letra tipo 14 areal

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00:01:54,969 --> 00:02:04,450
y utilizar diferentes colores y diferentes formas para que ellos puedan distinguirlo perfectamente.

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00:02:04,769 --> 00:02:05,269
Gracias.