1 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 Buenos días. Vamos a explicar la implementación del LMS que hemos realizado para el presente curso académico. 2 00:00:11,000 --> 00:00:18,000 Como podéis observar, se divide en distintas opciones. Hay una primera sección que incluye información y presentación sobre el curso. 3 00:00:18,000 --> 00:00:27,000 El profesor se da a conocer y también da a conocer una serie de normas que hay que aplicar dentro del aula virtual 4 00:00:27,000 --> 00:00:35,000 para favorecer un trato cordial entre compañeros. Se puede ver un videotutorial en la Mediateca de Duca Madrid o en Canva, 5 00:00:35,000 --> 00:00:43,000 ya que es la herramienta que hemos utilizado para implementar ese videotutorial. También se puede descargar la netiqueta 6 00:00:43,000 --> 00:00:51,000 utilizando este código QR que hemos creado. Por otro lado, en la misma sección hay un foro de presentaciones 7 00:00:51,000 --> 00:01:03,000 donde el profesor da la bienvenida a los alumnos y ellos pueden expresar sus propias necesidades durante el presente curso académico. 8 00:01:03,000 --> 00:01:27,000 Asimismo, tenemos documentos importantes como la guía del estudiante, la guía de uso de la plataforma y la guía de evaluación. 9 00:01:27,000 --> 00:01:39,000 También hemos incluido directamente la programación de nuestro departamento. Asimismo, a continuación hemos introducido una sección de noticias 10 00:01:39,000 --> 00:01:46,000 que son los avisos más importantes y un chat para aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutorías presenciales 11 00:01:46,000 --> 00:02:01,000 y puedan plantear de una manera mucho más accesible y cómoda y haya mucho más feedback, sus dudas, preocupaciones, solicitud de documentación, etc. 12 00:02:01,000 --> 00:02:24,000 También tenemos una sección de foros donde los alumnos pueden apuntarse a las tutorías mensuales que concederá el profesor. 13 00:02:24,000 --> 00:02:35,000 Es importante porque en esta franja horaria muchos días tendremos que apoyar a la Jefatura de Estudios o al equipo directivo y tenemos que tener el control de los alumnos que van a asistir a estas tutorías. 14 00:02:35,000 --> 00:02:51,000 Las unidades tienen todas las mismas características. Por ejemplo, la unidad 1, aunque hemos implementado un recurso resumido en la unidad 10 que ahora veremos, 15 00:02:51,000 --> 00:03:17,000 pero tienen su guía de estudio, también tienen el mapa conceptual de los contenidos que vamos a ver, el Excel Learning que incluirá todas las actividades una por una 16 00:03:18,000 --> 00:03:23,000 que hemos preparado para nuestros alumnos. 17 00:03:23,000 --> 00:03:47,000 En este, por ejemplo, tenemos Reading Compression, distintos tipos de ejercicios que pueden realizar los alumnos para autoevaluarse, The True or False, Filling the Gaps... 18 00:03:47,000 --> 00:04:02,000 Hay ejercicios de todo tipo implementados en el Excel Learning. También existen otros recursos para aumentar el vocabulario de nuestros alumnos. 19 00:04:02,000 --> 00:04:19,000 Vídeos, PDFs, actividades offline con sus correspondientes keys y cuestionarios de autoevaluación o evaluación para nuestros estudiantes. 20 00:04:19,000 --> 00:04:30,000 Contienen una serie de preguntas y los tendrán que realizar para que nosotros podamos tener una idea de cómo va su aprendizaje. 21 00:04:31,000 --> 00:04:50,000 Aquí están todas las preguntas. Todas las unidades tienen la misma estructura y contienen absolutamente todo tipo de recursos para poner en práctica el DUA. 22 00:04:50,000 --> 00:05:11,000 En la unidad 10 es donde hemos implementado realmente un vídeo que incluye subtítulos y un resumen del Excel Learning que hemos presentado como evidencia en el curso de competencias digitales. 23 00:05:12,000 --> 00:05:28,000 Aparte, hemos propuesto un proyecto final donde los alumnos tendrán que crear una guía turística sobre los encantos de Inglaterra, las maravillas de Inglaterra. 24 00:05:28,000 --> 00:05:48,000 Y en este proyecto hemos incluido la plantilla de la Learning Situation que proponemos, un vídeo tutorial sobre la creación de guías turísticas y un vídeo con subtítulos para fomentar el DUA, la accesibilidad, etc. 25 00:05:48,000 --> 00:05:53,000 Está también realizado con Canva y está colgado en la media década de EducaMadrid. 26 00:05:53,000 --> 00:06:06,000 Por otro lado, hemos implementado actividades H5P que servirán de autoavaluación para nuestros alumnos. 27 00:06:06,000 --> 00:06:22,000 Y aquí tenemos en las pruebas finales escritas, aparte de los Cs que tendrán una calificación descontando errores, las tareas de la entrega de esa guía turística. 28 00:06:22,000 --> 00:06:39,000 En clase la evaluarán oralmente los alumnos, se formará un comité de jueces y evaluarán las exposiciones orales de acuerdo a una rúbrica que habrá sido preparada entre todos. 29 00:06:39,000 --> 00:06:44,000 Y aquí es precisamente donde tienen que subir los alumnos sus tareas para calificar. 30 00:06:53,000 --> 00:07:01,000 Bien, finalmente tenemos un test de 50 preguntas, tanto para convocatoria ordinaria como extraordinaria. 31 00:07:01,000 --> 00:07:21,000 Tenemos el test que hemos preparado para convocatoria ordinaria y extraordinaria y los foros correspondientes de revisión. 32 00:07:21,000 --> 00:07:31,000 Estos test serán evaluables, hay un cuestionario de prueba y el test de convocatoria ordinaria lo tenemos aquí, directamente al que se puede acceder. 33 00:07:32,000 --> 00:07:35,000 50 preguntas, descuentan errores. 34 00:07:35,000 --> 00:07:58,000 Bien, por último hay que decir que tenemos dos foros para la revisión de los exámenes de convocatoria ordinaria y extraordinaria, que estarían aquí. 35 00:07:58,000 --> 00:08:12,000 Aquí, como en los otros foros, se tendrían que apuntar los alumnos y esta sería la estructura de nuestro aula virtual. 36 00:08:12,000 --> 00:08:20,000 Una cosa importante es que mientras que los alumnos realizan las actividades, hemos decidido otorgarles insignias. 37 00:08:20,000 --> 00:08:39,000 Partimos desde un nivel de aprendiz, una 1-1, y llegamos al nivel experto o de líder, pasando a usuario avanzado, usuario intermedio, que es el nivel B1-B2, y el avanzado, el C1-C2 o experto líder. 38 00:08:39,000 --> 00:08:45,000 Y a medida que vayan completando todo el curso, se les irán facilitando estas insignias. 39 00:08:46,000 --> 00:09:13,000 La matriculación de los alumnos se realizará de varias maneras. Podrán automatricularse ellos mismos, aquí están matriculados ya, los podrá matricular manualmente el profesor y también habrá acceso para los invitados. 40 00:09:13,000 --> 00:09:23,000 Y aquí tenemos el calificador, podemos seleccionar por usuario o ver todas las calificaciones de las tareas. 41 00:09:23,000 --> 00:09:45,000 Vamos a elegir algún usuario, y aquí tenemos sus calificaciones. 42 00:09:46,000 --> 00:09:51,000 Y ya está, ya ha alcanzado a lo largo de todo el curso, por ejemplo. 43 00:09:54,000 --> 00:10:06,000 Y esto es todo respecto al aula virtual que hemos preparado. Un saludo y espero que os guste.