1
00:00:00,000 --> 00:00:07,840
Quisiera indicar de modo adicional y como evidencia optativa que, además de

2
00:00:07,840 --> 00:00:12,360
todo mi trabajo en Google Classroom, que es el que he presentado como evidencia

3
00:00:12,360 --> 00:00:17,040
fundamental en el vídeo correspondiente y del que he hablado de forma extensa en

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00:00:17,040 --> 00:00:21,200
la reflexión de las evidencias fundamentales, desde el comienzo de este

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00:00:21,200 --> 00:00:27,700
curso, 2023-2024, he estado implementando el aula virtual para hacer la

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00:00:27,700 --> 00:00:32,900
traslación que se nos ha solicitado e ir abandonando progresivamente el uso de

7
00:00:32,900 --> 00:00:39,420
Google Classroom, tal y como digo que se nos ha indicado y para lo cual nos hemos

8
00:00:39,420 --> 00:00:45,860
estado formando en estos tiempos últimos. Por eso se puede observar aquí

9
00:00:45,860 --> 00:00:51,300
como ya he hecho la apertura de las diferentes clases en función de los

10
00:00:51,300 --> 00:00:57,300
alumnos de los que soy responsable este año. Por un lado, aparte de cuestiones de

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00:00:57,300 --> 00:01:00,940
carácter general y operativas para el funcionamiento del centro o de este

12
00:01:00,940 --> 00:01:05,900
aula que creé para hacer el curso de digitalización dentro del

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00:01:05,900 --> 00:01:10,020
programa de formación al que estuve asistiendo el año pasado, tengo aquí

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00:01:10,020 --> 00:01:15,900
todos los niveles en los que imparto clases y los grupos. En el caso que

15
00:01:15,900 --> 00:01:21,100
estamos viendo, este sería la página, el aula dedicada primero de la ESO al

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00:01:21,100 --> 00:01:29,380
grupo en el que imparto geografía e historia en castellano. Existiría algo

17
00:01:29,380 --> 00:01:32,940
similar pero en este caso versionado para mis alumnos del grupo en que

18
00:01:32,940 --> 00:01:37,500
imparto en inglés la asignatura también de primero de la ESO con todos los

19
00:01:37,500 --> 00:01:42,660
materiales, prácticas, tareas para subir, en fin, cómo está interpretado

20
00:01:42,660 --> 00:01:47,300
evidentemente todo esto pues desde el punto de vista de que sea un

21
00:01:47,300 --> 00:01:50,860
repositorio de información pero también de que sea un espacio desde el

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00:01:50,860 --> 00:01:57,500
que trabajar, al que subir las tareas, donde poder hacer algunas prácticas que

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00:01:57,500 --> 00:02:02,100
están planteadas a lo largo de todos estos ítems y que por falta de tiempo no

24
00:02:02,100 --> 00:02:07,740
puedo mostrar de forma detallada y de igual manera vemos que esto está

25
00:02:07,740 --> 00:02:11,980
habilitado también este mismo modelo de trabajo para segundo de la ESO como

26
00:02:11,980 --> 00:02:17,380
podemos observar aquí donde los alumnos van encontrando de manera práctica y

27
00:02:17,380 --> 00:02:23,500
estructurada todos los contenidos que estamos trabajando

28
00:02:23,500 --> 00:02:32,340
y por último en mi caso concreto y por ser tutora de segundo de bachillerato e

29
00:02:32,340 --> 00:02:37,300
impartir además a otro grupo más clase he creado una clase de segundo de

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00:02:37,300 --> 00:02:41,300
bachillerato en la que en la parte de participantes tengo clasificados por

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00:02:41,300 --> 00:02:45,620
grupo y de manera que tengo filtrados en cada

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00:02:45,620 --> 00:02:50,460
caso por ejemplo la recogida de tareas, la propuesta de las mismas, todas las

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00:02:50,460 --> 00:02:54,460
cosas que con carácter operativo tienen que estar resueltas en el sentido de

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00:02:54,460 --> 00:02:58,660
tener a los alumnos correctamente distribuidos dentro de sus grupos

35
00:02:58,660 --> 00:03:02,820
correspondientes, aquí tenemos cuestiones de carácter general, luego cuestiones de

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00:03:02,820 --> 00:03:07,860
carácter metodológico, todos los apuntes ya que con estos he sustituido la

37
00:03:07,860 --> 00:03:11,980
utilización del libro de texto y aquí estaría toda la parte relativa a las

38
00:03:11,980 --> 00:03:19,860
prácticas que son calificables con las instrucciones, la subida de tareas, en la

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00:03:19,860 --> 00:03:25,260
creación de bases de datos donde los alumnos se pueden inscribir para hacer

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00:03:25,260 --> 00:03:30,020
la selección de los trabajos que les interesan más dentro de que responden

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00:03:30,020 --> 00:03:34,780
todos a unas mismas pautas y dándoles un poco de optatividad para que no todos

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00:03:34,780 --> 00:03:38,300
realicen el mismo trabajo y luego podamos comentar en clase desde esa

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00:03:38,300 --> 00:03:42,300
diversidad de opciones y a través de esto los alumnos se van suscribiendo y

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00:03:42,300 --> 00:03:46,100
van eligiendo de manera organizada y sistemática las prácticas que quieren

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00:03:46,100 --> 00:03:51,820
realizar, en resumen esto pretende ser un contenido

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00:03:51,820 --> 00:04:00,220
adicional para que quede explicitado que en este en este tiempo después de la

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00:04:00,220 --> 00:04:04,900
superación de la primera del primer límite de entrega decidí no hacerlo

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00:04:04,900 --> 00:04:09,340
para poder presentar como evidencia adicional todo mi trabajo en esta

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00:04:09,340 --> 00:04:13,940
primera etapa del curso que estoy que estoy haciendo siguiendo las

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00:04:13,940 --> 00:04:18,660
instrucciones e insisto que nos han hecho llegar desde el organismo competente

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00:04:18,660 --> 00:04:21,700
muchas gracias