1
00:00:00,000 --> 00:00:13,920
El arte de regar nuestro huerto es un proyecto de innovación metodológica para el nivel

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00:00:13,920 --> 00:00:17,960
de sexto de primaria y diseñado para llevar a cabo durante 12 sesiones, las cuales se

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00:00:17,960 --> 00:00:21,240
agruparán en cuatro bloques como se explicará a continuación.

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00:00:21,240 --> 00:00:25,960
Esto es un proyecto globalizado con base en un enfoque competencial y con vocación multidisciplinar,

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00:00:25,960 --> 00:00:29,680
donde los conceptos fundamentales que lo articulan son la técnica de regadío de aplicación

6
00:00:29,680 --> 00:00:34,480
en el huerto escolar y la reutilización, conservación e impacto medioambiental del

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00:00:34,480 --> 00:00:36,720
agua utilizada durante el proceso.

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00:00:36,720 --> 00:00:41,240
De estos contenidos se derivan otros como los tipos de frutas, hortalizas y verduras

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00:00:41,240 --> 00:00:45,640
que se pueden cultivar en el huerto y de manera transversal y a lo largo de todos los bloques

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00:00:45,640 --> 00:00:48,640
el conocimiento y uso de distintas herramientas digitales.

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00:00:48,640 --> 00:00:52,800
Finalmente y para terminar esta visión general, se especifica que la evaluación se disemina

12
00:00:52,800 --> 00:00:57,320
durante todas las fases del proyecto, que además incluye la gamificación como estrategia

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00:00:57,320 --> 00:01:02,040
metodológica, también evaluable, llevándose a cabo de manera individual, grupal e incorporando

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00:01:02,040 --> 00:01:04,520
instrumentos para la coevaluación.

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00:01:04,520 --> 00:01:08,720
Sin más preámbulos, el primer bloque consta de dos sesiones y sirve de introducción y

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00:01:08,720 --> 00:01:09,760
preparación.

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00:01:09,760 --> 00:01:14,720
En la primera de ellas se realiza un cajud, para determinar conocimientos previos y posteriormente

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00:01:14,720 --> 00:01:17,480
el docente presenta el proyecto al alumnado.

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00:01:17,480 --> 00:01:22,960
En la siguiente se utiliza la herramienta digital Mentimeter para crear un mapa conceptual

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00:01:22,960 --> 00:01:28,280
cerrado sobre su justificación y se organizan los grupos, tres, recursos y en definitiva

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00:01:28,280 --> 00:01:30,520
se temporaliza el resto del proyecto.

22
00:01:30,520 --> 00:01:36,200
El segundo bloque se corresponde con las siguientes seis sesiones y es el central del proyecto.

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00:01:36,200 --> 00:01:40,480
Cada uno de los tres grupos va a encargarse de investigar únicamente sobre un tema dado

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00:01:40,480 --> 00:01:45,040
diferente y posteriormente va a realizar un juego de escape a través de Geniali para

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00:01:45,040 --> 00:01:48,120
que de forma rotativa el resto de grupos tenga que resolverlo.

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00:01:48,120 --> 00:01:52,480
Así se consigue en primera instancia especializar a un conjunto de alumnos sobre un tema, los

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00:01:52,480 --> 00:01:57,520
expertos, mientras que trasbasan su conocimiento al resto incluyendo retos que estimulan su

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00:01:57,520 --> 00:01:58,600
motivación.

29
00:01:58,600 --> 00:02:02,400
El tercer bloque se inicia con la realización de los juegos de escape en el aula mediante

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00:02:02,400 --> 00:02:03,480
las tabletas.

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00:02:03,480 --> 00:02:07,840
Si bien los Geniali se han realizado en grupo, su resolución es individual, así como la

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00:02:07,840 --> 00:02:10,800
recogida de información derivada de su ejecución.

33
00:02:10,800 --> 00:02:14,800
Esto se hará en una sesión, la siguiente estará destinada a la realización de una

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00:02:14,800 --> 00:02:19,880
infografía grupal a través de Canva, especificando los aprendizajes adquiridos sirviendo así

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00:02:19,880 --> 00:02:21,880
de evaluación como el resto de actividades.

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00:02:21,880 --> 00:02:26,920
La última de las tres sesiones de este tercer bloque está destinada a la evaluación de

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00:02:26,920 --> 00:02:31,320
dichas infografías por parte de los expertos en el tema, así como a una autovolación

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00:02:31,320 --> 00:02:33,960
y una entrevista individual con el docente.

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00:02:33,960 --> 00:02:38,440
El último bloque gira en torno a la divulgación y en esta sesión cada grupo expone su trabajo,

40
00:02:38,440 --> 00:02:42,600
es decir, todo su proceso desde la investigación hasta la corrección de las infografías de

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00:02:42,600 --> 00:02:44,040
sus compañeros.

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00:02:44,040 --> 00:02:47,560
Con el ánimo de traspasar las fronteras del aula y servir de enriquecimiento a toda la

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00:02:47,560 --> 00:02:52,440
comunidad educativa, las exposiciones serán grabadas y editadas con Movavi para posteriormente

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00:02:52,440 --> 00:02:57,200
publicarlas junto con los juegos de escape y las infografías en la web del Centro Educativo

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00:02:57,200 --> 00:02:58,560
y la Medioteca de Educamadrid.