1
00:00:00,880 --> 00:00:08,460
Hola, me llamo María Isabel Torres y voy a comenzar el vídeo explicativo de mis tareas 3, 4 y 5.

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00:00:09,460 --> 00:00:15,539
Bien, en la tarea 3 se realiza una infografía y una situación de aprendizaje

3
00:00:15,539 --> 00:00:20,859
y en mi infografía, bueno, se comienza con nuestra historia,

4
00:00:21,160 --> 00:00:26,120
se realiza una línea del tiempo con diferentes edades de la historia.

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00:00:26,120 --> 00:00:37,420
En cada una de ellas, como podéis ver, se detallan algunos, sobre todo el comienzo y el final de esa etapa de la historia,

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00:00:37,960 --> 00:00:44,700
con algún acontecimiento importante que se ha ido realizando para motivar a los chavales.

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00:00:44,700 --> 00:00:57,240
Como podéis observar, se pueden ver los acontecimientos importantes de cada edad para entrarles un poquito en el tema

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00:00:57,240 --> 00:01:03,399
En la situación de aprendizaje, os lo muestro

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00:01:03,399 --> 00:01:12,500
Aprendemos de nuestra anciana historia, el área de ciencias sociales, el nivel educativo tercero de primaria

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00:01:12,500 --> 00:01:19,159
y el tema a trabajar es la historia. La temporalización se temporaliza en 10-12 sesiones, siempre abierto.

11
00:01:21,459 --> 00:01:31,480
Pongo una justificación inicial, se parte siempre de los aprendizajes del alumno, se promueve sobre todo el que investiguen,

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00:01:31,579 --> 00:01:39,459
el que identifiquen desigualdades económicas sobre todo a lo largo de la historia, la presencia siempre bajo un punto de vista crítico.

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00:01:39,459 --> 00:01:58,420
Las competencias específicas y los saberes básicos de cada contenido, haciendo mucho hincapié en la digitalización, en la manipulación de herramientas TIC, los criterios de evaluación también se recogen y la metodología principal.

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00:01:58,420 --> 00:02:11,379
Es bastante extenso. En cada edad de la historia, en cada etapa, se le hacen preguntas para que reflexionen, promuevan, investiguen.

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00:02:13,400 --> 00:02:17,539
Aparte de todo esto, las TIC van a estar presentes en todo momento.

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00:02:18,319 --> 00:02:26,780
Los agrupamientos, los espacios, tenerlos en cuenta, el contexto, la transversalidad, la interdisciplinaridad,

17
00:02:26,780 --> 00:02:44,419
Los recursos, como ya os acabo de explicar, que los digitales van a estar presentes en todo momento, pero también los impresos, rúbricas de autoevaluación del alumno, de cada actividad y material fotocopiable que se pueda utilizar en el aula.

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00:02:45,379 --> 00:02:54,620
Los digitales, material Live Worksheets, infografías digitales, el Genial y el Cajut, que más adelante explico y detallo.

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00:02:55,520 --> 00:03:01,139
Se hace referencia a la inclusión en la atención a la diversidad y la evaluación,

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00:03:01,439 --> 00:03:07,360
no tanto solamente con el alumno, sino también hacia el profesorado.

21
00:03:08,240 --> 00:03:15,800
Bien, esto es mi tarea 3, infografía y situación de aprendizaje.

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00:03:15,800 --> 00:03:44,240
Para la tarea 4 se realiza en el aula virtual una calificación, un cuaderno de profe, se hace tres categorías padres, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación y en cada una de ellas se realiza una categoría subordinada con el nombre de la situación de aprendizaje que yo he pensado para la primera evaluación.

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00:03:44,240 --> 00:03:49,699
para la segunda evaluación y la tercera evaluación coincide con la infografía

24
00:03:49,699 --> 00:03:52,500
y la situación de aprendizaje ya mostradas en la tarea 3.

25
00:03:53,060 --> 00:04:03,099
Bien, en la primera evaluación se hace un H5P con, os lo muestro, con un verdadero o falso.

26
00:04:04,439 --> 00:04:10,840
Bueno, es una pregunta, el alumno puede comprobar si lo que ha elegido es correcto o no.

27
00:04:10,840 --> 00:04:31,199
Si pulso verdadero, pues compruebo y ha chequeado que es fenomenal. Bien, esto es para la evaluación 1. Para la evaluación 2 se hace igual, un H5P y en este caso el cuestionario que se puede hacer es marcar la respuesta correcta.

28
00:04:31,199 --> 00:04:41,639
Pues igual que en el anterior, si marca puede comprobar y en este caso ha fallado, puede mostrar la solución o reintentarlo.

29
00:04:42,620 --> 00:04:48,600
Se puede volver a reintentar si se ve con fuerza de volver a intentarlo.

30
00:04:49,620 --> 00:04:57,420
Para la evaluación 3, es una evaluación final, se realiza un cuestionario de cuatro preguntas.

31
00:04:57,420 --> 00:05:06,800
Bien, perdón

32
00:05:06,800 --> 00:05:10,100
Se hace un cuestionario de cuatro preguntas con opción múltiple

33
00:05:10,100 --> 00:05:17,759
En este caso está relacionada con la infografía y con la situación de aprendizaje ya mostradas

34
00:05:17,759 --> 00:05:28,180
Y bueno, se hace un poquito para resolver si realmente lo han asimilado con los contenidos

35
00:05:28,180 --> 00:05:34,160
Podemos mostrar, terminar intento, podemos intentarlo

36
00:05:34,160 --> 00:05:40,199
Bueno, pues luego te salen las soluciones

37
00:05:40,199 --> 00:05:45,089
Bien, este es el cuestionario de cuatro preguntas

38
00:05:45,089 --> 00:05:51,779
Y esta sería mi tarea cuatro

39
00:05:51,779 --> 00:05:57,319
Para la tarea cinco he creado un espacio de actividades

40
00:05:57,319 --> 00:06:00,139
Con ritmos distintos de aprendizaje

41
00:06:00,139 --> 00:06:04,339
Con diferentes actividades a lo largo

42
00:06:04,339 --> 00:06:05,720
Bien, en el inicio

43
00:06:05,720 --> 00:06:16,279
pero en el inicio se redirecciona hacia la mediateca para poder ver las instrucciones del espacio de actividades de la tarea 5.

44
00:06:17,379 --> 00:06:31,660
En fin, las instrucciones se han resaltado palabras o frases para aquellos alumnos que tengan algún tipo de dificultad en el aprendizaje

45
00:06:31,660 --> 00:06:34,480
y puedan ver de un simple vistazo

46
00:06:34,480 --> 00:06:35,980
que es lo importante de la primera

47
00:06:35,980 --> 00:06:39,540
lo primero es que tienes que entender la actividad

48
00:06:39,540 --> 00:06:44,339
en la segunda hasta que la actividad número 3 es obligatorio

49
00:06:44,339 --> 00:06:46,980
y si tienes alguna dificultad, repostaje

50
00:06:46,980 --> 00:06:50,720
la tercera, sobre todo disfrutar el proceso

51
00:06:50,720 --> 00:06:52,120
pasito a pasito

52
00:06:52,120 --> 00:06:59,899
bien, se ha querido mantener un poquillo esta metodología

53
00:06:59,899 --> 00:07:10,959
La actividad número 1 te redirecciona a un vídeo explicativo sobre las edades de la historia

54
00:07:10,959 --> 00:07:19,680
En el 2 te redirecciona directamente a las etapas de la propia historia

55
00:07:19,680 --> 00:07:27,319
Prehistoria, edad antiguo, es un genial y bastante completito

56
00:07:27,319 --> 00:07:29,879
Os pongo aquí un poquito de ejemplo

57
00:07:29,879 --> 00:07:34,379
pueden leer, en fin, pueden ir pasando

58
00:07:34,379 --> 00:07:38,060
está bastante completo. El propio arte

59
00:07:38,060 --> 00:07:42,560
de la propia prehistoria, los tipos

60
00:07:42,560 --> 00:07:46,680
de edificación del paleolítico

61
00:07:46,680 --> 00:07:50,560
y el neolítico, los trabajos

62
00:07:50,560 --> 00:07:53,639
que realizaban... Bueno, la verdad es que está bastante completito

63
00:07:53,639 --> 00:07:58,199
este Genali. En el 3

64
00:07:58,199 --> 00:08:02,980
nos redirecciona a un Live Worksheets

65
00:08:02,980 --> 00:08:05,920
es ya un poco evaluación

66
00:08:05,920 --> 00:08:10,100
si no te sale bien este Live Worksheets

67
00:08:10,100 --> 00:08:11,839
puedes volver incluso a intentarlo

68
00:08:11,839 --> 00:08:15,699
o te da la opción de ir a repostaje

69
00:08:15,699 --> 00:08:18,600
en repostaje se visualiza un vídeo

70
00:08:18,600 --> 00:08:22,839
un poquito más de YouTube

71
00:08:22,839 --> 00:08:28,139
un poquito más asequible, más sencillo

72
00:08:28,139 --> 00:08:30,459
que es sobre las etapas

73
00:08:30,459 --> 00:08:31,000
de la historia

74
00:08:31,000 --> 00:08:33,379
en el 4

75
00:08:33,379 --> 00:08:35,860
ya tenemos

76
00:08:35,860 --> 00:08:38,799
otro tipo

77
00:08:38,799 --> 00:08:40,659
de Genially

78
00:08:40,659 --> 00:08:42,620
y un poquito

79
00:08:42,620 --> 00:08:43,639
más de juegos

80
00:08:43,639 --> 00:08:46,279
bien, os lo muestro un poquito

81
00:08:46,279 --> 00:08:47,620
es un escape room

82
00:08:47,620 --> 00:08:49,980
bueno, un escape game

83
00:08:49,980 --> 00:08:51,259
de la línea del tiempo

84
00:08:51,259 --> 00:08:54,840
y bueno, la verdad es que es bastante entretenido

85
00:08:54,840 --> 00:08:58,330
y la meta

86
00:08:58,330 --> 00:09:04,179
ahí, perdón

87
00:09:04,179 --> 00:09:06,879
es un cajut, ya hay evaluación

88
00:09:06,879 --> 00:09:08,700
en sus marcas, listos

89
00:09:08,700 --> 00:09:09,559
cajut, bueno

90
00:09:09,559 --> 00:09:13,879
ingresas el nombre

91
00:09:13,879 --> 00:09:17,720
pasa por ello

92
00:09:17,720 --> 00:09:19,879
por ejemplo

93
00:09:19,879 --> 00:09:21,580
he puesto ese nombre

94
00:09:21,580 --> 00:09:26,990
bien, bueno es el cajut

95
00:09:26,990 --> 00:09:28,950
ese es mi espacio de actividades

96
00:09:28,950 --> 00:09:31,970
y tienen que ir

97
00:09:31,970 --> 00:09:35,830
pues eso, son los periodos de tiempo

98
00:09:35,830 --> 00:09:37,470
bueno, te viene aquí, son bastantes

99
00:09:37,470 --> 00:09:39,669
son 11-12 preguntitas

100
00:09:39,669 --> 00:09:42,129
bueno, en fin, has fallado

101
00:09:42,129 --> 00:09:42,929
bueno, pues eso

102
00:09:42,929 --> 00:09:45,710
este es el cajut

103
00:09:45,710 --> 00:09:47,970
y este sería pues mi

104
00:09:47,970 --> 00:09:50,309
mi vídeo

105
00:09:50,309 --> 00:09:52,110
explicativo de las tareas

106
00:09:52,110 --> 00:09:53,730
3, 4 y 5