1
00:00:00,240 --> 00:00:05,799
Lleva varios días sin venir a clase porque tiene miedo. Se niega rotundamente a decir quiénes son los acosadores.

2
00:00:06,919 --> 00:00:12,320
Un grupo de alumnos de sexto crearon un grupo en contra de una compañera de clase.

3
00:00:12,900 --> 00:00:19,820
Tenían un símbolo que se dibujaban en la mano como signo de pertenencia al mismo e incluso captaban nuevos miembros de otras clases.

4
00:00:20,280 --> 00:00:26,199
El grupo ignora a la alumna y animan a los demás a que no se acerquen a ella. La insultan a través del WhatsApp.

5
00:00:27,039 --> 00:00:35,880
O en secundaria, la familia nos informa que su hija está siendo insultada, ridiculizada y separada de sus amigas por culpa de tres compañeras de clase.

6
00:00:35,880 --> 00:00:42,619
No quiere volver al instituto. Y una vez más, se niega tenazmente a decir el nombre de las acosadoras.

7
00:00:43,600 --> 00:00:50,420
A partir de un episodio de difusión de imágenes vejatorias de un alumno a través del WhatsApp, del que un profesor consiguió enterarse,

8
00:00:50,420 --> 00:00:56,979
hemos constatado que es una actitud continuada de rechazo y desconsideración hacia ese alumno.

9
00:00:57,479 --> 00:01:00,799
¿Qué hacemos? En estos casos parecidos.

10
00:01:01,359 --> 00:01:05,799
Esta misma orden establece un protocolo de intervención para el centro.

11
00:01:07,120 --> 00:01:11,879
No voy a explicar todos los seis protocolos, pero sucintamente al menos este.

12
00:01:12,280 --> 00:01:15,359
¿Qué debe de hacer un centro cuando ocurre alguna de estas situaciones?

13
00:01:15,359 --> 00:01:23,019
cualquier miembro del personal del centro, sea docente o del personal de administración y servicios

14
00:01:23,019 --> 00:01:30,079
que tenga información de una situación de acoso está obligado a informar inmediatamente a cualquier miembro del equipo directivo

15
00:01:30,079 --> 00:01:34,640
una vez enterado el equipo directivo forma de inmediato un equipo de intervención

16
00:01:34,640 --> 00:01:38,980
que está conformado por el propio equipo directivo, el tutor y la orientadora

17
00:01:38,980 --> 00:01:43,500
y de manera inmediata recogen toda la información que pueden sobre el caso

18
00:01:43,500 --> 00:01:56,840
Y toman unas medidas urgentes y están especificadas. No las voy a comentar porque tengo poco tiempo, pero todos los centros saben exactamente qué deben de hacer de manera urgente.

19
00:01:58,480 --> 00:02:06,599
Posteriormente, la dirección informará a la comisión de convivencia, informará al inspector, en su caso grabará la atención en el PREVI.

20
00:02:06,599 --> 00:02:22,939
Lo puede grabar al final del proceso o al principio, cuando él considere conveniente. Y, si fuera necesario, llama a las familias, tanto del presunto acosador, de la presunta víctima y, en su caso, si lo considera, también de los espectadores.

21
00:02:23,800 --> 00:02:33,280
Además, hay que tomar medidas de tratamiento individuales, pero también colectivas, organizativas y preventivas, tanto a nivel de centro como a nivel de aula.

22
00:02:34,060 --> 00:02:46,699
En caso o en función de la gravedad, que han habido casos bastante graves, valorar la conveniencia de presentar denuncia y en las familias no colaboradoras, muy reincidentes, etc.,

23
00:02:46,699 --> 00:02:55,379
activan una hoja de desprotección del menor que va a la Consejería de Bienestar Social, que activa automáticamente los servicios sociales de la localidad.

24
00:02:56,199 --> 00:03:03,139
Esto es lo que el centro tiene que hacer. Como os he dicho antes, si consiguen con estas medidas resolver el problema,

25
00:03:03,139 --> 00:03:13,360
y resolverlo, coincido totalmente con lo que ha dicho el profesor, de que resolver el problema no es que dejen de pelearse, es mucho más.

26
00:03:13,360 --> 00:03:21,020
Si consiguen resolverlo, ahí termina, y si no consiguen resolverlo es cuando se activa la solicitud a la unidad de atención e intervención.

27
00:03:22,800 --> 00:03:34,659
Esta gráfica se ha leído hace recientemente, en 2015, una tesis doctoral en la que la tesis inanda se tomó la molestia de mirar desde el año 2004 hasta el año 2013

28
00:03:34,659 --> 00:03:41,520
el número de casos de acoso y ciberacoso que publicaron los periódicos ABC y El País.

29
00:03:41,520 --> 00:03:48,020
el número de casos y el número de noticias que esos dos periódicos publicaron sobre esos casos.

30
00:03:48,599 --> 00:03:55,120
La línea azul, la de abajo, es el número de casos y la línea roja es el número de noticias.

31
00:03:56,419 --> 00:04:02,259
Hay un problema de acoso, evidentemente las consecuencias son las que todos conocéis,

32
00:04:03,080 --> 00:04:09,300
pero afortunadamente hay una difusión, pero que sepamos, yo al menos así lo veo,

33
00:04:09,300 --> 00:04:16,300
que no es el único problema, no es el único problema. Evidentemente es el problema que más está en los medios de comunicación,

34
00:04:17,279 --> 00:04:22,879
pero no es el único problema de convivencia y de violencia que afecta a nuestros centros.

35
00:04:23,420 --> 00:04:27,860
Por lo que respecta a la intervención, y dentro de un modelo integrado, como comentaba el compañero,

36
00:04:28,620 --> 00:04:34,319
normalmente los centros, sobre todo en secundaria, conocen todos muy bien el método PICAS, de Anatol PICAS, es el que suelen utilizar.

37
00:04:34,860 --> 00:04:39,740
Algunos centros ya empiezan a utilizar el método sin culpa, es una preciosidad, no los voy a explicar.

38
00:04:40,439 --> 00:04:43,839
Y después mencionar el Kiva, creo que ha sido nombrado ya un par de veces aquí.

39
00:04:44,600 --> 00:04:50,980
El método Kiva está en Finlandia, como podéis contemplar ahí el éxito parece espectacular,

40
00:04:51,699 --> 00:04:54,879
pero para conocer ese método en profundidad hay que ir a Finlandia.

41
00:04:54,879 --> 00:05:01,180
No sé si son 3.000 euros lo que vale hacer el curso, aparte de la estancia, el viaje, etc.

42
00:05:01,180 --> 00:05:08,160
Y solamente aquellas personas que han sido, digamos, tituladas en Kiva pueden impartir en sus países después el método.

43
00:05:08,899 --> 00:05:15,199
Pero, como ha comentado también mi compañero antecesor, creo que no es necesario acudir a Finlandia.

44
00:05:15,699 --> 00:05:25,639
Aquí hay profesionales muy cualificados que podemos hacer programas o que pueden hacer programas excelentes y de la misma calidad o más que el Kiva.

45
00:05:25,639 --> 00:05:32,139
Finlandia, todos sabemos dónde está en el tema del PISA

46
00:05:32,139 --> 00:05:35,980
pero no sé si sabéis, y lo digo con respeto y también con dolor

47
00:05:35,980 --> 00:05:43,620
que el número de suicidios que hay en Finlandia es dos veces y media los que hay en España

48
00:05:43,620 --> 00:05:49,019
Finlandia ocupa, si no recuerdo mal, según la OMS, el lugar 13-14 del mundo

49
00:05:49,019 --> 00:05:51,699
y España andamos por el 54

50
00:05:51,699 --> 00:05:57,639
Y el número de feminicidios de Finlandia también es más del doble del que ocurre en España.

51
00:05:58,040 --> 00:06:03,660
Hemos de aprender cosas de Finlandia, pero no hemos de aprenderlo todo de Finlandia para la escuela.

52
00:06:03,899 --> 00:06:07,019
También Finlandia deberá aprender algo de otros países.

53
00:06:07,779 --> 00:06:14,000
Es decir, el rendimiento académico es una variable maravillosa, fundamental, necesaria,

54
00:06:14,639 --> 00:06:19,839
pero la vida es algo más y mucho mejor que dedicarse solo a sacar buenas notas.

55
00:06:20,800 --> 00:06:27,199
Bien, de las conductas del grupo 2, de la violencia entre iguales, a ver, no los voy a leer todos,

56
00:06:27,939 --> 00:06:38,220
voy a leer solamente los de secundaria porque se llegaron estas dos incidencias a raíz de la muerte de este compañero de Barcelona

57
00:06:38,220 --> 00:06:41,899
que murió a manos de un alumno de 13 años.

58
00:06:42,399 --> 00:06:47,180
Sabéis, no lo ha dicho la fiscal, no sé si está por ahí, pero en Valencia nos insiste mucho,

59
00:06:47,180 --> 00:06:51,939
que la fiscal de menores interviene solamente de 14 a 17 años inclusive.

60
00:06:52,480 --> 00:06:55,860
Por debajo de los 14 años son inimputables.

61
00:06:56,439 --> 00:07:00,560
Por lo tanto, este chico no interviene en la fiscal, intervienen los servicios sociales.

62
00:07:00,560 --> 00:07:07,819
De hecho, este chico no puede ir a la cárcel porque no tiene la edad mínima para poder ser imputado.

63
00:07:08,379 --> 00:07:12,459
Pues a raíz de estos incidentes, por llamarlo de alguna manera, de Barcelona,

64
00:07:13,199 --> 00:07:16,220
estas son dos de las muchas incidencias que llegaron en estos términos.

65
00:07:16,220 --> 00:07:27,720
El alumno tal, de segundo de ESO, después de una fuerte pelea con un compañero, le dijo al jefe de estudios, si vuelve a pasar esto, lo que ha ocurrido en Barcelona será poco con lo que yo soy capaz de hacer.

66
00:07:29,000 --> 00:07:45,579
Tras los sucesos de Barcelona, el alumno tal envía a unos compañeros de su clase un audio por WhatsApp donde se puede oír, es muy común lo de la lista, y aviso, algunos de la clase estáis en ella, más de una vez me ha apetecido matarte a ti y a más gente.

67
00:07:47,720 --> 00:08:05,759
Respecto a las agresiones al profesorado o personal de administración y servicios, pues por ejemplo, por leeros la de secundaria, la primera de ellas, escupe por la ventana, el profesor le reprende y reacciona tirando la mesa al suelo.

68
00:08:06,420 --> 00:08:12,060
Se escapa del aula, corre por los pasillos, vuelve a entrar en el aula y tira una silla por la ventana.

69
00:08:12,060 --> 00:08:17,839
El aula está en la planta superior. Rompe una papelera de una patada, insulta, amenaza al profesor

70
00:08:17,839 --> 00:08:22,620
y el director se ve obligado a llamar a la policía, que en cuanto acude se lleva al alumno.

71
00:08:23,519 --> 00:08:27,680
Un alumno le ha pegado dos bofetadas a la conserje y la ha insultado gravemente.

72
00:08:27,899 --> 00:08:35,120
Idiota, gilipollas, hija de puta. Con anterioridad ya había actuado de forma similar con la profesora de inglés.

73
00:08:35,759 --> 00:08:52,080
Bien, ante esto, que es la demanda principal, las demandas al orientador de la UAI no son por situaciones de acoso. Allí el pica se conoce bastante bien y programas de mediación hay implementados en muchos institutos.

74
00:08:52,080 --> 00:09:14,320
En primaria está empezando y cada vez va más, pero en los institutos se utiliza con relativa solvencia. Los planes de convivencia contemplan estas posibilidades, hay muchos programas de prevención, estos son algunos de ellos, pero cuando voy a ver estos casos y hablo con la gente, ¿qué es lo que hacen? ¿Qué es lo que hacen los centros?

75
00:09:14,320 --> 00:09:32,200
A ver, normalmente la tecnología habitual, aparte de programas de prevención, es la siguiente. Tanto en primaria como en secundaria, más en primaria, programita de modificación de conducta, que a veces se aplica o a veces no se aplica.

76
00:09:32,879 --> 00:09:36,899
En secundaria, más bien, programas de mediación, que ya os digo que allí están bastante extendidos,

77
00:09:37,340 --> 00:09:42,039
pero generalmente son, bueno, a la hora de convivencia, a la hora de convivencia, parte a la hora de convivencia,

78
00:09:42,440 --> 00:09:46,820
expulsión dos días, expulsión cinco días, expulsión definitiva, va al instituto de al lado,

79
00:09:47,240 --> 00:09:50,980
y al instituto de al lado ha ocurrido lo mismo y nos cambiamos los cromos.

80
00:09:51,419 --> 00:09:58,500
Y con la familia, pues, un asesoramiento más o menos informal, generalmente en el tono de la familia no colabora,

81
00:09:58,500 --> 00:10:18,620
Y en los casos más graves, remisión a servicios sociales o a los SEAFIS. Los SEAFIS son servicios de asesoramiento a la familia, hacen psicoterapia familiar con las familias que pueden, o a los servicios médicos, a las unidades de salud mental infantil. Este es el modelo más o menos de intervención.

82
00:10:18,620 --> 00:10:42,820
Bien, no voy a explicar más casos, pero aquí tenéis lo que yo considero, y no tiene ningún rigor científico, tiene el rigor de la experiencia y por lo tanto es totalmente subjetivo,

83
00:10:43,440 --> 00:10:50,879
pero al menos en secundaria los casos así más graves, por lo menos, algunos institutos con una estructura maravillosa, con unas normas de funcionamiento impecables,

84
00:10:50,879 --> 00:10:58,679
con programas de mediación que llevan los propios alumnos de una manera ya normalizada, implementadas tutorías entre iguales también, etc.

85
00:10:59,539 --> 00:11:02,559
Pero siempre sale uno o dos o tres.

86
00:11:03,879 --> 00:11:13,200
Bien, yo suelo intentar, es un objetivo, no siempre es una realidad, y os animo, si os dedicáis a esto, a que lo intentéis también.

87
00:11:13,200 --> 00:11:25,940
En lugar de juzgar, es que la madre, es que el padre, por eso es así, en lugar de juzgar y buscar culpables, tratar de comprender.

88
00:11:27,000 --> 00:11:38,679
Si el padre o la madre hace esto o lo otro, es un alcohólico, tiene una esquizofrenia o está depresivo, pues creo que no deja de ser también una víctima de las circunstancias, del sistema o de lo que queráis.

89
00:11:39,120 --> 00:11:45,159
pero trato de intentar comprender, porque me da más luz y más claridad a la hora de la intervención

90
00:11:45,159 --> 00:11:48,460
el esfuerzo en comprender que no la facilidad de juzgar.

91
00:11:48,620 --> 00:11:53,440
Es que este lo hace mal, es que el otro no sé qué, o que este profesor no colabora, o es que el otro no sé cuántos.

92
00:11:53,899 --> 00:11:59,840
Pero bueno, en ese intento de comprensión me da la sensación de que la mayoría de los problemas, no todos,

93
00:12:00,000 --> 00:12:06,480
el origen de los problemas de los chicos de secundaria, que en su momento fueron de primaria,

94
00:12:06,480 --> 00:12:21,360
En primer lugar es la desatención familiar y no hablo de desestructuración familiar. El hecho de que unos padres se separen es un hecho doloroso para todos generalmente, para el padre, la madre y los hijos, pero no necesariamente genera trauma.

95
00:12:22,000 --> 00:12:31,659
Lo que genera trauma o lo que puede llegar a generar trauma es la desatención y no necesariamente ha de estar la familia desestructurada para que los niños vivan esa situación de desatención.

96
00:12:32,600 --> 00:12:35,519
Pero no solamente la desatención, el exceso de permisividad.

97
00:12:36,139 --> 00:12:40,419
Hace poco estuve en una cárcel, tuve la ocasión de estar en una institución penitenciaria

98
00:12:40,419 --> 00:12:46,080
y hablando con la psicóloga de allí me decía esto, es que me están llegando nenes bien, cada vez más,

99
00:12:46,720 --> 00:12:52,740
que bueno, es que incluso estando en la cárcel, que si las zapatillas, que si no sé qué,

100
00:12:53,419 --> 00:12:59,460
que si el juguetito de no sé cuántos, la tablet, y por supuesto una actitud de las familias,

101
00:12:59,460 --> 00:13:02,919
de algunas madres de que es que no entienden a mi hijo.

102
00:13:04,059 --> 00:13:08,500
Es decir, cuando el chaval ya tiene, la criatura tiene 18, 19 años y está en la cárcel,

103
00:13:08,980 --> 00:13:13,600
imaginarosla con 5, 6, 7, 8, 12, 13, el discurso de la madre siempre fue el mismo,

104
00:13:13,740 --> 00:13:16,179
no entienden a mi hijo, pero no es cuestión de acusar a la madre,

105
00:13:16,620 --> 00:13:20,159
es cuestión de abrirle, de ayudarle a la madre también.

106
00:13:20,159 --> 00:13:25,240
Y el tercer grupo de situaciones duras es cuando hay unos antecedentes psiquiátricos,

107
00:13:25,240 --> 00:13:29,799
con problemas psiquiátricos graves dentro de la familia.

108
00:13:30,679 --> 00:13:35,240
Bien, ¿cuál es el modelo? Al ver esto y al ver que la demanda principal era de problemas de conducta,

109
00:13:37,519 --> 00:13:43,019
¿cuál fue el modelo que desde la Dirección Territorial a Trancas y Barrancas fui diseñando?

110
00:13:43,200 --> 00:13:49,159
Y esto es lo que voy a intentar explicar en diez minutos. En los centros me cuesta unas tres o cuatro horas.

111
00:13:49,159 --> 00:14:07,019
Así que, bueno. Bien, el protocolo que me autoimpuse es el siguiente. Llega la incidencia, la solicitud del inspector, aquí hay un caso grave, has de intervenir, la leo, hablo con el inspector, me cuenta el tema, llamo por teléfono al centro para ampliar la información.