1
00:00:00,000 --> 00:00:07,300
E, bueno, a continuación vai intervenir Stephen England, que é el director gerente de Study Plan,

2
00:00:07,300 --> 00:00:10,300
que ha firmado un convenio con a UNED.

3
00:00:10,300 --> 00:00:15,800
E, bueno, sobre Stephen England, é de formación arquitecto,

4
00:00:15,800 --> 00:00:19,300
aunque todo, como toda persona dedicada ás novas tecnologías,

5
00:00:19,300 --> 00:00:22,300
pois procedente de diferentes campos.

6
00:00:22,300 --> 00:00:28,500
Le conoceréis posiblemente a alguno de vosotros a través de la revista de la que foi editor,

7
00:00:29,500 --> 00:00:37,500
e tamén é consultor de varios proxectos, de cursos online para as fuerzas armadas, etc.

8
00:00:37,500 --> 00:00:41,500
Pois nada, sem má dilación, damos a palabra a Stephen.

9
00:00:49,500 --> 00:00:50,500
¡Hola!

10
00:00:52,500 --> 00:00:53,500
¡Buenos días!

11
00:00:53,500 --> 00:00:58,500
Yo voy a presentar Study Plan.

12
00:00:58,500 --> 00:01:02,500
Dedico esta empresa desde 1991.

13
00:01:02,500 --> 00:01:08,500
Hemos estado involucrados en el Tijen en Aula desde esa fecha.

14
00:01:08,500 --> 00:01:15,500
A verdad que ahora la pizarra parece ser que é a última moda ou ola de tecnología

15
00:01:15,500 --> 00:01:20,500
que está invadiendo todos os rincones das instituciones educativas

16
00:01:20,500 --> 00:01:26,500
y como director no me queda má remedio que ir saltando de una tecnología a outra

17
00:01:26,500 --> 00:01:29,500
e apostar por ella tamén.

18
00:01:29,500 --> 00:01:33,500
Dedico unha empresa que además está moi a pie de calle.

19
00:01:33,500 --> 00:01:40,500
Somos un equipo onde todos salimos á calle, que tamén visito centros, visito...

20
00:01:40,500 --> 00:01:44,500
Hablo moito con profesores, todo o meu equipo habla con profesores

21
00:01:44,500 --> 00:01:47,500
e non estamos comprometidos con a venda de produtos.

22
00:01:47,500 --> 00:01:52,500
Queremos luego que el profesor utilice nuestras tecnologías este cómodo.

23
00:01:52,500 --> 00:01:57,500
De ahí que me esfuerzo en firmar convenios de colaboración deste tipo

24
00:01:57,500 --> 00:02:04,500
e, portanto, é un honor para nosotros estar trabajando hoy en día con la UNED

25
00:02:04,500 --> 00:02:09,500
en un proyecto que va más allá de simplemente el precio en que hemos vendido

26
00:02:09,500 --> 00:02:16,500
tres ou cuatro mil unidades de un dispositivo en centros en España.

27
00:02:17,500 --> 00:02:21,500
Mi presentación vai ser un pelo distinto que as anteriores.

28
00:02:21,500 --> 00:02:26,500
Vou facer un simulacro do que estaría facendo un profesor en classe.

29
00:02:26,500 --> 00:02:30,500
Vou partir de unha pizarra normal.

30
00:02:30,500 --> 00:02:33,500
Isto é unha pizarra blanca normal.

31
00:02:33,500 --> 00:02:36,500
As hai de distintas calidades, por suposto.

32
00:02:36,500 --> 00:02:39,500
Fiber é o fabricante que hemos escolhido como partner.

33
00:02:39,500 --> 00:02:43,500
Poderíamos estar trabajando sobre unha pizarra de tiza

34
00:02:43,500 --> 00:02:46,500
ou podemos estar trabajando directamente na parede.

35
00:02:46,500 --> 00:02:52,500
Por que? Porque o sistema noso, a diferencia de outros, é independente da pizarra.

36
00:02:52,500 --> 00:02:56,500
É un dispositivo, é un receptor por infrarrojos e ultrasonido

37
00:02:56,500 --> 00:03:01,500
que se coloca na esquina dunha pizarra blanca ou nunha parede

38
00:03:01,500 --> 00:03:04,500
ou na pizarra de tiza

39
00:03:04,500 --> 00:03:10,500
e, mediante un lapicero electrónico, en seis nanosegundos,

40
00:03:10,500 --> 00:03:13,500
todo o que eu pinto aquí...

41
00:03:13,500 --> 00:03:16,500
Vou seleccionar, por exemplo, o amarillo, que se ve moi ben,

42
00:03:16,500 --> 00:03:19,500
que vou colocar moi groso.

43
00:03:19,500 --> 00:03:22,500
Todo o que pinto aquí, en seis nanosegundos,

44
00:03:22,500 --> 00:03:25,500
o receptor a recebido, o enviado por un cable USB,

45
00:03:25,500 --> 00:03:29,500
o procesado este ordenador e o volto a proyectar.

46
00:03:29,500 --> 00:03:31,500
Pois esa é a tecnologia.

47
00:03:31,500 --> 00:03:34,500
Realmente, como producto, non hai máis.

48
00:03:34,500 --> 00:03:39,500
Eso sí, teño aquí unha boleta de opcións

49
00:03:39,500 --> 00:03:41,500
que eu podo mover pola pantalla,

50
00:03:41,500 --> 00:03:43,500
tirar do meio, colocar,

51
00:03:43,500 --> 00:03:45,500
configurar a distintos tamaños.

52
00:03:45,500 --> 00:03:49,500
Eu vou colocar moi grande, por que, como o aforo está completo,

53
00:03:49,500 --> 00:03:50,500
e me temo que, aun así,

54
00:03:50,500 --> 00:03:54,500
o que está no al fondo non o ven moi ben.

55
00:03:54,500 --> 00:03:57,500
E entón, eu podo

56
00:03:57,500 --> 00:03:59,500
convertir todo o que estou proyectando

57
00:03:59,500 --> 00:04:02,500
en interactivo con este dispositivo.

58
00:04:02,500 --> 00:04:05,500
E entón, vou partir a pizarra en blanco,

59
00:04:05,500 --> 00:04:09,500
vou maximizar para que seja todo en blanco

60
00:04:09,500 --> 00:04:11,500
e vou empezar a escribir.

61
00:04:11,500 --> 00:04:13,500
Vou escribir agora en roxo.

62
00:04:13,500 --> 00:04:15,500
Vou colocar, viste,

63
00:04:15,500 --> 00:04:21,500
todos os tipos de pizarras digitales interactivas

64
00:04:21,500 --> 00:04:24,500
que hai no mercado, que hai unhas quantas,

65
00:04:24,500 --> 00:04:26,500
pois para mi,

66
00:04:26,500 --> 00:04:27,500
somente hai dous.

67
00:04:27,500 --> 00:04:32,500
Unha que necessita

68
00:04:32,500 --> 00:04:40,500
unha superficie especial

69
00:04:42,500 --> 00:04:47,500
e a outra que non a necessita.

70
00:04:47,500 --> 00:04:50,500
Nós temos apostado, vou cambiar de color,

71
00:04:50,500 --> 00:04:52,500
por esta de aquí.

72
00:04:52,500 --> 00:04:54,500
Por que? Porque a nosa visión

73
00:04:54,500 --> 00:04:56,500
é que hai un...

74
00:04:56,500 --> 00:04:59,500
Sobre todo nesta etapa de transición

75
00:04:59,500 --> 00:05:00,500
hai moitos profesores

76
00:05:00,500 --> 00:05:01,500
que queren seguir trabajando

77
00:05:01,500 --> 00:05:02,500
igual que sempre,

78
00:05:02,500 --> 00:05:04,500
que queren seguir con a tiza.

79
00:05:04,500 --> 00:05:05,500
E antes veíamos,

80
00:05:05,500 --> 00:05:09,500
na exposición do nosso instituto

81
00:05:09,500 --> 00:05:12,500
no qual estamos colaborando estrechamente,

82
00:05:12,500 --> 00:05:13,500
se ve claramente que

83
00:05:13,500 --> 00:05:15,500
hai profesores que queren seguir

84
00:05:15,500 --> 00:05:18,500
trabajando sen as tecnologías.

85
00:05:18,500 --> 00:05:21,500
Un profesor involucrado nesas tecnologías

86
00:05:21,500 --> 00:05:24,500
non lo queren utilizar todos os dias.

87
00:05:24,500 --> 00:05:27,500
Entón, a polivalencia da pizarra

88
00:05:27,500 --> 00:05:30,500
hai sido a nosa aposta neste mercado.

89
00:05:30,500 --> 00:05:32,500
As que necesitan unha superficie especial

90
00:05:32,500 --> 00:05:34,500
vai a conocer moltas marcas.

91
00:05:34,500 --> 00:05:35,500
Hai unha que se chama Smart,

92
00:05:35,500 --> 00:05:36,500
que é Tactile,

93
00:05:36,500 --> 00:05:38,500
hai unha que se chama Provencean,

94
00:05:38,500 --> 00:05:39,500
que vende do Reino Unido,

95
00:05:39,500 --> 00:05:42,500
hai unha que se chama Interbrite,

96
00:05:42,500 --> 00:05:43,500
que vende dos Estados Unidos.

97
00:05:43,500 --> 00:05:45,500
Pero cada unha delas

98
00:05:45,500 --> 00:05:49,500
exige que a superficie sea especial.

99
00:05:49,500 --> 00:05:52,500
O cual nos genera dos outros problemas.

100
00:05:52,500 --> 00:05:54,500
O primeiro é o precio,

101
00:05:54,500 --> 00:05:57,500
o segundo é a pouca portabilidade

102
00:05:57,500 --> 00:05:58,500
deste dispositivo,

103
00:05:58,500 --> 00:05:59,500
o que está aquí,

104
00:05:59,500 --> 00:06:01,500
me lo llevo á seguinte clase,

105
00:06:01,500 --> 00:06:02,500
e o podo ir movendo

106
00:06:02,500 --> 00:06:03,500
por todo o instituto

107
00:06:03,500 --> 00:06:05,500
con unha sola unidade.

108
00:06:05,500 --> 00:06:06,500
E o terceiro,

109
00:06:06,500 --> 00:06:08,500
fijaros que tontería,

110
00:06:08,500 --> 00:06:09,500
que eu estou trabajando

111
00:06:09,500 --> 00:06:12,500
en unha pizarra de 2 metros de ancho,

112
00:06:12,500 --> 00:06:13,500
pero o dispositivo receptor

113
00:06:13,500 --> 00:06:15,500
funciona hasta 2,40,

114
00:06:15,500 --> 00:06:17,500
entonces podría tener unha pizarra

115
00:06:17,500 --> 00:06:19,500
de 3 metros de ancho

116
00:06:19,500 --> 00:06:21,500
e estaríamos con un videoproyector

117
00:06:21,500 --> 00:06:22,500
panorámico,

118
00:06:22,500 --> 00:06:23,500
iso sí,

119
00:06:23,500 --> 00:06:25,500
este está trabajando en 16,9,

120
00:06:25,500 --> 00:06:27,500
fijaros a diferencia de formato

121
00:06:27,500 --> 00:06:28,500
de este a aquel,

122
00:06:28,500 --> 00:06:30,500
pois sencillamente

123
00:06:30,500 --> 00:06:32,500
podríamos estar aprovechando

124
00:06:32,500 --> 00:06:35,500
a mesma pizarra de 3 metros

125
00:06:35,500 --> 00:06:36,500
que já tenemos instalada,

126
00:06:36,500 --> 00:06:39,500
entonces non temos obra unha

127
00:06:39,500 --> 00:06:41,500
que facer para

128
00:06:41,500 --> 00:06:44,500
llevar esta tecnologia a cada unha.

129
00:06:44,500 --> 00:06:45,500
Voy a pasar

130
00:06:45,500 --> 00:06:48,500
á siguiente pantalla.

131
00:06:50,500 --> 00:06:51,500
Entonces,

132
00:06:51,500 --> 00:06:54,500
voy a ir á unha imagen

133
00:06:54,500 --> 00:06:56,500
que teño preparada aquí

134
00:06:56,500 --> 00:06:58,500
en fotografías,

135
00:06:58,500 --> 00:07:00,500
fotos de aulas.

136
00:07:00,500 --> 00:07:02,500
Me voy a remontar

137
00:07:02,500 --> 00:07:04,500
un poquito

138
00:07:04,500 --> 00:07:06,500
ás anos 90.

139
00:07:08,500 --> 00:07:10,500
Fijaros o que tenemos aquí,

140
00:07:10,500 --> 00:07:12,500
tenemos unha

141
00:07:12,500 --> 00:07:14,500
pantalla sin enrayable,

142
00:07:14,500 --> 00:07:16,500
aquellos centros que lo tenían,

143
00:07:16,500 --> 00:07:18,500
tendría que

144
00:07:18,500 --> 00:07:20,500
entrar el profesor,

145
00:07:20,500 --> 00:07:22,500
ponerle las patas,

146
00:07:22,500 --> 00:07:24,500
ponerlo, etc.

147
00:07:24,500 --> 00:07:26,500
Aquí tenía su videoproyector,

148
00:07:26,500 --> 00:07:28,500
pesaba 4 kilos,

149
00:07:28,500 --> 00:07:30,500
había que bajar las pescanas,

150
00:07:30,500 --> 00:07:32,500
pues obviamente

151
00:07:32,500 --> 00:07:34,500
nos vamos superando poco a poco,

152
00:07:34,500 --> 00:07:36,500
hoy en día los videoproyectores

153
00:07:36,500 --> 00:07:38,500
pesan cada vez menos,

154
00:07:38,500 --> 00:07:40,500
hoy he traído uno que pesa 1,2 kilos,

155
00:07:40,500 --> 00:07:42,500
sobre todo aquellos que

156
00:07:42,500 --> 00:07:44,500
piensan llevar todo el equipo de unha aula á otra,

157
00:07:44,500 --> 00:07:46,500
pues ya hemos aligerado un poco el peso,

158
00:07:46,500 --> 00:07:48,500
los lumenes tambén han subido,

159
00:07:48,500 --> 00:07:50,500
ya estamos trabajando con 2.500 lumenes,

160
00:07:50,500 --> 00:07:52,500
no hay que bajar las pescanas,

161
00:07:52,500 --> 00:07:54,500
y fijaros en otro detalle,

162
00:07:54,500 --> 00:07:56,500
que antiguamente

163
00:07:56,500 --> 00:07:58,500
las superficies de proyección

164
00:07:58,500 --> 00:08:00,500
y la superficie de la pizarra

165
00:08:00,500 --> 00:08:02,500
eran totalmente inconexas,

166
00:08:02,500 --> 00:08:04,500
no se podía

167
00:08:04,500 --> 00:08:06,500
escribir en la pantalla enrayable

168
00:08:06,500 --> 00:08:08,500
y no se podía proyectar

169
00:08:08,500 --> 00:08:10,500
en la pizarra de texto.

170
00:08:10,500 --> 00:08:12,500
La pizarra digital interactiva

171
00:08:12,500 --> 00:08:14,500
lo que hacemos realmente es fusionar

172
00:08:14,500 --> 00:08:16,500
ambos en el mismo formato,

173
00:08:16,500 --> 00:08:18,500
entonces yo

174
00:08:18,500 --> 00:08:20,500
me atrevo a pronosticar

175
00:08:20,500 --> 00:08:22,500
que hay un adiós

176
00:08:22,500 --> 00:08:24,500
muy pronto

177
00:08:24,500 --> 00:08:26,500
a las pantallas enrayables

178
00:08:26,500 --> 00:08:28,500
porque realmente

179
00:08:28,500 --> 00:08:30,500
empiezan a servir solamente

180
00:08:30,500 --> 00:08:32,500
cuando uno quiere proyectar

181
00:08:32,500 --> 00:08:34,500
cine o en algunos entornos

182
00:08:34,500 --> 00:08:36,500
donde no tengamos una pizarra.

183
00:08:36,500 --> 00:08:38,500
Voy a pasar a la siguiente.

184
00:08:38,500 --> 00:08:40,500
Voy a ir también

185
00:08:40,500 --> 00:08:42,500
otra vez a mi banco

186
00:08:42,500 --> 00:08:44,500
de

187
00:08:44,500 --> 00:08:46,500
imágenes.

188
00:08:46,500 --> 00:08:48,500
Esto por ejemplo es interesante,

189
00:08:48,500 --> 00:08:50,500
esto es una fotografía

190
00:08:50,500 --> 00:08:52,500
reciente,

191
00:08:52,500 --> 00:08:54,500
muy interesante

192
00:08:54,500 --> 00:08:56,500
porque coexisten

193
00:08:56,500 --> 00:08:58,500
un montón de modelos que existen

194
00:08:58,500 --> 00:09:00,500
en los centros,

195
00:09:00,500 --> 00:09:02,500
sigue habiendo demanda de un aula

196
00:09:02,500 --> 00:09:04,500
de ordenadores, quizá poden

197
00:09:04,500 --> 00:09:06,500
llevar los alumnos a la aula de ordenadores

198
00:09:06,500 --> 00:09:08,500
lo podemos invertir

199
00:09:08,500 --> 00:09:10,500
con el sistema de pizarra digital

200
00:09:10,500 --> 00:09:12,500
interactivo porque lo que hacemos ahora es

201
00:09:12,500 --> 00:09:14,500
llevar la informática a la aula de alumnos.

202
00:09:14,500 --> 00:09:16,500
Aquí por ejemplo,

203
00:09:16,500 --> 00:09:18,500
esto es un centro de mucho lujo

204
00:09:18,500 --> 00:09:20,500
porque hay un momento

205
00:09:20,500 --> 00:09:22,500
voy a convertir esto

206
00:09:22,500 --> 00:09:24,500
en rotulador de nuevo, voy a cambiar el color

207
00:09:24,500 --> 00:09:26,500
pues aquí tenemos

208
00:09:26,500 --> 00:09:28,500
un alumno por ordenador.

209
00:09:28,500 --> 00:09:30,500
Esto se ve

210
00:09:30,500 --> 00:09:32,500
como ir solamente los conceptados

211
00:09:32,500 --> 00:09:34,500
y los probados.

212
00:09:34,500 --> 00:09:36,500
Viene arrastrándose,

213
00:09:36,500 --> 00:09:38,500
es un problema más bien de espacio,

214
00:09:38,500 --> 00:09:40,500
los institutos de hace

215
00:09:40,500 --> 00:09:42,500
20, 25 años, 30 años

216
00:09:42,500 --> 00:09:44,500
no estaban diseñados

217
00:09:44,500 --> 00:09:46,500
para albergar

218
00:09:46,500 --> 00:09:48,500
muchos ordenadores y entonces

219
00:09:48,500 --> 00:09:50,500
hay un montón de centros y estoy seguro que

220
00:09:50,500 --> 00:09:52,500
todos estáis de acuerdo pues de tener

221
00:09:52,500 --> 00:09:54,500
un aula de ordenadores con

222
00:09:54,500 --> 00:09:56,500
15 ordenadores cuando hay

223
00:09:56,500 --> 00:09:58,500
25 ó 30 alumnos

224
00:09:58,500 --> 00:10:00,500
pues sin duda genera un problema y cuando

225
00:10:00,500 --> 00:10:02,500
se presentan dos alumnos por puesto

226
00:10:02,500 --> 00:10:04,500
realmente el que está trabajando

227
00:10:04,500 --> 00:10:06,500
es el que está manejando

228
00:10:06,500 --> 00:10:08,500
el ratón y el otro está

229
00:10:08,500 --> 00:10:10,500
simplemente oyendo o viendo.

230
00:10:10,500 --> 00:10:12,500
Mientras que con la pizarra digital interactiva

231
00:10:12,500 --> 00:10:14,500
sacamos a un alumno a la pizarra

232
00:10:14,500 --> 00:10:16,500
y bajo la coordinación

233
00:10:16,500 --> 00:10:18,500
del profesor, muy importante

234
00:10:18,500 --> 00:10:20,500
porque son dos o incluso ese

235
00:10:20,500 --> 00:10:22,500
que está trabajando, posiblemente

236
00:10:22,500 --> 00:10:24,500
si nos descuidemos un segundo

237
00:10:24,500 --> 00:10:26,500
se ha salido del programa que queríamos

238
00:10:26,500 --> 00:10:28,500
y está bajándose

239
00:10:28,500 --> 00:10:30,500
una foto prohibida

240
00:10:30,500 --> 00:10:32,500
al ordenador.

241
00:10:32,500 --> 00:10:34,500
Entonces pues también la pizarra

242
00:10:34,500 --> 00:10:36,500
interactiva nos está

243
00:10:36,500 --> 00:10:38,500
cambiando este modelo

244
00:10:38,500 --> 00:10:40,500
y además es

245
00:10:40,500 --> 00:10:42,500
muy económico, entonces vamos a ver

246
00:10:42,500 --> 00:10:44,500
la economía, vamos a hablar

247
00:10:44,500 --> 00:10:46,500
un pelín de los elementos básicos

248
00:10:46,500 --> 00:10:48,500
de

249
00:10:48,500 --> 00:10:50,500
una pizarra digital interactiva.

250
00:10:50,500 --> 00:10:52,500
Voy a ir por ejemplo

251
00:10:52,500 --> 00:10:54,500
aquí a opciones

252
00:10:54,500 --> 00:10:56,500
bueno

253
00:10:56,500 --> 00:10:58,500
aquí por ejemplo

254
00:10:58,500 --> 00:11:00,500
esto es una fotografía

255
00:11:00,500 --> 00:11:02,500
del Simo

256
00:11:02,500 --> 00:11:04,500
del año pasado

257
00:11:04,500 --> 00:11:06,500
aquí tenemos una configuración típica

258
00:11:06,500 --> 00:11:08,500
en la cual el videoproyector

259
00:11:08,500 --> 00:11:10,500
lo hemos instalado en el techo

260
00:11:10,500 --> 00:11:12,500
está proyectando

261
00:11:12,500 --> 00:11:14,500
desde unos 3 metros

262
00:11:14,500 --> 00:11:16,500
en este caso está trabajando en una pizarra

263
00:11:16,500 --> 00:11:18,500
de 3 metros de ancho

264
00:11:18,500 --> 00:11:20,500
y de aquí a aquí hay 3 metros

265
00:11:20,500 --> 00:11:22,500
pero tiene un problema

266
00:11:22,500 --> 00:11:24,500
en verdad tiene un problema inmedio

267
00:11:24,500 --> 00:11:26,500
es los reflejos

268
00:11:26,500 --> 00:11:28,500
yo que llevo gafas

269
00:11:28,500 --> 00:11:30,500
ahora mismo me está dando

270
00:11:30,500 --> 00:11:32,500
el brillo del videoproyector

271
00:11:32,500 --> 00:11:34,500
en la cara y esto es una queja

272
00:11:34,500 --> 00:11:36,500
que estamos analizando y estudiando

273
00:11:36,500 --> 00:11:38,500
ver como se resuelve

274
00:11:38,500 --> 00:11:40,500
muchos de los centros que ya tienen

275
00:11:40,500 --> 00:11:42,500
una configuración de pizarra digital

276
00:11:42,500 --> 00:11:44,500
interactiva, el profesor la primera queja es

277
00:11:44,500 --> 00:11:46,500
si pero es que

278
00:11:46,500 --> 00:11:48,500
y no se puede poner el videoproyector

279
00:11:48,500 --> 00:11:50,500
arriba en el techo para que no brille

280
00:11:50,500 --> 00:11:52,500
igual que yo

281
00:11:52,500 --> 00:11:54,500
que lo tenga aquí o que lo tenga allí

282
00:11:54,500 --> 00:11:56,500
está dando 2500 números

283
00:11:56,500 --> 00:11:58,500
en toda la cara y el reñido

284
00:11:58,500 --> 00:12:00,500
a dar un paso para atrás

285
00:12:00,500 --> 00:12:02,500
y salir del app de luz para que no me moleste tanto

286
00:12:02,500 --> 00:12:04,500
y el

287
00:12:04,500 --> 00:12:06,500
digo problema inmedio porque la otra

288
00:12:06,500 --> 00:12:08,500
mitad del problema es la sombra

289
00:12:08,500 --> 00:12:10,500
o sea que como alumno ahora salgo

290
00:12:10,500 --> 00:12:12,500
y escribo aquí algo

291
00:12:12,500 --> 00:12:14,500
pues yo no lo estoy viendo

292
00:12:14,500 --> 00:12:16,500
pero vosotros si

293
00:12:16,500 --> 00:12:18,500
entonces

294
00:12:18,500 --> 00:12:20,500
hay que acostumbrarse

295
00:12:20,500 --> 00:12:22,500
hay que coger una nueva postura

296
00:12:22,500 --> 00:12:24,500
y el alumno también pues las primeras veces

297
00:12:24,500 --> 00:12:26,500
pues hay que decirle que tiene más el brazo

298
00:12:26,500 --> 00:12:28,500
ponte de lado etc

299
00:12:28,500 --> 00:12:30,500
son pequeñas cosas que se están

300
00:12:30,500 --> 00:12:32,500
resolviendo y todos los fabricantes

301
00:12:32,500 --> 00:12:34,500
que están implicados en esto

302
00:12:34,500 --> 00:12:36,500
porque el pronóstico

303
00:12:36,500 --> 00:12:38,500
de uso de pizarras digitales

304
00:12:38,500 --> 00:12:40,500
interactivas y me da igual la marca en España

305
00:12:40,500 --> 00:12:42,500
pues es exponencial

306
00:12:42,500 --> 00:12:44,500
ahora mismo se piensa que hay

307
00:12:44,500 --> 00:12:46,500
unas 20.000 pizarras entre todas las

308
00:12:46,500 --> 00:12:48,500
marcas instaladas y de aquí a dos años

309
00:12:48,500 --> 00:12:50,500
va a haber 100.000

310
00:12:50,500 --> 00:12:52,500
y sin duda pues

311
00:12:52,500 --> 00:12:54,500
los fabricantes de microproyectores

312
00:12:54,500 --> 00:12:56,500
los fabricantes de las pizarras pues están todos

313
00:12:56,500 --> 00:12:58,500
queriendo subirse a ese nivel

314
00:13:00,500 --> 00:13:02,500
voy a pasar a la siguiente

315
00:13:02,500 --> 00:13:04,500
entonces que lo que están

316
00:13:04,500 --> 00:13:06,500
haciendo los fabricantes

317
00:13:06,500 --> 00:13:08,500
voy a poner otra foto que tenía aquí preparada

318
00:13:08,500 --> 00:13:10,500
perdonad que la foto no es muy buena

319
00:13:10,500 --> 00:13:12,500
pero la hice yo

320
00:13:12,500 --> 00:13:14,500
entonces y aquí que tenemos

321
00:13:14,500 --> 00:13:16,500
entonces es un artilugio

322
00:13:16,500 --> 00:13:18,500
un poco ortopédico

323
00:13:18,500 --> 00:13:20,500
aquí tenemos una smart

324
00:13:20,500 --> 00:13:22,500
y arriba tenemos un

325
00:13:22,500 --> 00:13:24,500
videoproyector de tiro corto

326
00:13:24,500 --> 00:13:26,500
entonces este es el último grito

327
00:13:26,500 --> 00:13:28,500
de tecnología

328
00:13:28,500 --> 00:13:30,500
entonces que es lo que ocurre aquí pues que

329
00:13:30,500 --> 00:13:32,500
la lámpara en verdad está brillando hacia atrás

330
00:13:32,500 --> 00:13:34,500
contra un espejo y este espejo

331
00:13:34,500 --> 00:13:36,500
está proyectando

332
00:13:36,500 --> 00:13:38,500
sobre

333
00:13:40,500 --> 00:13:42,500
una superficie que podría ser una superficie

334
00:13:42,500 --> 00:13:44,500
firewall o smart

335
00:13:44,500 --> 00:13:46,500
de cualquier marca que cambie de color

336
00:13:46,500 --> 00:13:48,500
y entonces aquí tenemos

337
00:13:48,500 --> 00:13:50,500
el profesor

338
00:13:50,500 --> 00:13:52,500
voy a pintarlo aquí, perdonad por

339
00:13:52,500 --> 00:13:54,500
la ilustración un poco

340
00:13:54,500 --> 00:13:56,500
representativa

341
00:13:56,500 --> 00:13:58,500
del profesor pero lo interesante

342
00:13:58,500 --> 00:14:00,500
aquí es que

343
00:14:00,500 --> 00:14:02,500
el profesor está fuera

344
00:14:02,500 --> 00:14:04,500
de la

345
00:14:06,500 --> 00:14:08,500
luz que está viniendo desde arriba

346
00:14:08,500 --> 00:14:10,500
esta es de la marca NEC

347
00:14:10,500 --> 00:14:12,500
y NEC pues ha creado

348
00:14:12,500 --> 00:14:14,500
escuela y ahora todos los fabricantes

349
00:14:14,500 --> 00:14:16,500
están rápidamente sacando

350
00:14:16,500 --> 00:14:18,500
sus productos de tiro corto

351
00:14:18,500 --> 00:14:20,500
entonces aquí os voy a poner

352
00:14:20,500 --> 00:14:22,500
alguna más

353
00:14:22,500 --> 00:14:24,500
entonces aquí tengo

354
00:14:26,500 --> 00:14:28,500
un grito

355
00:14:28,500 --> 00:14:30,500
y opciones

356
00:14:34,500 --> 00:14:36,500
entonces en la última feria

357
00:14:36,500 --> 00:14:38,500
donde estuve en el Reino Unido que es el BET

358
00:14:38,500 --> 00:14:40,500
fijaros aquí tenemos

359
00:14:40,500 --> 00:14:42,500
una, no se ve muy bien la foto

360
00:14:42,500 --> 00:14:44,500
pero voy a agarrar todo lo que pueda

361
00:14:44,500 --> 00:14:46,500
y aquí voy a pintar

362
00:14:46,500 --> 00:14:48,500
esta es de otra marca

363
00:14:48,500 --> 00:14:50,500
pero el dispositivo

364
00:14:50,500 --> 00:14:52,500
está colocado a

365
00:14:52,500 --> 00:14:54,500
40 centímetros

366
00:14:54,500 --> 00:14:56,500
de la pizarra, entonces realmente estaría

367
00:14:56,500 --> 00:14:58,500
aquí mismo

368
00:14:58,500 --> 00:15:00,500
entonces problema de sombras

369
00:15:00,500 --> 00:15:02,500
problema de deslumbramiento

370
00:15:02,500 --> 00:15:04,500
pues eliminado

371
00:15:04,500 --> 00:15:06,500
y bueno pues voy a entrar

372
00:15:06,500 --> 00:15:08,500
y para terminar vamos a entrar

373
00:15:08,500 --> 00:15:10,500
en la fase quizá más interesante

374
00:15:10,500 --> 00:15:12,500
que es la económica, todo esto cuánto cuesta

375
00:15:12,500 --> 00:15:14,500
pues mi teoría es que

376
00:15:14,500 --> 00:15:16,500
cuesta menos que todos los modelos

377
00:15:16,500 --> 00:15:18,500
disponibles hasta la fecha

378
00:15:18,500 --> 00:15:20,500
nuestro sistema

379
00:15:20,500 --> 00:15:22,500
se llama INIL

380
00:15:22,500 --> 00:15:24,500
viene de Estados Unidos

381
00:15:24,500 --> 00:15:26,500
y

382
00:15:26,500 --> 00:15:28,500
en educación cuesta unos

383
00:15:28,500 --> 00:15:30,500
95 euros

384
00:15:30,500 --> 00:15:32,500
los microproyectores son

385
00:15:32,500 --> 00:15:34,500
cada vez más económicos

386
00:15:34,500 --> 00:15:36,500
nosotros estamos trabajando

387
00:15:36,500 --> 00:15:38,500
con un fabricante

388
00:15:38,500 --> 00:15:40,500
que se llama Optoma

389
00:15:40,500 --> 00:15:42,500
los hay

390
00:15:42,500 --> 00:15:44,500
de dos calidades, Super VGA o XGA

391
00:15:44,500 --> 00:15:46,500
supongo que sabéis la diferencia, es un problema

392
00:15:46,500 --> 00:15:48,500
de número de píxeles por

393
00:15:48,500 --> 00:15:50,500
pulgada cuadrada, yo diría que

394
00:15:50,500 --> 00:15:52,500
por unos 750 euros

395
00:15:52,500 --> 00:15:54,500
podemos comprar

396
00:15:54,500 --> 00:15:56,500
un buen videoproyector

397
00:15:56,500 --> 00:15:58,500
interesante comprar

398
00:15:58,500 --> 00:16:00,500
videoproyectores con

399
00:16:00,500 --> 00:16:02,500
lámpara de repuesto

400
00:16:02,500 --> 00:16:04,500
porque la broma del repuesto

401
00:16:04,500 --> 00:16:06,500
es muy seria al cabo de un par de años

402
00:16:06,500 --> 00:16:08,500
cuando de repente en un buen día no funciona

403
00:16:08,500 --> 00:16:10,500
y lo que quiere uno es

404
00:16:10,500 --> 00:16:12,500
sustituirlo y resulta que vale

405
00:16:12,500 --> 00:16:14,500
300 o 400 euros la lámpara

406
00:16:14,500 --> 00:16:16,500
la pizarra

407
00:16:16,500 --> 00:16:18,500
una pizarra fiber

408
00:16:18,500 --> 00:16:20,500
yo recomiendo las que son

409
00:16:20,500 --> 00:16:22,500
en acero vitrificado

410
00:16:22,500 --> 00:16:24,500
25 años de garantía en la superficie

411
00:16:24,500 --> 00:16:26,500
polivalente, pues esta misma

412
00:16:26,500 --> 00:16:28,500
con patas pues vale unas

413
00:16:28,500 --> 00:16:30,500
280 euros

414
00:16:32,500 --> 00:16:34,500
y si el centro ya tiene ordenador

415
00:16:34,500 --> 00:16:36,500
bueno pues no tendríamos que incluirlo

416
00:16:36,500 --> 00:16:38,500
pero si ponemos aquí un portátil

417
00:16:40,500 --> 00:16:42,500
¿Cuánto cuesta un portátil? pues hoy en día

418
00:16:42,500 --> 00:16:44,500
nosotros las hemos estado viendo pues a

419
00:16:44,500 --> 00:16:46,500
unas 700, 750 euros

420
00:16:48,500 --> 00:16:50,500
y yo creo que ya tengo todo

421
00:16:50,500 --> 00:16:52,500
podríamos añadir algunas cosas más como

422
00:16:52,500 --> 00:16:54,500
altavoces, porque aquí hay unos otros

423
00:16:54,500 --> 00:16:56,500
altavoces para amplificar

424
00:16:56,500 --> 00:16:58,500
la señal de audio, para el profesor

425
00:16:58,500 --> 00:17:00,500
de inglés, podríamos hablar de formación

426
00:17:00,500 --> 00:17:02,500
del profesor, nuestro sistema requiere

427
00:17:02,500 --> 00:17:04,500
un par de horas, tampoco es un

428
00:17:04,500 --> 00:17:06,500
capítulo importante, pero ahora lo que voy

429
00:17:06,500 --> 00:17:08,500
es que cuando hago la suma

430
00:17:08,500 --> 00:17:10,500
me voy a la siguiente

431
00:17:10,500 --> 00:17:12,500
en total

432
00:17:12,500 --> 00:17:14,500
para equipar

433
00:17:14,500 --> 00:17:16,500
a una ola con más o menos

434
00:17:16,500 --> 00:17:18,500
los elementos que acabamos de ver

435
00:17:18,500 --> 00:17:20,500
estamos hablando de unos 3000 euros

436
00:17:20,500 --> 00:17:22,500
entre todos los componentes, así va

437
00:17:22,500 --> 00:17:24,500
o sea que estamos hablando de unos

438
00:17:24,500 --> 00:17:26,500
3500 euros en total

439
00:17:26,500 --> 00:17:28,500
y si esos 3500 euros

440
00:17:28,500 --> 00:17:30,500
los dividimos entre 25

441
00:17:30,500 --> 00:17:32,500
alumnos como media

442
00:17:32,500 --> 00:17:34,500
pues estamos hablando de

443
00:17:34,500 --> 00:17:36,500
unos 140

444
00:17:36,500 --> 00:17:38,500
euros por alumno

445
00:17:38,500 --> 00:17:40,500
entonces si hay algún político aquí

446
00:17:40,500 --> 00:17:42,500
pues que tome nota

447
00:17:42,500 --> 00:17:44,500
que quizá en las próximas elecciones

448
00:17:44,500 --> 00:17:46,500
dicen una dotación

449
00:17:46,500 --> 00:17:48,500
especial de

450
00:17:48,500 --> 00:17:50,500
no 140 porque muchos

451
00:17:50,500 --> 00:17:52,500
centros ya tienen proyectores

452
00:17:52,500 --> 00:17:54,500
y ya tienen portátiles, pero 100 euros

453
00:17:54,500 --> 00:17:56,500
por alumno podríamos dotar

454
00:17:56,500 --> 00:17:58,500
a todos los centros de España

455
00:17:58,500 --> 00:18:00,500
con una solución práctica

456
00:18:00,500 --> 00:18:02,500
de pizarra digital

457
00:18:02,500 --> 00:18:04,500
integrativa, además

458
00:18:04,500 --> 00:18:06,500
polivalente con la formación

459
00:18:06,500 --> 00:18:08,500
presencial tradicional

460
00:18:08,500 --> 00:18:10,500
cuando acabemos el videoproyecto

461
00:18:10,500 --> 00:18:12,500
si además estos 140

462
00:18:12,500 --> 00:18:14,500
los dividimos entre

463
00:18:14,500 --> 00:18:16,500
9 meses para aquellos

464
00:18:16,500 --> 00:18:18,500
centros privados y

465
00:18:18,500 --> 00:18:20,500
concertados, pues con subir

466
00:18:20,500 --> 00:18:22,500
la cuota mensual

467
00:18:22,500 --> 00:18:24,500
de 15 euros por mes

468
00:18:24,500 --> 00:18:26,500
tendríamos

469
00:18:26,500 --> 00:18:28,500
una vía práctica

470
00:18:28,500 --> 00:18:30,500
para financiar el proyecto

471
00:18:30,500 --> 00:18:32,500
y si es el AMPA

472
00:18:32,500 --> 00:18:34,500
ya sabéis

473
00:18:34,500 --> 00:18:36,500
perdonad por mi

474
00:18:36,500 --> 00:18:38,500
pequeña pena comercial

475
00:18:38,500 --> 00:18:40,500
pero obviamente

476
00:18:40,500 --> 00:18:42,500
vengo de un sector sin duda

477
00:18:42,500 --> 00:18:44,500
dura pero apasionante

478
00:18:44,500 --> 00:18:46,500
y bueno quizá

479
00:18:46,500 --> 00:18:48,500
y con esto termino

480
00:18:48,500 --> 00:18:50,500
os invito a que tengáis

481
00:18:50,500 --> 00:18:52,500
y es un proyecto que estaba en marcha

482
00:18:52,500 --> 00:18:54,500
desde octubre del año pasado

483
00:18:54,500 --> 00:18:56,500
aquel que quiera tener un sistema

484
00:18:56,500 --> 00:18:58,500
nuestro en pruebas en su centro

485
00:18:58,500 --> 00:19:00,500
durante unos 15 días

486
00:19:00,500 --> 00:19:02,500
estamos encantados en que lo tenga porque estamos

487
00:19:02,500 --> 00:19:04,500
firmemente convencidos

488
00:19:04,500 --> 00:19:06,500
de que es funding práctico

489
00:19:06,500 --> 00:19:08,500
y es el modelo TIC

490
00:19:08,500 --> 00:19:10,500
más económico del mundo

491
00:19:10,500 --> 00:19:12,500
y con esto

492
00:19:12,500 --> 00:19:14,500
se termina, muchas gracias

493
00:19:22,500 --> 00:19:25,500
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org