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00:00:00,000 --> 00:00:05,480
El Colegio Juan de la Cierva trabaja a través del proyecto STEM de la Comunidad de Madrid.

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00:00:05,480 --> 00:00:10,560
No obstante, las tutoras de sexto decidimos que nuestro proyecto de STEM estaría vinculado

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00:00:10,560 --> 00:00:14,640
con el área de Ciencias Sociales, en concreto con la historia de España.

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00:00:14,640 --> 00:00:19,880
No obstante, se trabajó de forma interdisciplinar las áreas de Lengua Castellana y Literatura,

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00:00:19,880 --> 00:00:22,720
Educación Artística e Inglés.

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00:00:22,720 --> 00:00:27,600
Dicho proyecto se llevó a cabo los tres trimestres, siendo en el primero un trabajo por parte

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00:00:27,600 --> 00:00:33,440
de las tutoras decidiendo cómo se llevaría a cabo y buscando aquellos cuadros a trabajar.

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00:00:33,440 --> 00:00:38,240
En el segundo y tercer trimestre el alumnado trabajó por equipos cooperativos, utilizando

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00:00:38,240 --> 00:00:43,440
para ello las TIC, en este caso las tablas proporcionadas por el centro, así como el

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00:00:43,440 --> 00:00:45,520
aula de Informática.

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00:00:45,520 --> 00:00:51,240
También se utilizaron diferentes espacios, como los pasillos en el aula de Informática

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00:00:51,240 --> 00:00:53,280
o el patio.

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00:00:53,280 --> 00:00:59,000
El objetivo final de este proyecto sería la elaboración de una Galería de Arte de

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00:00:59,000 --> 00:01:01,200
la Historia de España.

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00:01:01,200 --> 00:01:05,520
Esta galería estaría formada por murales que tendrían que elaborar los alumnos en

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00:01:05,520 --> 00:01:11,360
equipos cooperativos con información y datos curiosos del cuadro en cuestión, así como

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00:01:11,360 --> 00:01:19,360
también deberían elaborar una representación del cuadro y un vídeo con la biografía del

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00:01:19,360 --> 00:01:25,040
pintor o pintora en inglés.

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00:01:25,040 --> 00:01:26,960
Este proyecto se divide en diferentes fases.

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00:01:26,960 --> 00:01:32,240
En la primera fase se explica al alumnado el objetivo final.

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00:01:32,240 --> 00:01:36,120
La segunda fase es la de investigación, donde equipos cooperativos investigaron a través

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00:01:36,120 --> 00:01:37,120
de las tablas.

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00:01:37,120 --> 00:01:42,880
Continuamos con la fase de organización, organizando las ideas en mapas conceptuales

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00:01:42,880 --> 00:01:43,880
y bocetos.

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00:01:44,880 --> 00:01:49,360
Posteriormente, en la fase de elaboración, en esta fase el alumnado debería elaborar

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00:01:49,360 --> 00:01:55,440
en equipos cooperativos sus murales, así como también en las sesiones de inglés buscaron

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00:01:55,440 --> 00:02:01,560
la información relacionada con la biografía del autor y elaboraron los vídeos, que posteriormente

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00:02:01,560 --> 00:02:07,640
se elaboraría un código QR, el cual estaría en nuestra Galería de Arte, para que aquel

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00:02:07,640 --> 00:02:12,680
visitante pudiese ver el vídeo utilizando las tablas del centro.

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00:02:12,680 --> 00:02:17,160
A continuación, se representó el cuadro en cuestión, donde el alumnado utilizó aquellos

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00:02:17,160 --> 00:02:21,600
materiales que habían preparado previamente en el área de Educación Artística y se

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00:02:21,600 --> 00:02:25,640
utilizó el croma que había en el colegio, así como la aplicación Cromaviv.

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00:02:25,640 --> 00:02:32,800
Posteriormente, se realizó una exposición de los murales al resto de compañeros.

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00:02:32,800 --> 00:02:37,720
Del mismo modo, cada equipo cooperativo debía evaluar el trabajo de sus compañeros a través

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00:02:37,720 --> 00:02:38,720
de esta rúbrica.

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00:02:39,720 --> 00:02:44,960
Por último, en el tercer trimestre, se llevó a cabo el montaje de la Galería de Arte,

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00:02:44,960 --> 00:02:51,400
con la ayuda del alumnado y de las tutoras, con todos los murales y los cuadros en cuestión.

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00:02:51,400 --> 00:02:55,560
Por último, para que todo el centro pudiese disfrutar de la Galería de Arte creada por

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00:02:55,560 --> 00:03:01,320
los alumnos y alumnas de sexto, se invitó a todas las clases, así como profesionales

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00:03:01,320 --> 00:03:03,640
del centro, a realizar una visita al museo.