1 00:00:00,000 --> 00:00:04,360 A continuación voy a explicaros el contenido digital que he creado con la 2 00:00:04,360 --> 00:00:10,020 herramienta Excel Learning. Se trata de un recurso educativo abierto sobre los 3 00:00:10,020 --> 00:00:14,100 paisajes y va dirigido a los alumnos de quinto de educación primaria, tal y como 4 00:00:14,100 --> 00:00:20,640 expongo en la introducción del recurso. Este contenido está en mi aula virtual 5 00:00:20,640 --> 00:00:27,720 de EducaMadrid, como podéis comprobar, aquí tenéis las otras partes del tema y 6 00:00:27,720 --> 00:00:35,960 bueno, está diseñado en rama con los títulos y luego las secciones. Es de muy 7 00:00:35,960 --> 00:00:41,120 fácil manejo. He incluido aquí la barra de accesibilidad con la fuente OpenDislexia 8 00:00:41,120 --> 00:00:47,040 para aquellos alumnos que tienen mayores dificultades de lectura. 9 00:00:47,040 --> 00:00:52,920 Comenzamos con un vídeo educativo para ver los conocimientos previos de los 10 00:00:53,720 --> 00:01:00,520 alumnos en el Excel Learning. He incluido los elementos curriculares, los podéis ver y en el 11 00:01:00,520 --> 00:01:05,800 siguiente apartado aprendemos sobre, aparecen una serie de tareas donde 12 00:01:05,800 --> 00:01:11,280 comienzan con una tarea de aprendizaje cooperativo, folio giratorio, continuarán 13 00:01:11,280 --> 00:01:16,240 con un debate y terminarán con crear tu libro de paisajes, que cuesta de varias 14 00:01:16,240 --> 00:01:23,480 fases durante que tendrán que realizar varias tareas, hasta el diseño y su creación de otro 15 00:01:23,480 --> 00:01:28,960 contenido digital, como puede ser un ebook o un geniali. Además utilizarán, entre 16 00:01:28,960 --> 00:01:35,600 otros, un parlet que deberán colgarlo allí y comentar sobre los trabajos de 17 00:01:35,600 --> 00:01:39,440 los demás compañeros. En el ponte a prueba he diseñado una serie de actividades 18 00:01:39,440 --> 00:01:45,520 interactivas que sirven a modo de autoevaluación de diferentes tipos, como 19 00:01:45,520 --> 00:01:53,040 veis, he utilizado prácticamente todos los tipos, por no decir todos, que hay en las 20 00:01:53,040 --> 00:01:59,200 posibilidades de Select Me, el Adivina Quién, todo esto es muy lúdico y 21 00:01:59,200 --> 00:02:04,080 divertido para los alumnos y termino con un rosco de pasapalabra. Además he 22 00:02:04,080 --> 00:02:08,760 incluido una serie de recursos de ampliación para que ellos en casa puedan 23 00:02:08,760 --> 00:02:15,000 visualizar y ampliar sus conocimientos y cada uno respete su ritmo de trabajo. En 24 00:02:15,000 --> 00:02:21,720 cada una de las imágenes he puesto la fuente de donde las he extraído para 25 00:02:21,720 --> 00:02:27,040 respetar las licencias, además he incorporado también un geniali, 26 00:02:27,040 --> 00:02:32,480 así ven a modo de ejemplo lo que pueden ellos mismos también crear y la rúbrica 27 00:02:32,480 --> 00:02:37,680 de evaluación, fundamental para que sepan siempre también la fuente donde se ha 28 00:02:37,680 --> 00:02:42,080 extraído y que yo he modificado. 29 00:02:43,240 --> 00:02:51,600 Finalmente, aquí incluyo mi licencia que yo he elegido y mi autoría.