1 00:00:08,179 --> 00:00:11,539 Un segundito la interfaz. 2 00:00:12,519 --> 00:00:13,560 ¿Veis que aquí pone actividades? 3 00:00:14,279 --> 00:00:20,420 Bueno, en estas actividades existe la posibilidad de hacer preguntas. 4 00:00:20,859 --> 00:00:27,460 Así que esto, en todo caso, cuando lleguemos al final, va a ser lo ideal que lo utilicemos. 5 00:00:27,460 --> 00:00:35,340 Y bueno, si hay algún tipo de incidencia o lo que sea, escribirnos ahí a digitalización y esperemos poder verlo, ¿vale? 6 00:00:35,340 --> 00:00:46,859 Bueno, recordar de nuevo lo que os comentaba recién, que tenéis para hacer preguntas después, en lo que aparece como un triangulito, cuadrado y círculo. 7 00:00:47,399 --> 00:00:55,700 Y finalmente, acordémonos de eliminar la cámara y el micrófono, salvo los que tengan que hacer la presentación, ¿vale? 8 00:00:55,939 --> 00:01:01,100 ¿Qué vamos a ver hoy? Básicamente vamos a seguir el hilo de los tutoriales que se habían preparado. 9 00:01:01,100 --> 00:01:04,879 Hablando de plataformas educativas, una introducción, cómo cambiar el password 10 00:01:04,879 --> 00:01:08,540 Que es una cosa bastante importante porque si no, no es tan fácil 11 00:01:08,540 --> 00:01:12,900 Y lo único que no vamos a ver hoy es la parte de aplicación móvil 12 00:01:12,900 --> 00:01:18,140 Porque la, digamos, esto es un tutorial nada más en texto 13 00:01:18,140 --> 00:01:21,540 Y claro, la compartición de pantalla móvil no era tan sencilla 14 00:01:21,540 --> 00:01:25,439 Y lo que sí también nos vamos a ver obligados es que hay dos de los contenidos 15 00:01:25,439 --> 00:01:26,980 Los que están con número 3 y 4 16 00:01:26,980 --> 00:01:30,319 Que vamos a tener que hacer en streaming los vídeos que están grabados 17 00:01:30,319 --> 00:01:59,060 Más que nada porque las personas que tenían, pues al final como sucede con todos, pues tuvieron un problema al último minuto y no pueden participar, ¿vale? Y bueno, la verdad que este es un trabajo que se ha hecho con la colaboración también de la dirección del colegio y la verdad que la directora Silvia ha agradecido bastante el trabajo de todos los participantes y bueno, y también de aquellos que a lo mejor habéis ofrecido vuestra colaboración en el curso pasado, pero bueno, ahora por disponibilidad no era tan fácil. 18 00:01:59,060 --> 00:02:10,840 Y bueno, lo primero que vamos a ver es el tema de las plataformas educativas, que fue una pregunta que hizo alguna familia de los cursos iniciales, más que nada para tener claro qué es cada cosa. 19 00:02:10,960 --> 00:02:16,840 Sabemos que estamos girando alrededor de dos plataformas, una que es Raíces y otra que es EducaMadrid. 20 00:02:17,340 --> 00:02:26,360 Raíces al final es un sistema de gestión que tiene la comunidad, que tiene el colegio, y teóricamente también está toda la parte de comunicación con familias. 21 00:02:26,360 --> 00:02:43,080 El sistema es bastante sofisticado, pero sin embargo, aquí es donde tenemos la aplicación Roble, en el cual nosotros como padres y madres somos quienes tenemos acceso con un usuario y contraseña personalizado, a diferencia de lo que veremos después en EducaMadrid, donde entramos con las claves de nuestros hijos. 22 00:02:43,080 --> 00:03:02,080 El usuario de la clave nos lo envía al colegio directamente, o sea, aquí en principio no intervienen los tutores y digamos que de momento estamos viendo dos usos principales. El primero tiene que ver con las notas de nuestros hijos y el segundo es que el colegio al final envía a través de esta plataforma los comunicados. 23 00:03:02,080 --> 00:03:04,819 una de las cosas 24 00:03:04,819 --> 00:03:06,099 que vamos a recibir es 25 00:03:06,099 --> 00:03:08,840 para entrar en raíces vamos a tener un usuario 26 00:03:08,840 --> 00:03:10,000 y una clave 27 00:03:10,000 --> 00:03:12,400 y simplemente lo que vamos a hacer es 28 00:03:12,400 --> 00:03:14,900 disculpadme un momentito que voy a ir a raíces 29 00:03:14,900 --> 00:03:16,460 para entrar en raíces 30 00:03:16,460 --> 00:03:18,219 vamos a poner nuestra 31 00:03:18,219 --> 00:03:20,979 nuestro usuario y contraseña 32 00:03:20,979 --> 00:03:22,860 un minuto que como siempre me he equivocado 33 00:03:22,860 --> 00:03:23,159 de 34 00:03:23,159 --> 00:03:26,560 eso es el problema del directo 35 00:03:26,560 --> 00:03:28,699 ahí estamos 36 00:03:28,699 --> 00:03:29,120 perdón 37 00:03:29,120 --> 00:03:34,620 A ver, vamos a entrar con nuestro usuario y contraseña, ¿vale? 38 00:03:36,360 --> 00:03:42,740 Y aquí lo que vamos a tener acceso, primero nos va a decir si tenemos más de un hijo, con cuál de los dos perfiles entramos. 39 00:03:44,400 --> 00:03:52,259 Y aquí, como vamos a ver, como os decía, si se utilizara esto, tiene bastante potencia, pero al final lo único que vamos a estar utilizando es el seguimiento del curso. 40 00:03:53,840 --> 00:03:54,780 Por favor, muévete. 41 00:03:56,139 --> 00:03:56,580 Venga. 42 00:03:56,580 --> 00:04:10,659 Y la parte de las notas de curso actual. Eso es prácticamente lo único que por lo menos hasta ahora se ha utilizado. Ahora, como estamos a principios de año, todavía no tenemos mucha actividad aquí. 43 00:04:10,659 --> 00:04:24,379 Vale, entonces, después, por seguir con la presentación, la parte de EducaMadrid es orientada, los alumnos, orientada a la parte pedagógica y es un conjunto de servicios. 44 00:04:24,500 --> 00:04:32,139 Son servicios que de alguna manera no están vinculados entre sí, con lo cual es probable que para entrar en ellos tengamos que introducir clave y contraseña más de una vez. 45 00:04:32,139 --> 00:04:49,920 Pero bueno, reúne además del aula virtual una mediateca, imagino que a lo mejor en este tiempo, en estos años habéis visto que en algún momento las fotografías de nuestros hijos o los vídeos empezaron a subirse por tema de protección de datos a este entorno. Y hay también un servicio cloud, un servicio de correo, etcétera, etcétera. 46 00:04:49,920 --> 00:05:17,139 Aquí los usuarios son los alumnos y, por lo menos por cómo está planteado hasta ahora, solamente utilizamos el servicio de aula virtual. Entonces, hay varias maneras de entrar. Nosotros aquí lo que solemos preferir es entrar, generalmente podemos tener un enlace y podemos entrar directamente a la aula virtual de nuestros hijos. 47 00:05:17,139 --> 00:05:33,540 Si entráramos en EducaMadrid, vamos a tener toda esta presentación donde, como os dije antes, se van a ver todos los diferentes servicios y cuando querramos ir al aula virtual, entramos por este lado. ¿Qué pasa? Que si entramos a través de EducaMadrid, lo que vamos a necesitar es, oye, poner el nombre del colegio y lo que sea. 48 00:05:33,540 --> 00:05:45,339 La recomendación aquí sería directamente tener un enlace que nos lleve directamente, ¿vale? Y si no, en el peor de los casos, en la página del colegio hay un enlace directo a la aula virtual propia del colegio. 49 00:05:45,860 --> 00:06:01,310 Y esta era un poco mi introducción, así que, por favor, Marta, yo voy a dejar de presentar ahora y vamos a pedirte que nos muestres la primera parte, ¿no?, del acceso. 50 00:06:01,310 --> 00:06:24,230 Bueno, pues un poco 51 00:06:24,230 --> 00:06:26,889 pues lo que ya has comentado 52 00:06:26,889 --> 00:06:28,509 ¿no? Cómo accedemos 53 00:06:28,509 --> 00:06:30,769 a Educamadrid, ya has dado tú 54 00:06:30,769 --> 00:06:32,569 las primeras 55 00:06:32,569 --> 00:06:33,850 cinceladas 56 00:06:33,850 --> 00:06:36,810 Realmente pues tenemos 57 00:06:36,810 --> 00:06:38,949 varias posibilidades 58 00:06:38,949 --> 00:06:40,850 quizá la más sencilla 59 00:06:40,850 --> 00:06:42,649 aunque sí que supone 60 00:06:42,649 --> 00:06:44,910 hacer una búsqueda en nuestro 61 00:06:44,910 --> 00:06:47,069 buscador habitual Google Chrome 62 00:06:47,069 --> 00:07:04,009 Internet Explorer, pues sería poner el nombre del colegio directamente en Google y nos llevaría a la página del colegio, que suele ser el primer link que nos aparece tras buscarlo. 63 00:07:04,009 --> 00:07:22,529 Lo pincharíamos y nos lleva a una página web que durante este año se ha ido reformando y podemos ver que han añadido un link con un icono en forma de pizarrita que nos llevaría directamente a la aula virtual que ahora veremos. 64 00:07:22,529 --> 00:07:38,029 Y en la parte de abajo a la izquierda, pues si tenemos dudas de cómo funciona, pues tendremos acceso a lo que son los tutoriales, el formato de texto y los vídeos que hemos grabado. 65 00:07:38,029 --> 00:08:03,720 Entonces voy a ir a la página inicial. Pintaríamos en el aula virtual, en el icono y lo primero que nos va a pedir el sistema, se abre un desplegable y tendríamos que poner el número de usuario y la contraseña que inicialmente nos han facilitado los tutores correspondientes. 66 00:08:04,620 --> 00:08:17,980 Podríamos ya directamente acceder desde aquí y veríamos cómo se nos abre concretamente la página inicial del alumno correspondiente 67 00:08:17,980 --> 00:08:26,339 con el servicio de notificaciones, de chat y luego desplegables y distintos contenidos que irán desarrollando los siguientes ponientes. 68 00:08:27,540 --> 00:08:30,199 Voy a salir para que no sea más fácil. 69 00:08:30,199 --> 00:08:44,820 Otra forma de poder entrar, como me ha dicho Alfonso, es a través de la plataforma tecnológica que es EducaMadrid directamente 70 00:08:44,820 --> 00:08:47,220 Si no nos acordamos, pues ponemos esto 71 00:08:47,220 --> 00:08:57,139 Y entonces, como es una plataforma tecnológica educativa que da soporte tanto a profesores como a alumnos 72 00:08:57,139 --> 00:09:05,879 tenemos disponibles, cuando la abrimos, una cantidad grande de servicios, 73 00:09:06,759 --> 00:09:12,799 web, herramientas educativas, recursos, mediateca, lo que ha comentado Alfonso. 74 00:09:13,399 --> 00:09:16,899 Entonces, directamente lo que vamos a estar explicando hoy 75 00:09:16,899 --> 00:09:20,919 se basa y se concreta en este icono que es el aula virtual. 76 00:09:20,919 --> 00:09:27,840 Podríamos acceder desde aquí, buscaríamos el aula virtual 77 00:09:27,840 --> 00:09:33,000 y se nos abriría, tendríamos que colocar el nombre del colegio, 78 00:09:33,120 --> 00:09:35,519 concretamente funciona con Plácido Domingo, 79 00:09:36,139 --> 00:09:41,840 le daríamos a buscar y se nos abre un numerito con un código correspondiente a nuestro colegio 80 00:09:41,840 --> 00:09:46,700 y un número de habla virtual V3.8 que podríamos pinchar 81 00:09:46,700 --> 00:09:54,759 y ya sí que se nos desplegaría de nuevo lo que es la pestaña para poner el usuario 82 00:09:54,759 --> 00:10:03,259 y el nombre de la contraseña, pues si no está página directamente, pero deberíamos acceder con usuario y contraseña. 83 00:10:03,500 --> 00:10:10,360 Aquí te permite acceder para personalizar el alumno y de nuevo la página que hemos visto antes. 84 00:10:12,259 --> 00:10:21,279 Entonces, ¿qué es lo que pasa? Que esto continuamente es un poco lío y probablemente lo que nos interesa es trabajar 85 00:10:21,279 --> 00:10:28,919 con un enlace directo desde nuestro escritorio a través de la barra de herramientas. 86 00:10:30,600 --> 00:10:35,360 Normalmente la barra de herramientas, como se ve, la persona que no lo tenga habilitado 87 00:10:35,360 --> 00:10:40,600 pues dispone de tres puntitos que se ven aquí a la derecha en Google Chrome 88 00:10:40,600 --> 00:10:49,259 que te permite seleccionar los marcadores y ver que se vea la barra de marcadores. 89 00:10:49,259 --> 00:11:01,279 Una vez que lo tienes clicado, todo lo que quieras añadir como favorito se te puede ver aquí en esta barra e incluso organizarlo o ordenarlo como uno quiera. 90 00:11:01,279 --> 00:11:23,379 Entonces, ¿qué queremos? Para que justo en la página aparezca nuestra barra de herramientas, pincharíamos, una vez que ya tenemos habilitados los marcadores, la estrella de favoritos y podríamos poner, por ejemplo, que se vea la barra de marcadores como nombre, pues para que nos sea fácil y sepamos lo que es, pues aula virtual. 91 00:11:23,379 --> 00:11:48,259 De esta manera, cuando nosotros queramos acceder a la página de, por ejemplo, vamos a salir y estamos viendo otra cosa y de repente aparece luego nuestro hijo o nuestra hija que quiere ver algo determinado del profesor. 92 00:11:48,259 --> 00:12:07,740 Pues estaríamos, por ejemplo, en Yahoo y viene mamá, tal, pues una duda, pensarías directamente en el habla virtual y ya no tendrías que estar haciendo todos los pasos, todos los pasos que hemos dicho antes. 93 00:12:07,740 --> 00:12:13,639 Nos cargaría la página y indirectamente lo normal es que te pida cada vez el password. 94 00:12:14,919 --> 00:12:16,580 Me voy un poco lenta a ver si se carga. 95 00:12:17,179 --> 00:12:24,740 ¿No veis que como realmente he accedido de forma reciente, pues voy a la página inicial principal con el nombre del alumno. 96 00:12:26,159 --> 00:12:36,120 Hay otras maneras de poder acceder, pero creo que son más complejas añadiendo directamente este tipo de direcciones en la barra de herramientas 97 00:12:36,120 --> 00:12:37,720 y siempre nos va a resultar más fácil 98 00:12:37,720 --> 00:12:38,940 o bien 99 00:12:38,940 --> 00:12:41,879 pinchar desde nuestros marcadores 100 00:12:41,879 --> 00:12:43,799 o bien buscar en Google Colegio Plácido 101 00:12:43,799 --> 00:12:45,580 Domingo en la página principal 102 00:12:45,580 --> 00:12:47,940 o bien EducaMadrid 103 00:12:47,940 --> 00:12:49,840 y entrar después a la pestaña del 104 00:12:49,840 --> 00:12:50,559 aula virtual 105 00:12:50,559 --> 00:12:52,860 y eso es todo 106 00:12:52,860 --> 00:12:54,840 por mi parte 107 00:12:54,840 --> 00:12:57,899 ya paso al siguiente 108 00:12:57,899 --> 00:12:59,919 ponente. Muchas gracias Marta 109 00:12:59,919 --> 00:13:02,080 que aquí al final estamos haciendo un poco de juego de las sillas 110 00:13:02,080 --> 00:13:03,940 bueno, la persona que 111 00:13:03,940 --> 00:13:05,879 tenía que ver el tema del cambio de 112 00:13:05,879 --> 00:13:08,100 password. Algunos 113 00:13:08,100 --> 00:13:09,919 nos ha pasado, por lo menos cuando comenzamos a 114 00:13:09,919 --> 00:13:11,899 trabajar con el 115 00:13:11,899 --> 00:13:14,059 aula virtual, que 116 00:13:14,059 --> 00:13:16,139 claro, no podíamos cambiar la contraseña 117 00:13:16,139 --> 00:13:17,840 y era una cosa como bastante tonta, 118 00:13:17,960 --> 00:13:19,820 por eso, o bastante 119 00:13:19,820 --> 00:13:22,240 importante también, por eso queríamos un poco comentároslo. 120 00:13:22,940 --> 00:13:23,980 Voy a volver a compartir 121 00:13:23,980 --> 00:13:25,500 aquí la pantalla. 122 00:13:26,100 --> 00:13:26,860 Un segundito. 123 00:13:36,230 --> 00:13:37,490 Vale, ya la estáis viendo, ¿no? 124 00:13:37,789 --> 00:13:39,629 Bueno, entonces, la idea es que una 125 00:13:39,629 --> 00:13:40,649 vez que estamos dentro de 126 00:13:40,649 --> 00:13:43,990 de nuestro entorno de trabajo 127 00:13:43,990 --> 00:13:45,409 o del entorno de trabajo de nuestros hijos 128 00:13:45,409 --> 00:13:47,570 lo que podemos es ir aquí abajo 129 00:13:47,570 --> 00:13:49,090 ir a EducaMadrid 130 00:13:49,090 --> 00:13:51,509 y en EducaMadrid 131 00:13:51,509 --> 00:13:53,450 de todos estos servicios 132 00:13:53,450 --> 00:13:55,149 tenemos que entrar en web y usuarios 133 00:13:55,149 --> 00:13:57,769 y al entrar en web y usuarios tenemos que volver 134 00:13:57,769 --> 00:13:59,990 a introducir las contraseñas 135 00:13:59,990 --> 00:14:01,490 si recordáis 136 00:14:01,490 --> 00:14:03,629 os había comentado que estos eran servicios separados 137 00:14:03,629 --> 00:14:05,110 que no estaban vinculados entre sí 138 00:14:05,110 --> 00:14:06,809 entonces volvemos a acceder 139 00:14:06,809 --> 00:14:08,830 y al acceder aquí 140 00:14:08,830 --> 00:14:10,490 Esperando, venga 141 00:14:10,490 --> 00:14:13,669 Tenemos nuestro usuario en la parte superior derecha 142 00:14:13,669 --> 00:14:15,370 ¿Vale? Y ahí vamos a ver mi cuenta 143 00:14:15,370 --> 00:14:17,169 Y en mi cuenta vamos a tener 144 00:14:17,169 --> 00:14:19,570 Diferentes posibilidades 145 00:14:19,570 --> 00:14:21,190 Una de las cuales va a ser contraseña 146 00:14:21,190 --> 00:14:22,769 Y aquí, lo típico 147 00:14:22,769 --> 00:14:25,149 Terminamos poniendo la 148 00:14:25,149 --> 00:14:26,590 Contraseña actual que tenemos 149 00:14:26,590 --> 00:14:29,350 Ponemos la contraseña nueva 150 00:14:29,350 --> 00:14:31,470 Etcétera, etcétera 151 00:14:31,470 --> 00:14:33,210 Y ya directamente guardamos 152 00:14:33,210 --> 00:14:34,990 Yo aquí no lo voy a hacer 153 00:14:34,990 --> 00:14:36,649 Pero simplemente es importante eso 154 00:14:36,649 --> 00:15:01,649 Que o bien desde el pie de página del aula virtual tenemos un acceso a EducaMadrid y en EducaMadrid volvemos a pincharlo, un segundo que salgo, en EducaMadrid tenemos que pinchar en webs y usuarios y ahí ya directamente nos lleva al gestor de usuarios donde podemos cambiar la contraseña. 155 00:15:01,649 --> 00:15:11,230 Y, bueno, esto era más que nada por un tema de seguridad mínima que si no puede ser un lío, ¿no? Y aquí tenemos de nuevo el tema de la contraseña. 156 00:15:11,789 --> 00:15:24,429 Ahora voy a conectar con un par de vídeos porque tenemos que pasar, hemos visto el cambio de password y la idea es ver el espacio de trabajo y cómo ver los contenidos de las materias. 157 00:15:24,429 --> 00:15:40,429 Voy a dejar de compartir esta hoja y os voy a compartir una pestaña para poder ver los vídeos. Lamentablemente esto sí que no lo podemos hacer en tiempo real. ¿Vale? Un segundo, que vuelvo aquí a presentar. 158 00:15:40,429 --> 00:16:03,179 presentar. Bien, perfecto. Estáis viendo el vídeo, ¿no? Cualquier cosa, si no me ponéis en el chat, 159 00:16:03,259 --> 00:16:13,679 que haga un problema y vamos al sonido. Hola a todos. En este vídeo vamos a explicar los 160 00:16:13,679 --> 00:16:20,039 elementos de la aula virtual. Una vez nos hemos conectado como alumno, vamos a navegar por los 161 00:16:20,039 --> 00:16:25,320 diferentes elementos de la página. Empezaremos por la barra superior. Arriba a la izquierda 162 00:16:25,320 --> 00:16:31,720 disponemos de un botón que habilita el panel de navegación. Se recomienda siempre tenerlo 163 00:16:31,720 --> 00:16:39,100 activo ya que facilita moverse entre los diferentes elementos. Siguiendo la parte superior hacia 164 00:16:39,100 --> 00:16:46,940 la derecha vemos una campanilla que es el menú de notificaciones, otro para los chats 165 00:16:46,940 --> 00:16:53,440 y otro para el área personal. En este vídeo no se entran en detalle, pero habrá posteriores que explican 166 00:16:53,440 --> 00:17:03,340 cómo funcionan todos estos elementos. Volviendo al panel de navegación, vemos que estamos en una de sus características, 167 00:17:03,580 --> 00:17:13,599 en la página principal, donde en la parte central de la web vemos aquello que ha publicado el colegio de forma general, 168 00:17:13,599 --> 00:17:21,599 que se ven todos los elementos, pero los alumnos solo tienen acceso a los cursos que tienen asignados. 169 00:17:22,180 --> 00:17:29,799 En principio habrá un curso y en algunos casos puede haber un segundo curso según las necesidades del alumnado. 170 00:17:30,660 --> 00:17:38,359 En este sentido, vemos mis cursos, también está disponible en el panel de navegación. 171 00:17:38,359 --> 00:17:44,000 entrando en el curso ejemplo vamos a ver dos cosas 172 00:17:44,000 --> 00:17:47,740 una, el panel principal se desplaza a la parte inferior 173 00:17:47,740 --> 00:17:52,000 y dos, dentro del curso se han abierto una serie de elementos 174 00:17:52,000 --> 00:17:55,440 que está acordado por todos los profesores 175 00:17:55,440 --> 00:18:00,240 que serán comunes en todos los niveles del plazo de domingo 176 00:18:00,240 --> 00:18:06,480 dentro de cada curso hay una serie de funcionalidades 177 00:18:06,480 --> 00:18:31,299 Como participantes, donde se ven todas las personas que están asignadas a este curso, tanto profesores como alumnos. Dos elementos que pueden ser utilizados por los profesores para habilitar o dar más juego a los niños con temas de gamificación y tratar temas transversales. 178 00:18:31,299 --> 00:18:47,460 Un apartado de calificaciones que donde se visualizan los resultados de las tareas que se han entregado en las materias. Estos elementos serán explicados con más detalle en un próximo vídeo. 179 00:18:47,759 --> 00:19:04,190 Ahora vamos a pasar al segundo vídeo, dadme un minutito, que salimos de aquí y vamos a el vídeo siguiente, 180 00:19:04,710 --> 00:19:10,190 donde ya explica cómo acceder al contenido de las materias y eso. Un segundito y ahí estamos. 181 00:19:17,460 --> 00:19:23,259 Hola a todos. En este tutorial vamos a aprender cómo acceder a nuestras materias o asignaturas 182 00:19:23,259 --> 00:19:29,079 y encontrar todo el contenido que los profesores han subido para nosotros en cada una de ellas. 183 00:19:29,079 --> 00:19:34,779 Para ello lo primero que vamos a hacer es entrar al aula virtual de EducaMadrid 184 00:19:34,779 --> 00:19:39,099 tal y como hemos aprendido en los tutoriales que hemos visto previamente a este 185 00:19:39,099 --> 00:19:44,519 Una vez que hemos entrado nos vamos a encontrar algo parecido a esto 186 00:19:44,519 --> 00:19:51,279 con el panel de navegación aquí en el área izquierda 187 00:19:51,640 --> 00:19:56,160 Una cosa importante es que a lo mejor cuando entremos no vemos el panel de navegación 188 00:19:56,160 --> 00:20:14,480 Esto es porque lo tenemos oculto, lo tenemos más o menos así, no lo veríamos. Simplemente volvemos a pinchar en el botoncito este con las dos flechas así oscurito, aparece el panel de navegación, el botón se pone más en gris y ya lo tendríamos visible. 189 00:20:14,480 --> 00:20:30,480 En el panel de navegación que está al lado izquierdo vemos la página principal, que es esta, que es la que está seleccionada, el área personal, calendario, archivos privados y lo que vamos a ver en este tutorial, mis cursos. 190 00:20:30,480 --> 00:20:38,420 cursos. Normalmente cada alumno tendrá un único curso, por ejemplo, sexto de primaria o quinto o 191 00:20:38,420 --> 00:20:44,319 primero o el que sea, pero existen algunos casos en los que se puede tener más de uno, como por 192 00:20:44,319 --> 00:20:52,319 ejemplo ahora, porque tenemos este de ejemplo para hacer el tutorial. Además, en la página central, 193 00:20:52,420 --> 00:20:57,420 en la parte central de la página principal, también aparecen los cursos que tenemos. Aquí 194 00:20:57,420 --> 00:21:05,700 Aquí vemos que está el de sexto de primaria, con todos los profesores que tiene, y el de ejemplo, que es el que vamos a seguir con su profesor. 195 00:21:06,160 --> 00:21:15,400 Para entrar al curso de ejemplo, o pinchamos aquí desde la parte central o directamente en el panel de navegación de la izquierda. 196 00:21:16,559 --> 00:21:23,579 Vale, ya hemos entrado al curso. Como veis, el panel de navegación ha cambiado y muestra mucha más información. 197 00:21:23,579 --> 00:21:32,220 Nos indica aquí con el icono del birrete que estamos viendo el curso ejemplo y todo lo que contiene el curso ejemplo dentro. 198 00:21:32,819 --> 00:21:42,079 Los participantes, insignias, competencias, calificaciones y nuestras asignaturas, las asignaturas que pertenecen a nuestro curso. 199 00:21:42,079 --> 00:21:54,440 En este caso tenemos matemáticas, lengua, inglés, natural science, social science, physical education, religión, music y art and craft 200 00:21:54,440 --> 00:22:01,839 Una cosa importante es que los participantes del curso son todos los alumnos de ese curso 201 00:22:01,839 --> 00:22:10,720 Es decir, si yo por ejemplo estoy en quinto, todos los participantes son los alumnos de quinto, de todas las clases de quinto 202 00:22:10,720 --> 00:22:15,259 no solo las de quinto A, si yo estoy en quinto A, sino que son todos los alumnos de quinto 203 00:22:15,259 --> 00:22:23,000 y el contenido que veré en las asignaturas es el que cuelguen los profesores de quinto para cada una de ellas 204 00:22:23,000 --> 00:22:29,480 entonces vamos a ver por ejemplo el contenido de la asignatura de matemáticas pinchando sobre ella 205 00:22:29,480 --> 00:22:36,720 se nos pone en la parte central, vemos aquí matemáticas, han subido una imagen 206 00:22:36,720 --> 00:22:41,559 y a continuación vemos todo el contenido que está colgado, que es este que está aquí. 207 00:22:42,460 --> 00:22:44,900 ¿Qué tipo de contenido nos podemos encontrar? 208 00:22:45,519 --> 00:22:51,460 Pues una cosa muy útil son las carpetas, que tiene el icono de las típicas carpetas como en Windows. 209 00:22:52,420 --> 00:22:53,759 ¿Para qué sirven las carpetas? 210 00:22:53,839 --> 00:22:59,380 Para organizar el contenido por temas o por grupos de agrupación lógica 211 00:22:59,380 --> 00:23:01,539 y no tener todo el contenido ahí suelto. 212 00:23:02,140 --> 00:23:06,240 En este ejemplo se ha creado una carpetita para el tema 1 de matemáticas, 213 00:23:06,240 --> 00:23:12,099 si pinchamos en ella, veremos que dentro se ha creado otra carpeta que se llama números naturales 214 00:23:12,099 --> 00:23:18,980 y dentro tiene una imagen. Esta es una imagen de ejemplo, pero podría ser cualquier contenido audiovisual. 215 00:23:19,220 --> 00:23:24,059 Podría ser que el profesor haya colgado una imagen o un enlace a un vídeo 216 00:23:24,059 --> 00:23:31,059 porque tenga una explicación que quiera darnos o un texto para leer, cualquier tipo de contenido audiovisual. 217 00:23:31,059 --> 00:23:44,880 ¿Vale? ¿Cómo podemos volver otra vez atrás? Pues podemos hacerlo o bien, como estamos en un navegador, pinchando sobre el botón de atrás, como siempre, con cualquiera, o utilizando lo que es la miga de pan, que es esta parte de aquí arriba. 218 00:23:45,720 --> 00:23:51,799 Esto se llama miga de pan porque es como ir dejando miguitas de pan para luego volver por donde has ido yendo. 219 00:23:51,799 --> 00:24:01,680 Entonces, nosotros dentro del curso ejemplo hemos pasado a matemáticas y aquí el tema 1, podríamos volver directamente a ver la asignatura de matemáticas simplemente pinchando ahí. 220 00:24:03,759 --> 00:24:15,940 Otro tipo de contenido muy interesante, las tareas, son estos contenidos que tienen una manita con una hoja encima. Por ejemplo, aquí hay dos ejemplos de tarea y ejemplo de tarea con mayúsculas. 221 00:24:15,940 --> 00:24:23,400 Son tareas que los profesores nos ponen para que las hagamos en un tiempo determinado 222 00:24:23,400 --> 00:24:29,900 Hay un tutorial dedicado exclusivamente a las tareas, así que en este no vamos a hablar de ellas 223 00:24:29,900 --> 00:24:31,460 Podéis verlo luego más tarde 224 00:24:31,460 --> 00:24:34,900 ¿Qué más nos han colgado en matemáticas? 225 00:24:34,900 --> 00:24:43,539 Tenemos un juego que nos dice que ya hemos terminado el tema de geometría y nos vamos a divertir jugando 226 00:24:43,539 --> 00:24:50,359 y nos ha colgado un enlace a una página web que si lo pinchamos veis es un juego con unas 227 00:24:50,359 --> 00:24:55,980 instrucciones vale bueno atrás el profe puede haber colgado aquí cualquier otra cosa que 228 00:24:55,980 --> 00:25:06,799 considere necesaria un enlace a una página de un blog volvemos a matemáticas y otra cosa muy 229 00:25:06,799 --> 00:25:12,619 interesante que son los temas de discusión que son estos que tienen el 230 00:25:12,619 --> 00:25:18,380 iconito con como con dos bocadillos vamos a entrar en este que son dudas del 231 00:25:18,380 --> 00:25:23,319 tema 1 y nos encontramos con que en dudas del tema 1 hay 232 00:25:23,319 --> 00:25:28,400 tres temas de discusión que mis compañeros han ido creando en este caso 233 00:25:28,400 --> 00:25:32,299 dice que este es un tema discusión sobre una duda sobre el cálculo del área de 234 00:25:32,299 --> 00:25:36,559 una circunferencia sobre triángulos equiláteros o alguien que ha preguntado 235 00:25:36,559 --> 00:25:42,059 que para qué sirve el número pi. Por ejemplo, vamos a entrar en la duda sobre el cálculo del 236 00:25:42,059 --> 00:25:49,140 área de una circunferencia. Alguien ha escrito esta duda, otro participante le ha contestado 237 00:25:49,140 --> 00:25:57,420 y otro también ha dicho pues yo tengo también la misma duda. Podemos volver atrás, tenemos por 238 00:25:57,420 --> 00:26:10,940 en este para qué sirve el el número pi y podemos contestar por ejemplo puedes consultarlo en la 239 00:26:10,940 --> 00:26:23,839 página 8 del libro de mates por ejemplo si yo he visto que está ahí la solución puedo llegar 240 00:26:23,839 --> 00:26:32,859 y contestarles. También lo que podemos hacer es añadir nuestros propios temas de discusión. 241 00:26:33,559 --> 00:26:38,339 Por ejemplo, he pinchado en añadir un nuevo tema de discusión y se me ha abierto esta 242 00:26:38,339 --> 00:26:44,200 ventana que está formada. Tengo que introducir un asunto, el asunto es el título de ese 243 00:26:44,200 --> 00:26:48,299 tema, o sea, tiene que quedar muy claro cuál es mi duda, cuál es mi intención, al poner 244 00:26:48,299 --> 00:26:53,019 eso para que cuando mis compañeros lo lean lo tengan claro, y luego lo que es el mensaje 245 00:26:53,019 --> 00:26:56,799 en sí. Entonces, por ejemplo, el asunto voy a poner 246 00:26:56,799 --> 00:27:00,039 duda sobre el trabajo 247 00:27:00,039 --> 00:27:06,309 del tema 1. Y en el mensaje ya 248 00:27:06,309 --> 00:27:09,549 describo un poco más lo que necesito. No sé 249 00:27:09,549 --> 00:27:13,210 qué tipo de reglas 250 00:27:13,210 --> 00:27:18,230 usar para el trabajo, por ejemplo. 251 00:27:19,710 --> 00:27:22,170 Aquí podemos añadir, podemos darle formato al texto 252 00:27:22,170 --> 00:27:23,710 como en cualquier editor de texto 253 00:27:23,710 --> 00:27:26,750 por ejemplo, esto lo voy a poner en negrita 254 00:27:26,750 --> 00:27:28,430 cambiar la fuente 255 00:27:28,430 --> 00:27:30,509 añadir un documento Word 256 00:27:30,509 --> 00:27:31,849 añadir una imagen 257 00:27:31,849 --> 00:27:32,990 grabar un vídeo 258 00:27:32,990 --> 00:27:35,569 añadir enlaces a internet 259 00:27:35,569 --> 00:27:38,450 cualquier cosa que pensemos que va a ayudar 260 00:27:38,450 --> 00:27:40,589 para expresar mi duda 261 00:27:40,589 --> 00:27:42,170 o lo que necesite saber 262 00:27:42,170 --> 00:27:44,049 ¿qué más puedo hacer? 263 00:27:44,369 --> 00:27:46,170 antes de enviarlo al foro 264 00:27:46,170 --> 00:27:47,390 que se creará el nuevo foro 265 00:27:47,390 --> 00:27:49,170 si pinchamos obra avanzada 266 00:27:49,170 --> 00:27:51,190 se nos abrirá aquí abajo 267 00:27:51,190 --> 00:27:56,950 o otro submenú en el cual podemos añadir archivos que nos resulten útiles, 268 00:27:57,109 --> 00:28:01,950 como arrastrando el archivo como siempre o pinchando sobre el selector de archivos. 269 00:28:02,630 --> 00:28:06,589 Añadiríamos el archivo y se subiría el adjunto con nuestro tema. 270 00:28:07,410 --> 00:28:11,250 Una vez que tengamos todo descrito le podemos indicar que lo envíe al foro 271 00:28:11,250 --> 00:28:15,910 y como veis aquí está, dudas sobre el trabajo del tema 1. 272 00:28:15,910 --> 00:28:20,849 Hay algunos temas de discusión que los podemos hacer favoritos 273 00:28:20,849 --> 00:28:25,950 Porque nos interesa mucho, porque queremos estar siempre atentos a lo que pasa 274 00:28:25,950 --> 00:28:29,490 Esos se marcan con la estrella rellenita 275 00:28:29,490 --> 00:28:33,390 Por ejemplo, en este caso, el primero, lo hemos marcado como favoritos 276 00:28:33,390 --> 00:28:35,789 Pinchando sobre él se desmarca otra vez 277 00:28:35,789 --> 00:28:41,390 Y podemos decir que ahora el que queremos estar más atentos es de este, del triángulo equilatero 278 00:28:41,390 --> 00:28:47,410 Se ponen los favoritos, se marcan los primeros para tenerlos siempre a mano 279 00:28:47,410 --> 00:28:50,829 aquí podemos ver cuántas réplicas 280 00:28:50,829 --> 00:28:52,750 ha habido de cada tema 281 00:28:52,750 --> 00:28:54,809 de discusión, en este caso una persona 282 00:28:54,809 --> 00:28:56,710 ha contestado, en este caso 283 00:28:56,710 --> 00:28:58,809 han contestado dos, aquí una y aquí todavía 284 00:28:58,809 --> 00:29:00,809 no ha entrado nadie a contestar 285 00:29:00,809 --> 00:29:02,769 y desde los tres 286 00:29:02,769 --> 00:29:04,150 puntitos también podemos 287 00:29:04,150 --> 00:29:06,490 marcar y desmarcar como favorita 288 00:29:06,490 --> 00:29:09,049 la discusión, sería igual que cuando se hace aquí 289 00:29:09,049 --> 00:29:12,269 y de momento es todo sobre este tema 290 00:29:12,269 --> 00:29:23,430 bueno, espero que a pesar de que 291 00:29:23,430 --> 00:29:25,450 hayamos tenido que compartir el vídeo 292 00:29:25,450 --> 00:29:27,869 haya sido bastante claro 293 00:29:27,869 --> 00:29:30,170 y como siempre nos salimos 294 00:29:30,170 --> 00:29:33,210 de lo que es el tiempo real 295 00:29:33,210 --> 00:29:34,109 que a veces es un poco 296 00:29:34,109 --> 00:29:35,450 un poco traicionero 297 00:29:35,450 --> 00:29:37,990 lo que vamos a ver ahora 298 00:29:37,990 --> 00:29:39,470 es las tareas 299 00:29:39,470 --> 00:29:42,089 porque lo que había señalado Sonia 300 00:29:42,089 --> 00:29:43,049 en la grabación 301 00:29:43,049 --> 00:29:46,190 era justamente cómo ver materiales 302 00:29:46,190 --> 00:29:46,829 cómo ver cosas 303 00:29:46,829 --> 00:29:49,170 pero ahora probablemente os estaréis preguntando 304 00:29:49,170 --> 00:29:52,089 cómo recibimos las tareas 305 00:29:52,089 --> 00:29:53,029 cómo las preparamos 306 00:29:53,029 --> 00:29:54,089 cómo vemos que están realizadas 307 00:29:54,089 --> 00:29:57,730 porque probablemente una de las cosas más importantes de acceder al aula virtual 308 00:29:57,730 --> 00:30:01,150 cuando tenemos hijos un poco más pequeños es ver que llevan la materia al día, ¿vale? 309 00:30:01,549 --> 00:30:06,650 Entonces voy a dar paso a Lorena, que nos va a presentar las tareas. 310 00:30:08,980 --> 00:30:22,599 Hola, ¿qué tal? Vale, a ver, perdona, vamos a ver, vale. 311 00:30:24,420 --> 00:30:26,480 Estoy mostrando mi pantalla, ¿ya la estáis viendo? 312 00:30:29,140 --> 00:30:29,900 Sí, perfecto. 313 00:30:29,900 --> 00:30:47,500 Vale, genial. Hola. Bueno, vamos a ver a continuación cómo podemos acceder a las tareas, cómo podemos realizar y subir una tarea resuelta, modificar o borrar el contenido de una tarea que ya hayamos enviado o bien consultar tareas corregidas. 314 00:30:47,500 --> 00:31:03,519 Entonces, en primer lugar, es importante tener en cuenta que el aula virtual no envía notificaciones automáticas a los alumnos acerca de que se hayan subido tareas y se hayan mandado tareas por parte del profesorado, a no ser que el profesorado nos avise que ha subido una tarea. 315 00:31:03,519 --> 00:31:18,299 La otra manera que tenemos para consultar o saber que hay tareas subidas es comprobar en el espacio de aula virtual, asignatura por asignatura, las tareas que hayan podido subirse por parte de los profesores. 316 00:31:18,960 --> 00:31:25,220 Entonces, en este caso, tendríamos que ir asignatura por asignatura para ver si hay tareas subidas. 317 00:31:25,220 --> 00:31:40,599 ¿Cómo sabemos si hay una tarea subida? Bueno, en este caso pincharíamos en la materia o asignatura en cuestión, en este caso matemáticas, por ejemplo, y como explicaba la otra compañera, dentro de los contenidos de la asignatura podemos ver diferentes cuestiones. 318 00:31:40,599 --> 00:31:53,000 Entre ellas las tareas, que como también decía ella, están precedidas por este icono que tiene una manita, ¿vale? Muy bien, pues aquí en este caso podemos ver en matemáticas que tenemos dos tareas. 319 00:31:54,039 --> 00:32:07,359 Podemos ver también que esta tarea estaría completada, ¿vale? A la derecha de cada tarea siempre va a haber un recuadro que represente el estado de la tarea. En este caso esta vemos que está completada y esta no estaría completada, ¿vale? 320 00:32:07,359 --> 00:32:16,859 Las tareas serán como completadas y se pondría el tick, digamos, automáticamente una vez que hayamos cargado contenido en dicha tarea, como veremos a continuación, ¿vale? 321 00:32:17,319 --> 00:32:30,079 Vamos a poder ver también en esta pantalla, podremos ver a la derecha en el calendario, la fecha de límite de entrega que tiene cada tarea, ¿vale? 322 00:32:30,079 --> 00:32:49,700 Por ejemplo, en este caso, en la plataforma, en el ejemplo, podemos, si nos vamos a septiembre, por ejemplo, podemos ver que hay dos fechas en las cuales, bueno, que tienen fecha límite, ¿no? Tareas con fecha límite. En este caso, este domingo, pues hay dos tareas que tendrían como fecha límite ese día y este día, pues ahí hay una, ¿vale? 323 00:32:49,700 --> 00:33:00,440 Muy bien, pues vamos a entrar ya en el apartado de las tareas concretas para ver cómo resolver las tareas y cómo subirlas a la plataforma. 324 00:33:00,440 --> 00:33:14,210 En este caso, si hacemos clic en el nombre de la tarea que no está entregada, accedemos a este cuadro en el cual viene el estado de la entrega. 325 00:33:14,589 --> 00:33:25,250 Aquí vendría tarea no entregada, por tanto no está calificada, la fecha de entrega que tiene esta tarea, cuánto falta para entregar esta tarea. 326 00:33:25,250 --> 00:33:42,750 Esta tarea, como ya no la hemos entregado, pues va tarde, ¿vale? Si se hubiera producido alguna modificación y comentarios a la entrega, ¿vale? Entonces, tendríamos en la parte superior la tarea en cuestión. Aquí en este caso, perdonad, me voy a ir a lengua, ¿vale? 327 00:33:42,750 --> 00:34:05,029 Que en el caso de la tarea Los Antónimos, si la pinchamos vemos que está no entregada. Aquí podemos ver un ejemplo de tarea que nos han mandado, ¿vale? Lo que tendríamos que hacer, veis, esta tarea nos la han mandado, no está entregada, entonces lo que tendremos que hacer es pinchar en la tarea, veremos, se nos abrirá la tarea, ¿vale? La tarea que tenemos que entregar. 328 00:34:05,029 --> 00:34:13,869 pasaremos a realizar esa tarea en el ordenador o si es una tarea que hay que imprimir, rellenar, escanear, lo que sea 329 00:34:13,869 --> 00:34:18,070 y cuando ya tengamos el documento electrónico resuelto, con la tarea resuelta 330 00:34:18,070 --> 00:34:24,110 lo que tendremos que hacer es irnos a la parte inferior donde pondrá agregar entrega 331 00:34:24,110 --> 00:34:28,730 entonces le daremos a agregar entrega y se nos abrirá este espacio 332 00:34:28,730 --> 00:34:45,150 Vemos que aquí está la tarea y para subir a la plataforma la tarea podemos hacer dos cosas, o bien arrastrar y soltar aquí el archivo de la tarea resuelta para añadirlo, en este caso pues sí, le doy a restaurar aquí, por ejemplo, ¿vale? 333 00:34:45,150 --> 00:34:55,809 Yo podría arrastrar directamente la tarea que en este caso yo tengo en el escritorio, la arrastraría y la soltaría aquí y estaría añadida y luego tendría que dar a guardar cambios, ¿vale? 334 00:34:55,809 --> 00:35:11,389 En este caso no lo voy a hacer así porque os voy a enseñar otra manera que tenemos para agregar tarea y es en el icono de la hojita, ¿no? Le podemos dar a agregar tarea, ¿vale? Para subir el archivo con la tarea resuelta. 335 00:35:11,389 --> 00:35:26,469 En este caso, para adjuntar y subir la tarea, le daríamos a examinar, entraríamos al buscador. Yo, en este caso, tengo la tarea en el escritorio, pero podríamos ir a la carpeta en la que tuviéramos esa tarea resuelta y seleccionarla. 336 00:35:26,469 --> 00:35:42,309 Yo, como la tengo en el escritorio, voy a seleccionar tarea ejemplo, le daré a abrir y le daré a subir este archivo. Vemos que aquí ya está la tarea, pero tengo que darle a subir a este archivo. Hasta que no le dé a subir a este archivo, no estará subida a la plataforma. 337 00:35:42,309 --> 00:35:59,530 Y, digamos, la actividad final que habría que hacer para que se quedara ya permanentemente subida es darle a guardar cambios. Una vez que le he dado guardar cambios, vemos que el estado de la entrega ha cambiado. Ya está enviada para calificar. 338 00:35:59,530 --> 00:36:20,210 ¿Vale? Hemos enviado con un poquillo de demora. Entonces, una vez que hemos subido o entregado una tarea, puede ser que queramos modificar esa tarea manteniendo a lo mejor la tarea original que ya hemos enviado o bien borrarla directamente. 339 00:36:20,210 --> 00:36:35,170 ¿Vale? En este caso, si por ejemplo quisiéramos editar esa entrega, ¿vale? Por ejemplo, me he dado cuenta de que quiero que el profesor vea la primera versión de la tarea, pero luego he pensado que la quiero mejorar, ¿vale? 340 00:36:35,170 --> 00:36:38,469 Y quiero que se conserve esa tarea inicial, pero también quiero mandar la última. 341 00:36:38,630 --> 00:36:42,210 Entonces, le doy a editar entrega, ¿vale? 342 00:36:42,989 --> 00:36:47,869 Y puedo subir de nuevo la tarea, ¿no? 343 00:36:47,869 --> 00:36:50,150 La nueva versión de la tarea dándole, pues, de la misma manera. 344 00:36:50,150 --> 00:36:54,690 O bien arrastrando la tarea aquí o bien dándole a agregar tarea. 345 00:36:57,010 --> 00:36:58,269 De nuevo, examinar. 346 00:36:59,269 --> 00:37:01,349 Y en este caso volvemos otra vez, hacemos lo mismo, ¿no? 347 00:37:01,349 --> 00:37:05,409 Volvemos otra vez a buscar esa segunda versión de la tarea. 348 00:37:05,409 --> 00:37:18,590 La seleccionamos aquí, le damos a abrir, de nuevo subir este archivo y de nuevo guardar cambios. De manera que tengo las dos versiones de la tarea. 349 00:37:18,590 --> 00:37:44,869 ¿No? ¿Qué pasa si lo que quiero es subir de nuevo la tarea, no quiero mantener la versión inicial, la quiero borrar, la que tenía, la que entregué por primera vez? Pues lo que tengo que hacer es ir a la parte inferior, hacer clic en borrar entrega y ¿estamos seguros de que queremos borrar la información de la entrega? Sí. Le damos a continuar y la tarea ya no aparece. 350 00:37:44,869 --> 00:38:00,510 Una cosa importante que tenemos que tener en cuenta es que una vez que hemos subido ya alguna vez la tarea resuelta a la plataforma, aunque la hayamos borrado, en el estado de la entrega va a aparecer enviado para calificar. 351 00:38:02,090 --> 00:38:12,289 El profesor, si accediera a esta parte de la plataforma, no vería tarea, pero sí le constaría que habíamos hecho como una subida inicial de la tarea. 352 00:38:12,289 --> 00:38:18,449 Pero vamos, estaríamos a tiempo de volver a hacer nuestra tarea, modificarla y volver a subirla 353 00:38:18,449 --> 00:38:26,369 En este caso no me da opción a volver a agregarla, pero si le vuelvo a dar a editar entrega 354 00:38:26,369 --> 00:38:35,769 Veis que se abre de nuevo este cuadro para que podamos arrastrar y soltar o bien agregar por medio de este botón la tarea final 355 00:38:35,769 --> 00:38:40,530 Así que bueno, en principio eso sería todo 356 00:38:40,530 --> 00:38:55,869 Luego, una cosa importante también, ya lo anticipaba en algunos de los tutoriales previos y es que en este caso podemos ver que la tarea estaría enviada para calificar y no tenemos todavía información acerca de la calificación. 357 00:38:55,869 --> 00:39:18,309 Entonces, en el caso de que queramos acceder a la información una vez que esté calificada, podríamos entrar en el apartado calificaciones y ahí podríamos ver, pues, dentro del listado de tareas, pues, en el caso que estuviera calificada, pues, tendríamos aquí la calificación y cualquier retroalimentación que nos quisiera trasladar el profesorado, ¿vale? Así que creo que esto es todo. Muchas gracias. 358 00:39:18,309 --> 00:39:21,550 Lorena, muchísimas gracias 359 00:39:21,550 --> 00:39:24,579 vamos ahora 360 00:39:24,579 --> 00:39:26,679 a la parte final 361 00:39:26,679 --> 00:39:28,199 que Raúl nos va 362 00:39:28,199 --> 00:39:31,239 nos va a mostrar 363 00:39:31,239 --> 00:39:32,659 digamos lo que está relacionado allá 364 00:39:32,659 --> 00:39:34,199 con toda la parte de comunicaciones 365 00:39:34,199 --> 00:39:36,360 correos, etcétera 366 00:39:36,360 --> 00:39:38,360 así que Raúl 367 00:39:38,360 --> 00:39:39,300 el escenario 368 00:39:39,300 --> 00:39:41,460 Buenas tardes, voy a compartir 369 00:39:41,460 --> 00:39:42,880 la pantalla 370 00:39:42,880 --> 00:39:55,530 ¿se ve correctamente Alfonso? 371 00:39:58,059 --> 00:39:58,980 Sí, perfectamente 372 00:39:58,980 --> 00:40:25,960 Perfecto. Bueno, pues yo os voy a hablar de las diferentes maneras en las que podemos comunicarnos con el profe o la profe. He hecho un pequeño índice, que es el que viene en el manual, y he querido separar por un lado lo que es el correo de EducaMadrid, que nos dirán los profes si realmente van a estar utilizando de manera efectiva el correo electrónico para comunicarse con su alumnado, y por otro lado, las diferentes maneras que hay dentro del aula virtual. 373 00:40:25,960 --> 00:40:41,219 ¿Vale? Entonces, bueno, vamos primero a entrar al correo de EducaMadrid. ¿Cómo accedemos al correo de EducaMadrid? Pues, bueno, volvemos a la plataforma que ya han explicado todos mis compañeros que cómo acceder a la plataforma de EducaMadrid. 374 00:40:41,219 --> 00:40:56,659 Y aquí en este iconito tenemos el correo, ¿vale? Accedemos, nos pedirá usuario y contraseña. Acordaros que en usuario no tenemos que poner el arroba educa.madrid.org, únicamente el nombre de nuestro hijo o nuestra hija, ¿vale? 375 00:40:56,659 --> 00:41:07,860 Vale, bueno, pues aquí tenemos el correo y la verdad que el correo de EducaMadrid ha mejorado bastante lo que es el interfaz, o sea, es mucho más amigable de lo que era el año pasado y los anteriores. 376 00:41:08,340 --> 00:41:13,280 Y entonces, bueno, pues tenemos un acceso directo a nuestros contactos, un acceso directo al calendario. 377 00:41:14,000 --> 00:41:20,920 Si deciros que este calendario es independiente del del aula virtual, no están conectados, es decir, esto me sirve como calendario para ir poniendo mis anotaciones, 378 00:41:20,920 --> 00:41:33,860 Pero una tarea, por ejemplo, no estaría aquí la fecha de finalización, por ejemplo, que es lo que ha comentado Lorena, ¿vale? Y sobre el correo electrónico, pues tampoco voy a dedicarle demasiado tiempo. 379 00:41:33,860 --> 00:41:52,239 Si os quería decir que hay un acceso directo al cloud, que para el que no lo sepa, bueno, pues, es una herramienta que es muy útil, pues, para poder compartir y para poder almacenar. Es un almacenamiento en la nube y muy similar al Drive de Google. 380 00:41:52,239 --> 00:42:07,260 Y, bueno, pues, podemos organizar nuestras carpetas, podemos subir los archivos, lo que, bueno, pues, una forma de utilizarlo muy similar, ¿vale? A lo que sería el Drive de Google o Dropbox o cualquiera de estas plataformas de almacenamiento de la nube, ¿vale? 381 00:42:07,599 --> 00:42:20,199 Bueno, con respecto al correo, no le voy a dedicar más tiempo porque todos conocemos, pues, bueno, el correo de entrada, borradores, enviados, el spam, ¿vale? O cómo redactar, pues, lo tendríamos aquí, ¿vale? 382 00:42:20,199 --> 00:42:37,880 Venga, vamos a irnos directamente ahora ya al aula, al aula virtual. Y, bueno, pues lo mismo, entramos en el aula virtual a través de nuestro colegio, del Precio Domingo, y ese enlacito que han explicado antes mis compañeras, ¿vale? 383 00:42:38,679 --> 00:43:06,300 Sí que os quería comentar algo que es un poco diferente. A ver, en el colegio lo que han estimado es utilizar una clase para las diferentes materias. Es decir, yo esto lo cuento porque veo que hay, estéis conectados algunos o conectadas, que tenéis hijos mayores que están en el instituto y probablemente en el instituto, en secundaria, lo que estén utilizando en el aula virtual sea varias clases, ¿vale? 384 00:43:06,300 --> 00:43:23,219 Que tengan cada una su propio tema, es decir, en esta clase que tenemos de ejemplo sería la clase de matemáticas de primero de la ESO y lo que aquí tenemos como una materia que es matemáticas tendrían tema 1, pues no sé, las ponencias. 385 00:43:23,219 --> 00:43:37,519 Tema 2, ¿vale? O sea, quiero que lo diferenciéis solamente por aquellos que tengáis a lo mejor un hijo o una hija que esté ya en el instituto y que lo estén utilizando y que a lo mejor os genere dudas y decir, oye, pero este planteamiento es diferente. 386 00:43:37,519 --> 00:44:06,719 Bueno, pues que sepáis que se puede hacer, o sea, que realmente en el cole lo que han hecho ha sido agrupar, como bien ha dicho Alfonso al principio, todo el grupo de sexto, por ejemplo, o todo el grupo de quinto en una única clase, como en este caso, ¿vale? Sexto. Y bueno, pues cada uno de los apartados con matemáticas y demás, ¿vale? Era un apunte, bueno, pues para que nadie se vuelva loco en este sentido porque es diferente, ¿vale? La manera de poder enfocar el aula virtual en el cole o en el instituto, ¿vale? 387 00:44:07,519 --> 00:44:35,119 Bueno, pues dentro de lo que son las comunicaciones vamos a ver un apartado que es, aquí lo tendremos, mi área personal, que es lo primero. Aunque ya directamente en la primera página lo que estamos viendo es de manera directa, pues el calendario que bien han explicado en uno de los vídeos, no, la ha sido Lorena, pues que tendríamos aquí, nos estaría chivando de las tareas o eventos que haya introducido el profe y que sean reseñables. 388 00:44:35,119 --> 00:45:01,099 Y entonces, bueno, pues yo puedo hacer un seguimiento aquí, ¿vale? De todo lo que tendría pendiente. También aquí próximos eventos, es decir, también me lo pondría en este apartado, ¿vale? Pues como me iría poniendo aquí uno tras otro cuáles son, pues, tareas o una fecha de un examen o una visita que haya introducido el profe como uno de los recursos, pues ha dicho una visita y vais a hacer un pequeño resumen de la ponencia que nos van a hacer, por ejemplo, ¿vale? 389 00:45:01,099 --> 00:45:29,559 Bueno, pues de todo eso lo podríamos ver también en el área personal, ¿vale? Donde vendrían las diferentes clases en las que estarían nuestros hijos o hijas, la línea de tiempo, que es muy similar a lo que hemos visto ahora con el calendario, archivos privados que podríamos subir, que yo podría gestionar los archivos de la misma manera que nos ha explicado Lorena, cómo subimos una actividad, por ejemplo, en una tarea que tengamos en el aula, pues utilizamos la misma manera. 390 00:45:29,559 --> 00:45:47,699 Es decir, podremos arrastrar o podemos buscarlo directamente con el explorador de archivos, ¿vale? Aquí, seleccionar el archivo y lo podríamos subir, ¿vale? Tendríamos un espacio para ir poniendo nuestros archivos y luego, por ejemplo, pasarlos a una de las actividades, ¿vale? 391 00:45:47,699 --> 00:45:54,679 Bueno, pues esto con respecto a lo que es el área personal, un área privada que tenemos. 392 00:45:56,079 --> 00:46:12,500 ¿Cuál esquema y qué otras maneras tenemos para poder comunicarnos dentro del aula virtual? Pues bueno, pues el foro, que en el vídeo se ha explicado perfectamente cómo crear uno de los temas, por lo tanto, crear un nuevo tema de discusión o cómo contestar a una de las tareas. 393 00:46:12,500 --> 00:46:40,960 Yo sí que quiero que diferenciéis entre lo que es el foro y lo que es un chat, que ahora pondré un ejemplo de chat. El foro está pensado para mantener un tema de discusión durante un tiempo amplio, donde lo que podemos es compartir y son muy útiles en el sentido de que a lo mejor un compañero plantea una duda y la puede resolver otro compañero o el profe la resuelve, 394 00:46:40,960 --> 00:46:59,880 Pero en dos días resulta que a otra compañera le ha surgido la misma duda y entonces va al tema de discusión y ya tiene resuelta esa duda porque el profe ya la ha resuelto previamente. Y lo podemos consultar durante un tiempo largo, ¿no? Podemos consultarlo, vamos, de hecho, mientras permanezca el aula virtual. 395 00:46:59,880 --> 00:47:16,940 Por lo tanto, es un sitio donde nos va a permitir realizar consultas y ver cuáles han sido las dudas que han tenido mis compañeros y me va a ayudar a resolver las mías propias, ¿vale? Hay que tener un poco de iniciativa para venir aquí, buscarlo o proponer temas de discusión, ¿vale? 396 00:47:16,940 --> 00:47:39,679 También nos puede ayudar, pues, si estamos trabajando en equipo y para el equipo en concreto, oye, vamos a crear un tema que sea el equipo A del proyecto X. Bueno, pues, ahí puede todo el equipo poner y aportar sus comentarios y trabajar en conjunto en ese tema de discusión, ¿vale? 397 00:47:39,679 --> 00:47:57,179 La otra manera que tenemos para poder comunicarnos, pero es de una manera, aquí os lo enseño, lo voy a enseñar en otra aula virtual que es diferente, ¿vale? Bueno, es similar, pero vamos, que es una que tengo yo para trastear. 398 00:47:57,179 --> 00:48:21,239 Es el chat, el chat de estudiantes, ¿vale? Por ejemplo, un mal de este está creado a modo de ejemplo para este webinar. ¿En qué consiste el chat? El chat lo que consiste es que en un momento determinado varias personas o alumnos que están conectados con el profesor puedan compartir información y chatear. 399 00:48:21,239 --> 00:48:37,420 Es decir, es la misma utilidad que tiene el chat que estamos compartiendo ahora mismo a través de esta videoconferencia. Entonces, tenemos tres maneras de entrar. Una es entrar en la sala y aquí ya podríamos nosotros poner nuestros propios comentarios. 400 00:48:37,420 --> 00:49:08,719 Como veis, voy a poner, por ejemplo, hola. 401 00:49:08,739 --> 00:49:13,719 se ha creado el tema de discusión vale bueno después de lo que es el área 402 00:49:13,719 --> 00:49:18,820 personal el chat y el foro bueno y el correo electrónico vamos a ver la 403 00:49:18,820 --> 00:49:25,050 mensajería vale la mensajería vamos a ver 404 00:49:25,050 --> 00:49:29,909 volvemos al ejemplo la mensajería lo vamos a ver 405 00:49:29,909 --> 00:49:35,309 por ejemplo aquí tenemos me ha llegado otro mensaje aquí a mi hijo tenía dos 406 00:49:35,309 --> 00:49:49,670 ¿Vale? Estos son, en este caso, las notificaciones que me llegarían de las aportaciones que se han realizado en el foro y notificaciones de avisos que vaya creando el profesor. Entonces, me llegarían aquí. 407 00:49:50,449 --> 00:49:52,449 Hay una configuración, en este caso, 408 00:49:52,530 --> 00:49:54,429 con la típica ruedecita de configuración, 409 00:49:54,550 --> 00:49:59,250 que si le damos aquí, yo voy a seleccionar cómo quiero que me 410 00:49:59,250 --> 00:50:03,829 avise dependiendo del tipo de notificación que sea. 411 00:50:03,909 --> 00:50:06,010 Es decir, cuando yo tengo una tarea, pues, yo, por ejemplo, 412 00:50:06,610 --> 00:50:08,550 esto estaba puesto que no, pero yo le he puesto que sí, 413 00:50:08,630 --> 00:50:11,389 que me avise que siempre que haya una tarea me mande y me 414 00:50:11,389 --> 00:50:11,949 mande un email. 415 00:50:12,389 --> 00:50:14,869 Tened en cuenta que te va a llegar un email a la cuenta de 416 00:50:14,869 --> 00:50:15,690 EducaMadrid, ¿vale? 417 00:50:16,369 --> 00:50:18,269 Si os fijáis, por ejemplo, también lo tengo para 418 00:50:18,269 --> 00:50:19,610 notificaciones del foro. 419 00:50:19,670 --> 00:50:36,929 Y si me voy a la cuenta, al correo, este es un aviso de que se ha hecho una entrada, digamos, en el foro de discusión sobre la duda del cálculo del área de la circunferencia, ¿vale? 420 00:50:37,230 --> 00:50:47,329 Esta es una prueba que hice yo anteriormente a las dos y media y yo decía, oye, habéis preguntado al profe y me ha avisado porque yo lo tengo configurado de esa manera, ¿vale? 421 00:50:47,329 --> 00:51:06,329 para que me avise. Bueno, hay muchas diferentes maneras que podemos nosotros configurar, o sea, en una encuesta, en un sistema, hay muchas opciones, pero yo lo que os recomiendo, que por lo menos lo que son las tareas y los avisos, pues que lo configure ahí para que os envíe la información por correo electrónico. 422 00:51:06,329 --> 00:51:26,110 También esto lo puede hacer, lo puede configurar el profe, pero bueno, por si acaso, por lo general siempre se crea para que nos envíe ese mail de aviso de que ha habido una tarea nueva o que ha habido un cambio en el foro o que alguien ha participado, etc. 423 00:51:26,110 --> 00:51:47,110 Y luego la mensajería, estos son mensajes privados, ¿vale? Mensajes privados que, bueno, pues le han llegado mensajes a mi hijo, ¿vale? De compis, de clase y entonces, bueno, pues podemos consultarlos aquí, podemos crear incluso un grupo de conversación, ¿vale? 424 00:51:47,110 --> 00:52:05,210 Y puedo indicar cuáles son los destacados, los que más me interesan o que no se me olvide porque es algo que tengo pendiente de contestar y que no se me olvide. Puedo añadir contactos y algo importante es que puedo limitar en cierta medida, puedo restringir quién puede enviarme los mensajes. 425 00:52:05,210 --> 00:52:22,949 La verdad que a la hora de restringir pocas opciones tenemos. Una es que únicamente mis contactos me puedan enviar un mensaje directo o que sean mis contactos y cualquier persona de mis cursos. 426 00:52:22,949 --> 00:52:45,730 Es importante que, hombre, si se nos ha olvidado que algún compañero lo tenga como contacto, pero si está en el aula virtual y es un compañero con el cual tengo que realizar un trabajo en equipo, pues, oye, lo suyo, yo creo que lo más correcto es que mis contactos y cualquier persona del curso puedan enviarme un mensaje directo, ¿vale? 427 00:52:45,730 --> 00:53:13,969 Pero bueno, es una manera de poder controlar en cierta medida quién me envía y quién no me envía los mensajes, ¿vale? Y por último y por no alargar ya demasiado el webinar de hoy, os voy a enseñar las videoconferencias que se pueden realizar o insertar directamente, perdón, vaya, aquí, en el aula virtual, ¿vale? 428 00:53:15,730 --> 00:53:19,449 me voy al curso este que es independiente, 429 00:53:19,530 --> 00:53:20,130 otro que tengo idea, 430 00:53:20,389 --> 00:53:23,730 vemos que como uno de los recursos que tenemos los profes 431 00:53:23,730 --> 00:53:24,809 dentro del aula virtual, 432 00:53:25,289 --> 00:53:28,710 podemos incorporar un acceso directo a lo que es una 433 00:53:28,710 --> 00:53:30,409 videoconferencia con Jitsi, ¿vale? 434 00:53:31,090 --> 00:53:36,250 Si fuese a nivel de la consejería hasta ahora, 435 00:53:36,369 --> 00:53:40,090 ahora mismo únicamente se permite en Jitsi por temas de 436 00:53:40,090 --> 00:53:43,730 protección de datos y porque, bueno, así nos lo indican, 437 00:53:43,730 --> 00:53:46,369 Jitsi, Teams, ya se puede 438 00:53:46,369 --> 00:53:48,190 pero esto no lo han publicado 439 00:53:48,190 --> 00:53:49,670 pero se podría 440 00:53:49,670 --> 00:53:51,929 y Cisco 441 00:53:51,929 --> 00:53:54,230 Cisco System 442 00:53:54,230 --> 00:53:56,409 bueno, pues entramos de una manera muy sencilla 443 00:53:56,409 --> 00:53:58,050 es decir, el profe ha decidido 444 00:53:58,050 --> 00:53:59,889 que tenemos una videoconferencia 445 00:53:59,889 --> 00:54:02,349 a tal hora, a las 7 de la tarde 446 00:54:02,349 --> 00:54:04,130 y entonces lo único 447 00:54:04,130 --> 00:54:05,630 que tendríamos que hacer es pinchar 448 00:54:05,630 --> 00:54:07,030 en la videoconferencia 449 00:54:07,030 --> 00:54:10,030 ¿vale? y darle 450 00:54:10,030 --> 00:54:12,190 acceder y me saldría 451 00:54:12,190 --> 00:54:14,309 Bueno, permito 452 00:54:14,309 --> 00:54:16,130 Y me saldría 453 00:54:16,130 --> 00:54:18,530 Pues lo que sería la propia videoconferencia 454 00:54:18,530 --> 00:54:20,309 ¿Vale? O sea, yo ya estaría en la sala 455 00:54:20,309 --> 00:54:20,889 De 456 00:54:20,889 --> 00:54:23,769 Que ha preparado el profe 457 00:54:23,769 --> 00:54:25,170 Para la videoconferencia 458 00:54:25,170 --> 00:54:27,269 Que corresponda del día 459 00:54:27,269 --> 00:54:29,690 ¿Vale? Entonces es muy sencillo 460 00:54:29,690 --> 00:54:31,650 Esta es una opción, otra opción 461 00:54:31,650 --> 00:54:34,030 Por ejemplo, si es Teams o cualquier otra herramienta 462 00:54:34,030 --> 00:54:34,929 Que estén permitidas 463 00:54:34,929 --> 00:54:36,750 Pues podría ser 464 00:54:36,750 --> 00:54:39,050 Que el profe pusiera un enlace 465 00:54:39,050 --> 00:54:40,769 Abierto y directo 466 00:54:40,769 --> 00:54:42,570 desde el aula virtual 467 00:54:42,570 --> 00:54:44,789 hacia la sala de donde se va a realizar 468 00:54:44,789 --> 00:54:45,710 la videoconferencia 469 00:54:45,710 --> 00:54:48,829 y bueno, con esto yo creo 470 00:54:48,829 --> 00:54:50,690 que también 471 00:54:50,690 --> 00:54:52,869 he concluido, Alfonso 472 00:54:52,869 --> 00:54:54,329 entonces, pues nada 473 00:54:54,329 --> 00:54:56,989 pasamos si te parecen las preguntas 474 00:54:56,989 --> 00:54:58,730 y a ver si hay preguntas 475 00:54:58,730 --> 00:54:59,969 que tengamos que resolver 476 00:54:59,969 --> 00:55:02,369 Pues Raúl, muchísimas gracias 477 00:55:02,369 --> 00:55:04,329 y como veréis 478 00:55:04,329 --> 00:55:06,730 de lo que presenta Raúl también se nota que 479 00:55:06,730 --> 00:55:08,670 hay a veces servicios que cuesta entender 480 00:55:08,670 --> 00:55:10,650 la diferencia y que a veces podemos pensar que 481 00:55:10,650 --> 00:55:12,690 son redundantes o lo que sea. En esto 482 00:55:12,690 --> 00:55:15,210 va a depender mucho de la 483 00:55:15,210 --> 00:55:16,809 gestión 484 00:55:16,809 --> 00:55:18,789 que haga cada profesor 485 00:55:18,789 --> 00:55:20,030 o en principio será cada nivel. 486 00:55:20,550 --> 00:55:22,730 Y recordemos que la idea es 487 00:55:22,730 --> 00:55:24,690 no tanto que vosotros tengáis que enseñar 488 00:55:24,690 --> 00:55:26,489 a vuestros hijos a usar la herramienta, sino que 489 00:55:26,489 --> 00:55:28,369 os sintáis más o menos cómodos, que podáis hacer un 490 00:55:28,369 --> 00:55:30,570 seguimiento del curso, pero está 491 00:55:30,570 --> 00:55:32,650 previsto que tanto los profesores como los alumnos 492 00:55:32,650 --> 00:55:34,489 se supone que van a recibir formación 493 00:55:34,489 --> 00:55:36,409 por parte, bueno, que están recibiendo formación por parte 494 00:55:36,409 --> 00:55:38,369 del colegio. Una cosa que también es 495 00:55:38,369 --> 00:55:38,949 importante 496 00:55:38,949 --> 00:55:41,909 en la última reunión del consejo 497 00:55:41,909 --> 00:55:44,010 a raíz de una pregunta que solicitó el AMPA 498 00:55:44,010 --> 00:55:46,349 la dirección dice que ya están establecidos 499 00:55:46,349 --> 00:55:48,570 lo que serían los parámetros mínimos o los protocolos 500 00:55:48,570 --> 00:55:50,170 mínimos para en el caso 501 00:55:50,170 --> 00:55:52,510 esperemos que no, pero en el caso de que hubiera un confinamiento 502 00:55:52,510 --> 00:55:54,010 o una situación más crítica 503 00:55:54,010 --> 00:55:56,090 se pudieran continuar las clases 504 00:55:56,090 --> 00:55:58,090 dentro de una normalidad 505 00:55:58,090 --> 00:55:59,929 razonable, de manera que lo que comentaba 506 00:55:59,929 --> 00:56:01,769 Raúl acerca de JITSI, que en principio 507 00:56:01,769 --> 00:56:04,050 la plataforma definida es bastante útil 508 00:56:04,050 --> 00:56:05,309 Por terminar 509 00:56:05,309 --> 00:56:07,469 Simplemente 510 00:56:07,469 --> 00:56:10,369 Voy a compartir aquí nada más que la agenda 511 00:56:10,369 --> 00:56:11,949 La parte de aplicación móvil 512 00:56:11,949 --> 00:56:12,929 Como os comentamos 513 00:56:12,929 --> 00:56:16,090 Os invitamos a ver el tutorial 514 00:56:16,090 --> 00:56:17,849 Realmente porque de ahí no hemos hecho un vídeo 515 00:56:17,849 --> 00:56:19,869 Y vamos un poco a la parte 516 00:56:19,869 --> 00:56:21,150 De preguntas 517 00:56:21,150 --> 00:56:22,889 ¿Tenéis en la 518 00:56:22,889 --> 00:56:26,130 El triangulito con el cuadrado 519 00:56:26,130 --> 00:56:28,110 Y el círculo, o sea, tenéis una herramienta 520 00:56:28,110 --> 00:56:29,070 Esta de aquí 521 00:56:29,070 --> 00:56:31,789 En la cual podéis verla, podéis hacer preguntas 522 00:56:31,789 --> 00:56:33,429 Si tenéis alguna 523 00:56:33,429 --> 00:56:35,150 Perdón, Alfonso 524 00:56:35,150 --> 00:56:37,150 han puesto, una de las preguntas 525 00:56:37,150 --> 00:56:38,789 la han puesto en el chat 526 00:56:38,789 --> 00:56:39,610 en el chat, vale 527 00:56:39,610 --> 00:56:42,489 bueno, por si podemos repasar 528 00:56:42,489 --> 00:56:44,710 cómo cambiar la contraseña de EducaMadrid 529 00:56:44,710 --> 00:56:46,730 vale, perfecto, menos mal 530 00:56:46,730 --> 00:56:48,530 esta me gusta porque es fácil 531 00:56:48,530 --> 00:56:50,130 muchas gracias 532 00:56:50,130 --> 00:56:52,070 a ver, esta la había presentado yo 533 00:56:52,070 --> 00:56:53,949 entonces, un minutito 534 00:56:53,949 --> 00:56:55,849 que vamos aquí 535 00:56:55,849 --> 00:56:59,070 hay dos maneras, probablemente la manera más práctica 536 00:56:59,070 --> 00:57:00,690 es desde el propio aula virtual 537 00:57:00,690 --> 00:57:01,969 a ver que ahora no me deja entrar 538 00:57:01,969 --> 00:57:04,369 desde el propio aula virtual nos vamos 539 00:57:04,369 --> 00:57:06,570 al pie de página y al pie 540 00:57:06,570 --> 00:57:08,110 vamos a ver, Educa Madrid 541 00:57:08,110 --> 00:57:10,750 en Educa Madrid vamos a webs y usuarios 542 00:57:10,750 --> 00:57:12,750 donde, que nos vuelve 543 00:57:12,750 --> 00:57:14,730 a pedir el usuario 544 00:57:14,730 --> 00:57:16,550 la contraseña, hemos visto 545 00:57:16,550 --> 00:57:18,610 inclusive cuando Raúl quería entrar en Cloud que también 546 00:57:18,610 --> 00:57:20,869 se lo pedía, o sea, lo que os comentaba yo de que 547 00:57:20,869 --> 00:57:21,769 son servicios 548 00:57:21,769 --> 00:57:24,570 separados, y aquí arriba a la derecha 549 00:57:24,570 --> 00:57:26,570 vamos a tener el usuario, vamos a 550 00:57:26,570 --> 00:57:28,630 mi cuenta, y una de las opciones que nos va a 551 00:57:28,630 --> 00:57:30,530 dar en el panel de la derecha es cambiar la 552 00:57:30,530 --> 00:57:32,210 contraseña, y ahí como 553 00:57:32,210 --> 00:57:34,409 muchos de los sistemas que conocemos 554 00:57:34,409 --> 00:57:35,969 cambiamos la contraseña 555 00:57:35,969 --> 00:57:37,949 o sea, ponemos la contraseña actual 556 00:57:37,949 --> 00:57:39,610 la que queremos y como siempre 557 00:57:39,610 --> 00:57:41,150 no nos olvidemos de guardar 558 00:57:41,150 --> 00:57:43,889 una cosa importante también es que 559 00:57:43,889 --> 00:57:46,030 se ha cambiado el sistema 560 00:57:46,030 --> 00:57:48,269 de recuperación de contraseña y ya en principio 561 00:57:48,269 --> 00:57:50,110 no hay que pedírselo al profesor 562 00:57:50,110 --> 00:57:52,590 sino que está automatizado 563 00:57:52,590 --> 00:57:54,369 y no sé 564 00:57:54,369 --> 00:57:56,349 si esto más o menos queda claro 565 00:57:56,349 --> 00:57:58,190 porque la forma de entrar 566 00:57:58,190 --> 00:58:00,389 directamente por EducaMadrid al final es muy similar 567 00:58:00,389 --> 00:58:01,769 es ir a web de usuarios 568 00:58:01,769 --> 00:58:04,530 lo que pasa que a lo mejor es menos intuitivo 569 00:58:04,530 --> 00:58:07,869 y lo que tiene más sentido es ir desde el habla virtual 570 00:58:07,869 --> 00:58:13,110 sí que también una cosa que veo 571 00:58:13,110 --> 00:58:15,610 es que al final las interfaces 572 00:58:15,610 --> 00:58:18,929 no son exactamente iguales, esto también dependerá de cada curso 573 00:58:18,929 --> 00:58:21,750 mi hija en este caso está en tercero, con lo cual probablemente 574 00:58:21,750 --> 00:58:25,110 todavía no tiene el nivel de sofisticación de curso 575 00:58:25,110 --> 00:58:27,929 más avanzado, porque si recordamos, en ejemplo 576 00:58:27,929 --> 00:58:30,650 aquí nos aparecía el calendario, nos aparecía como más 577 00:58:30,650 --> 00:58:33,289 como más surtido 578 00:58:33,289 --> 00:58:34,610 todo lo que tenemos ahí 579 00:58:34,610 --> 00:58:37,210 a ver si tenemos alguna pregunta 580 00:58:37,210 --> 00:58:37,690 aquí 581 00:58:37,690 --> 00:58:40,269 parece que no tengo ninguna 582 00:58:40,269 --> 00:58:43,400 bueno 583 00:58:43,400 --> 00:58:46,860 una cosa 584 00:58:46,860 --> 00:58:47,519 nada más 585 00:58:47,519 --> 00:58:53,739 eso es una muy buena 586 00:58:53,739 --> 00:58:54,119 pregunta 587 00:58:54,119 --> 00:58:56,460 a ver 588 00:58:56,460 --> 00:59:01,050 supuestamente 589 00:59:01,050 --> 00:59:02,989 todos los profesores tienen acceso 590 00:59:02,989 --> 00:59:05,289 a EducaMadrid 591 00:59:05,289 --> 00:59:08,110 Puede ser que a veces las devoluciones sean porque los buzones 592 00:59:08,110 --> 00:59:09,590 Estén llenos o ese tipo de cosas 593 00:59:09,590 --> 00:59:10,510 Pero en todo caso 594 00:59:10,510 --> 00:59:13,130 Ahora vamos a poner una dirección de correo 595 00:59:13,130 --> 00:59:15,550 Donde nos podéis enviar novedades 596 00:59:15,550 --> 00:59:17,250 Preguntas, consultas, dudas, etc 597 00:59:17,250 --> 00:59:18,969 Con respecto a 598 00:59:18,969 --> 00:59:21,969 Cómo recuperamos la contraseña 599 00:59:21,969 --> 00:59:23,530 Si te soy sincero 600 00:59:23,530 --> 00:59:24,889 Vamos a verlo fuera de programa 601 00:59:24,889 --> 00:59:27,230 Porque yo no lo había mirado 602 00:59:27,230 --> 00:59:28,449 Esto fue algo que me comentaron 603 00:59:28,449 --> 00:59:30,650 Entonces si salimos aquí como usuario 604 00:59:30,650 --> 00:59:32,630 Cuando queremos ir a la aula virtual 605 00:59:32,630 --> 00:59:35,090 Si no recuerdo 606 00:59:35,090 --> 00:59:37,050 los nombres, a ver 607 00:59:37,050 --> 00:59:39,610 venga, entramos 608 00:59:39,610 --> 00:59:41,809 acceder 609 00:59:41,809 --> 00:59:42,769 no 610 00:59:42,769 --> 00:59:45,489 bueno, esta Marta creo que 611 00:59:45,489 --> 00:59:47,889 la vamos a tener que averiguar 612 00:59:47,889 --> 00:59:48,969 a ver como 613 00:59:48,969 --> 00:59:50,769 como puedo, aquí 614 00:59:50,769 --> 00:59:53,349 estar aquí, me olvidé mi contraseña 615 00:59:53,349 --> 00:59:55,610 vale, aquí nos va a pedir un nombre 616 00:59:55,610 --> 00:59:57,329 de usuario, a ver 617 00:59:57,329 --> 00:59:59,369 como les decía 618 00:59:59,369 --> 01:00:01,150 antes Raúl 619 01:00:01,150 --> 01:00:03,369 el nombre de usuario es sin el 620 01:00:03,369 --> 01:00:04,769 opa 621 01:00:04,769 --> 01:00:08,210 perdón, semáforo, no hay un semáforo de casualidad 622 01:00:08,210 --> 01:00:12,530 aquí nos enviaría la nueva contraseña 623 01:00:12,530 --> 01:00:16,530 vale, será que, bueno, esto vamos a hacer un tutorial complementario 624 01:00:16,530 --> 01:00:20,730 porque por lo visto hay que proporcionar una dirección de correo alternativa 625 01:00:20,730 --> 01:00:23,929 que es muy probable, vamos a ver si ahora esto funciona 626 01:00:23,929 --> 01:00:28,530 contraseña, contraseña, sitio web, clasificación, identificación, direcciones 627 01:00:28,530 --> 01:00:30,369 direcciones de correo adicionales 628 01:00:30,369 --> 01:00:32,250 habría que darle a alto una dirección de correo adicional 629 01:00:32,250 --> 01:00:33,949 que podría ser la nuestra como 630 01:00:33,949 --> 01:00:36,230 padre o madre y que aquí nos llegue 631 01:00:36,230 --> 01:00:38,190 las notificaciones 632 01:00:38,190 --> 01:00:40,190 de, no sé, la verdad que no sé si será 633 01:00:40,190 --> 01:00:41,570 una contraseña definida 634 01:00:41,570 --> 01:00:44,090 lo más probable sea que tengamos 635 01:00:44,090 --> 01:00:46,090 que entrar y cambiar la contraseña como lo indicamos 636 01:00:46,090 --> 01:00:49,429 antes, a ver si tenemos 637 01:00:49,429 --> 01:00:50,230 más preguntas 638 01:00:50,230 --> 01:00:52,989 un segundito 639 01:00:52,989 --> 01:00:56,920 vale, entonces 640 01:00:56,920 --> 01:00:59,239 simplemente como recordatorio 641 01:00:59,239 --> 01:01:01,559 si una cosa más mnemotécnica 642 01:01:01,559 --> 01:01:02,579 bit.ly 643 01:01:02,579 --> 01:01:04,719 barra tutorial aula virtual 644 01:01:04,719 --> 01:01:07,000 si pinchamos aquí, vamos directamente 645 01:01:07,000 --> 01:01:08,400 a la página web del colegio 646 01:01:08,400 --> 01:01:10,579 donde van a estar, donde están colgados 647 01:01:10,579 --> 01:01:12,260 los tutoriales 648 01:01:12,260 --> 01:01:14,159 tanto en formato 649 01:01:14,159 --> 01:01:16,340 en formato texto 650 01:01:16,340 --> 01:01:18,719 que aquí hace un trabajo 651 01:01:18,719 --> 01:01:20,880 de colaboración con este formato 652 01:01:20,880 --> 01:01:22,659 tan bonito que lo han dejado, y después 653 01:01:22,659 --> 01:01:24,940 la parte de vídeos, que la parte de vídeos 654 01:01:24,940 --> 01:01:26,719 solamente vemos aquí que hay una 655 01:01:26,719 --> 01:01:28,880 que todavía hay que actualizar porque debe tener un problema 656 01:01:28,880 --> 01:01:30,940 de contraseño o algo 657 01:01:30,940 --> 01:01:32,920 pero aquí tenéis todo, lo digo 658 01:01:32,920 --> 01:01:35,179 porque a veces recordar 659 01:01:35,179 --> 01:01:36,960 el enlace del colegio 660 01:01:36,960 --> 01:01:39,219 o lo que sea no es tan sencillo 661 01:01:39,219 --> 01:01:40,260 y 662 01:01:40,260 --> 01:01:42,880 muchas gracias a todos por haber llegado 663 01:01:42,880 --> 01:01:43,840 hasta el final 664 01:01:43,840 --> 01:01:46,800 no sé si tenéis alguna pregunta 665 01:01:46,800 --> 01:01:49,039 Alfonso hay un par 666 01:01:49,039 --> 01:01:50,539 de consultas más en el chat 667 01:01:50,539 --> 01:01:53,059 una dice que si 668 01:01:53,059 --> 01:01:55,079 todos los profesores están teniendo 669 01:01:55,079 --> 01:01:56,579 acceso al correo de EducaMadrid 670 01:01:56,579 --> 01:01:59,000 hombre yo si quieres 671 01:01:59,000 --> 01:02:00,679 le contesto yo digo que sí 672 01:02:00,679 --> 01:02:20,539 O sea, todos los profesores estamos obligados, además, a utilizarlo. Comprueba si eso, Marta, si está correcto el correo, si es correcto cómo está redactado y demás, porque todos sí que tenemos acceso y es raro que devuelva el correo. 673 01:02:20,539 --> 01:02:38,500 No, también Raúl, creo que lo que sería necesario, Marta, y de paso lo compartimos con todos los demás, es, aquí os estoy poniendo la dirección, soportehabladigital.es, espero que no tengáis que enviar un correo desde el teléfono móvil, pero bueno, aquí envía todo lo que tengáis. 674 01:02:38,500 --> 01:02:40,159 si tenéis un caso de un correo devuelto 675 01:02:40,159 --> 01:02:42,039 por favor reenviarnos el mensaje 676 01:02:42,039 --> 01:02:44,340 porque probablemente cuando el correo vuelva rechazado 677 01:02:44,340 --> 01:02:46,420 nos dice, si es porque el correo no existe 678 01:02:46,420 --> 01:02:47,780 si es porque a lo mejor tiene 679 01:02:47,780 --> 01:02:50,159 el buzón lleno y está rechazando 680 01:02:50,159 --> 01:02:52,199 todo lo que llega, eso puede pasar con EducaMadrid 681 01:02:52,199 --> 01:02:53,920 porque a veces no tiene una capacidad muy amplia 682 01:02:53,920 --> 01:02:56,079 o que puede haber algún tipo de 683 01:02:56,079 --> 01:02:58,360 configuración de EducaMadrid 684 01:02:58,360 --> 01:02:59,940 que lo está rechazando 685 01:02:59,940 --> 01:03:02,000 pero en todo caso, aquí no 686 01:03:02,000 --> 01:03:04,360 prometemos que vamos a responder inmediatamente 687 01:03:04,360 --> 01:03:06,340 es decir, pero si por lo menos al día siguiente 688 01:03:06,340 --> 01:03:07,860 vamos a averiguar que 689 01:03:07,860 --> 01:03:10,480 lo que nos hayáis preguntado 690 01:03:10,480 --> 01:03:12,500 y lo tendréis 691 01:03:12,500 --> 01:03:14,699 a disposición, y aparte lo compartiremos 692 01:03:14,699 --> 01:03:16,039 también vamos a 693 01:03:16,039 --> 01:03:18,380 preparar, con las preguntas que nos 694 01:03:18,380 --> 01:03:20,539 hagáis, vamos a preparar un archivo 695 01:03:20,539 --> 01:03:21,699 de preguntas frecuentes 696 01:03:21,699 --> 01:03:24,400 de manera de que con lo que hagamos vamos a estar 697 01:03:24,400 --> 01:03:25,699 colaborando también para que el resto 698 01:03:25,699 --> 01:03:27,380 del colegio lo sepa 699 01:03:27,380 --> 01:03:29,400 y Mari Carmen 700 01:03:29,400 --> 01:03:31,800 a ver, yo creo 701 01:03:31,800 --> 01:03:34,199 que el esquema del confinamiento 702 01:03:34,199 --> 01:03:36,219 probablemente va a ser ligeramente diferente 703 01:03:36,219 --> 01:03:46,760 También es cierto que los niños pequeños tienen un nivel de dispersión, un nivel de atención diferente. A lo mejor los grandes lo tienen, pero si se dispersan es porque ellos quieren, ¿no? Tienen otro tipo de disciplina. 704 01:03:46,760 --> 01:03:49,219 Por eso creo que también 705 01:03:49,219 --> 01:03:54,840 Los esquemas que hemos visto en las aulas 706 01:03:54,840 --> 01:03:56,199 En las aulas de los cursos superiores 707 01:03:56,199 --> 01:03:58,860 Están más desarrolladas que las de los cursos inferiores 708 01:03:58,860 --> 01:04:01,199 Pero sí que un poco lo que nosotros le hemos pedido 709 01:04:01,199 --> 01:04:03,260 A la dirección del colegio es que haya un uso intensivo 710 01:04:03,260 --> 01:04:05,659 Para que si nos pilla un confinamiento 711 01:04:05,659 --> 01:04:07,199 Más o menos ya sepamos cómo usarlo 712 01:04:07,199 --> 01:04:08,860 Porque si no va a haber un confinamiento 713 01:04:08,860 --> 01:04:11,159 Y vamos a tener que aprender a usarlo 714 01:04:11,159 --> 01:04:12,260 O lo que sea 715 01:04:12,260 --> 01:04:14,000 De todas maneras yo creo que es bastante positivo 716 01:04:14,000 --> 01:04:15,719 La actitud de la dirección del colegio 717 01:04:15,719 --> 01:04:20,340 están intentando involucrarse dentro de los límites que le marca la comunidad de Madrid, 718 01:04:21,000 --> 01:04:25,360 pero también todos los que estamos en este equipo hemos querido impulsar este proyecto 719 01:04:25,360 --> 01:04:29,840 con la herramienta que nos pusieron a disposición, entendiendo que, bueno, 720 01:04:30,239 --> 01:04:33,900 estamos construyendo un poco el colegio de mañana, o sea, a lo mejor dentro de un año 721 01:04:33,900 --> 01:04:41,380 tendremos otra herramienta y con vuestra colaboración, evidentemente, será mucho más potente. 722 01:04:41,380 --> 01:04:43,699 y bueno, la pregunta 723 01:04:43,699 --> 01:04:45,699 aquí que están comentando 724 01:04:45,699 --> 01:04:47,639 es, lamentablemente no hay un sistema 725 01:04:47,639 --> 01:04:49,659 push que nos envíen los mensajes cuando se 726 01:04:49,659 --> 01:04:51,539 cuelgan tareas, así que no nos 727 01:04:51,539 --> 01:04:53,400 queda más remedio que tener la disciplina, así como 728 01:04:53,400 --> 01:04:55,280 vemos el cuaderno de nuestros hijos o la agenda 729 01:04:55,280 --> 01:04:56,780 de entrar en el 730 01:04:56,780 --> 01:04:59,280 de que entren nuestros hijos o nosotros en el habla 731 01:04:59,280 --> 01:05:01,500 virtual y ver que tienen, ¿vale? 732 01:05:04,320 --> 01:05:05,039 Así que bueno 733 01:05:05,039 --> 01:05:07,840 pues muchísimas gracias a todos, la verdad que 734 01:05:07,840 --> 01:05:09,340 salvo que a las 7 hemos tenido 735 01:05:09,340 --> 01:05:11,099 una caída, disculpad que ha sido un poco más largo 736 01:05:11,099 --> 01:05:12,500 pero a las 7 hemos tenido una calle importante 737 01:05:12,500 --> 01:05:16,460 pero la verdad que habéis sido muy fieles 738 01:05:16,460 --> 01:05:17,840 y muchísimas gracias 739 01:05:17,840 --> 01:05:19,679 cualquier cosa estamos a vuestra disposición 740 01:05:19,679 --> 01:05:22,000 recordad el correo este 741 01:05:22,000 --> 01:05:24,739 soportauladigital.es 742 01:05:24,739 --> 01:05:26,400 y cualquier duda que tengáis 743 01:05:26,400 --> 01:05:28,019 o si no, ya sabéis que hay grupos de Whatsapp 744 01:05:28,019 --> 01:05:30,219 o lo que sea y nos termináis alcanzando siempre 745 01:05:30,219 --> 01:05:32,000 pues muchas gracias a todos 746 01:05:32,000 --> 01:05:34,079 y gracias a los que 747 01:05:34,079 --> 01:05:36,099 habéis colaborado particularmente 748 01:05:36,099 --> 01:05:38,139 Gracias Alfonso, buena tarde 749 01:05:38,139 --> 01:05:39,920 Gracias, buena tarde 750 01:05:39,920 --> 01:05:41,780 Gracias 751 01:05:41,780 --> 01:05:43,139 Hasta luego 752 01:05:43,139 --> 01:05:45,340 Muchísimas gracias, buen trabajo 753 01:05:45,340 --> 01:05:45,960 Hasta luego