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00:00:00,000 --> 00:00:05,639
La evidencia fundamental en la cual he creado una situación de aprendizaje con el Google Sites.

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00:00:06,280 --> 00:00:12,839
Esta situación de aprendizaje está desarrollada para el curso segundo de la ESO de la asignatura física y química.

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00:00:12,939 --> 00:00:18,920
En este caso, yo tengo el Google Sites realizado para todos los cursos, como podéis ver en el menú izquierdo lateral.

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00:00:19,780 --> 00:00:25,359
Para todo el curso yo tengo todas las unidades, pero os voy a explicar la unidad 5, reacciones químicas.

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00:00:25,359 --> 00:00:29,460
dentro de la unidad química, 5 reacciones químicas y pinchamos

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00:00:29,460 --> 00:00:33,399
vemos aquí que tenemos todos los apartados

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00:00:33,399 --> 00:00:35,520
os voy a explicar alguno de ellos

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00:00:35,520 --> 00:00:46,060
este contenido está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica reacciones químicas

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00:00:46,060 --> 00:00:50,380
y está explicado y detallado en el pdf que adjunto

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00:00:50,380 --> 00:00:54,759
el contenido digital integra todo tipo de elementos multimedia

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00:00:54,759 --> 00:01:02,020
y también herramientas propias del entorno Google, como pueden ser formularios o herramientas colaborativas, ¿vale?

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00:01:02,380 --> 00:01:08,079
Entonces os voy a enseñar un poco. Si clicamos en el primer punto, cambios físicos y químicos,

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00:01:08,140 --> 00:01:13,819
lo puedes clicar en el índice o en el menú lateral izquierdo y nos va a enseñar, por ejemplo,

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00:01:13,819 --> 00:01:16,920
para explicar los cambios físicos y químicos he utilizado imágenes.

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00:01:17,120 --> 00:01:24,019
Al utilizar imágenes, como las he cogido de internet, tengo que poner la licencia que tenía esa imagen cuando yo la he cogido, ¿vale?

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00:01:24,760 --> 00:01:29,040
El punto 2, la reacción química, nos explica la teoría, ¿vale?

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00:01:29,260 --> 00:01:37,000
Y unas imágenes en las que vemos cómo se realizan estas reacciones de tipo más visual

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00:01:37,000 --> 00:01:43,519
para un más fácil entendimiento y captación de los conceptos teóricos, ¿vale?

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00:01:43,579 --> 00:01:48,180
Por ejemplo, el punto 3, velocidad de las reacciones, ¿vale?

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00:01:48,219 --> 00:01:52,079
Si nos damos cuenta, al final de cada punto tengo un enlace en el que pone actividades.

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00:01:52,079 --> 00:01:57,939
Si clicamos ahí, nos lleva a la página de actividades, donde están realizadas actividades para todo el tema, ¿vale?

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00:01:58,939 --> 00:02:07,480
Después de esto, os quería explicar que si vemos aquí instaladas algunas herramientas que nos hacen fácil la accesibilidad,

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00:02:07,780 --> 00:02:18,080
como por ejemplo, si vemos que algún alumno, ¿vale?, tiene dificultades para leer el texto, seleccionamos el texto, le damos al altavoz y...

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00:02:18,080 --> 00:02:32,560
Si miras a tu alrededor, ¿vale? Nos lee la palabra, ¿vale? Además tenemos otras opciones como es esta T que lo que nos hace es cambiar el texto, la fuente, ¿vale? Elegimos la fuente que queramos y nos la va cambiando.

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00:02:32,560 --> 00:02:39,020
Si le damos a restablecer fuente, pues vuelve a la fuente inicial, ¿vale?

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00:02:39,319 --> 00:02:44,199
Después tenemos otra que es el Google Traductor, que si seleccionamos el texto,

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00:02:44,659 --> 00:02:48,060
le damos a traductor de Google y nos va al traductor y nos lo traduce, ¿vale?

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00:02:48,099 --> 00:02:53,599
Después tenemos otra que es la Z, que es el zoom, que lo que nos hace es aumentar o disminuir el zoom, ¿vale?

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00:02:53,639 --> 00:02:55,280
Para que lo podamos ver mejor o peor.

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00:02:56,259 --> 00:02:59,500
Y luego tenemos una que es muy importante para alumnos con dislexia,

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00:02:59,500 --> 00:03:04,620
Que nosotros si la encendemos, le damos a long, lo que nos hace es cambiar el tipo y la apariencia de la fuente

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00:03:04,620 --> 00:03:07,360
para hacerlo más fácil para los alumnos con dislexia, ¿vale?

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00:03:07,759 --> 00:03:09,439
Esto es todo en cuanto a accesibilidad.

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00:03:11,479 --> 00:03:19,520
Además, os quería explicar que para crear todos estos contenidos me he basado en las pautas que sigue la netiqueta digital.

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00:03:19,699 --> 00:03:23,400
Por si alguien no entiende lo que es la netiqueta digital, tengo aquí el enlace en el que clicas

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00:03:23,400 --> 00:03:29,340
y te lleva directamente a la página de netiqueta en la que te explica en etiqueta paso a paso cómo seguirlo.

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00:03:29,500 --> 00:03:36,300
Además de esto, este contenido digital está integrado en el Google Classroom en el que voy a trabajar

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00:03:36,300 --> 00:03:39,620
Si me voy a mi Google Classroom de física y química segundo de la ESOB

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00:03:39,620 --> 00:03:45,039
Veo que en el tema 5, reacciones químicas, tengo la unidad donde he puesto el PDF con la teoría

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00:03:45,039 --> 00:03:46,740
Y el enlace a mi Google Site

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00:03:46,740 --> 00:03:50,219
Además también tengo una actividad que realizar, aunque es realizar un esquema de la unidad

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00:03:50,219 --> 00:04:04,840
Entonces, esta secuencia de aprendizaje está también todo el contenido integrado en la evaluación de aula virtual y publicado en el entorno Google Workspace Education.

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00:04:06,240 --> 00:04:07,159
Y esto es todo.