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Buenos días, mi nombre es José Daniel Papanas Rubio y en este vídeo voy a mostrar la evidencia

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00:00:05,580 --> 00:00:10,339
correspondiente al área 4 de evaluación y retroalimentación, en la que se podrá valorar

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00:00:10,339 --> 00:00:15,300
el proceso de evaluación del alumnado. En primer lugar, me encuentro en el perfil de la aula virtual

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para demostrar la lotería con mis datos y accedemos a la aula virtual del centro, donde en el área de

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00:00:20,940 --> 00:00:25,640
lengua, la unidad didáctica 9, nos encontramos un proyecto basado en el teatro, donde hay diferentes

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00:00:25,640 --> 00:00:30,920
propuestas y actividades y la entrega de un producto final llamado Crea tu escena de teatro.

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00:00:31,260 --> 00:00:42,799
Para ello, en primer lugar, proponemos al alumnado la rúbrica de evaluación que tienen que utilizar para que sepan en qué aspectos tienen que hacer hincapié

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00:00:42,799 --> 00:00:54,759
y en la propuesta de producto final de Crea tu escena de teatro, si nos vamos al apartado de calificar, nos encontramos las actividades propuestas por alguno de los alumnos

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00:00:54,759 --> 00:01:13,700
Y en este apartado nos encontramos con la rúbrica que hemos utilizado donde hacemos la valoración, realizamos los comentarios a modo de retroalimentación, ponemos la calificación obtenida y una orientación más genérica para que puedan tenerlo en cuenta.

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00:01:13,700 --> 00:01:21,159
La propia actividad está organizada de manera que tengan varios intentos

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00:01:21,159 --> 00:01:26,680
de manera que una vez que tengan el feedback por nuestra parte puedan volver a intentarlo

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00:01:26,680 --> 00:01:29,519
y puedan mejorar aquellos aspectos en los que hayan fallado

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00:01:29,519 --> 00:01:36,140
Y además incluimos dentro de la propia propuesta un apartado de autoevaluación

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00:01:36,140 --> 00:01:41,599
para que de forma individual puedan realizar una evaluación sobre su progreso

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00:01:41,599 --> 00:01:47,480
y una co-evaluación en las que se les pide que, una vez que se revisen los contextos de los compañeros,

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00:01:47,920 --> 00:01:54,099
concretar los que han parecido más completos y completar mejoras para aquellos que le han parecido menos completos.

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00:01:54,939 --> 00:02:01,599
Además, es importante remarcar que todas las calificaciones obtenidas tanto en el entorno digital como en el día a día en el aula,

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00:02:01,980 --> 00:02:08,939
como docentes, podemos utilizar el cuaderno de clase de raíces, donde están las diferentes actividades evaluables propuestas

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00:02:08,939 --> 00:02:14,060
y los parámetros establecidos de los diferentes ítems con el porcentaje que vale

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00:02:14,060 --> 00:02:18,979
para de esta manera obtener de una manera objetiva las calificaciones de cada uno de nuestros alumnos.

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00:02:19,520 --> 00:02:25,219
Y como docentes en Cloud también nos podemos encontrar a manera de registro

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00:02:25,219 --> 00:02:29,900
de todas esas calificaciones, mejorías, observaciones, los diferentes instrumentos de evaluación

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00:02:29,900 --> 00:02:33,879
como el diario de aula donde vamos registrando la información de cada uno de nuestros alumnos

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00:02:33,879 --> 00:02:41,740
en base a diferentes áreas. Además, tenemos la evolución del alumnado en referente a las calificaciones

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00:02:41,740 --> 00:02:50,659
y estableciendo diferentes gráficos, como por ejemplo aquí en lengua, donde se concreta la lectura comprensiva,

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00:02:50,759 --> 00:02:55,960
el dictado gramática, donde podemos realizar una valoración objetiva de los resultados obtenidos

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00:02:55,960 --> 00:03:02,939
y establecer propuestas de mejora para el futuro en los aspectos en los que ha habido alumnos

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00:03:02,939 --> 00:03:05,680
con muchas dificultades, como por ejemplo en expresión escrita,

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00:03:06,099 --> 00:03:08,419
solamente un alumno ha conseguido una nota excelente

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00:03:08,419 --> 00:03:12,780
y eso, como docente, nos sirve para mejorar nuestra práctica docente

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00:03:12,780 --> 00:03:18,939
y establecer una propuesta educativa mejor para nuestro alumnado.

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00:03:19,659 --> 00:03:22,039
Sin olvidarnos del papel importante que tienen las familias

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00:03:22,039 --> 00:03:23,740
y es por ello que utilizando el correo EducaMadrid

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00:03:23,740 --> 00:03:28,539
podemos notificar los diferentes avances de cada uno de los alumnos

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00:03:28,539 --> 00:03:32,800
directamente a las familias para guiarles, ayudarles en su proceso de aprendizaje.

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00:03:32,939 --> 00:03:39,560
Para finalizar, es importante concretar que el entorno de Educar Madrid nos permite diseñar diferentes instrumentos de evaluación,

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00:03:40,080 --> 00:03:45,520
registrar de forma segura y objetiva las evidencias del alumnado, utilizar diferentes tipos de evaluación,

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00:03:45,520 --> 00:03:53,039
proporcionar una retroalimentación personalizada, analizar los resultados del alumnado para adaptar la práctica docente

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00:03:53,039 --> 00:03:56,080
y de esta manera favorecer el aprendizaje de nuestro alumnado.