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Hola, buenos días. Soy Pablo Alonso. Voy a explicar mis contenidos digitales educativos.

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En primer lugar, empezaré con el ritmo a tus colombinos, con los colombinos, que se

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localizaría antes de la llegada de Cristóbal Colón. En él vamos a trabajar desde un vídeo

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en el chacado YouTube, un quiz creado por mí para preguntarles si han entendido el vídeo,

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porque hablan sobre las civilizaciones antiguas de Incas, Ornecas, Mayas, un geniali en el

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cual se ve las diferentes construcciones de estas culturas. Seguiremos con un live worksheet,

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00:00:21,800 --> 00:00:26,400
que sería una actividad guiada para trabajar los diferentes monumentos que han creado,

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terminando por una prueba para ver si reconocen o no los edificios que hemos trabajado. Todo

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00:00:30,120 --> 00:00:33,120
ello terminaría con un pequeño vídeo de la explicación de qué sucedió antes de

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00:00:33,120 --> 00:00:35,640
la llegada de Colón. Posteriormente, seguiríamos con el trabajo

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00:00:35,640 --> 00:00:41,960
de Cristóbal Colón, ya estaríamos en castellano, en el cual les dejamos un canva con la información

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00:00:41,960 --> 00:00:49,040
relacionada con lo que van a estar trabajando, es llamada acróstasis, en la cual van trabajando

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00:00:49,040 --> 00:00:54,240
diferentes elementos, las tareas que tienen, el visionado de vídeos, el trabajo por forms,

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00:00:54,240 --> 00:00:57,880
esto se mandaría a ellos de forma one-note y tendrían acceso a ello directamente, porque

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00:00:57,880 --> 00:01:01,320
vamos a trabajar, se trabaja esto varias sesiones, varios días. Posteriormente, se trabajarían

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00:01:01,320 --> 00:01:06,560
las diferentes rutas marítimas que han hecho, que sería básicamente lo que tendrían aquí

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00:01:06,560 --> 00:01:11,000
ellos, la primera ruta, segunda ruta, tercera ruta, y todo con una, trabajaríamos con una

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actividad del PASEL, por ejemplo, es un vídeo sobre Cristóbal Colón, es mío, que hace

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preguntas a medida que van trabajando, van haciendo las actividades.

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00:01:20,480 --> 00:01:25,440
Empezaríamos con la siguiente tarea, que sería un geniali, en el cual se vería la

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00:01:25,440 --> 00:01:32,280
línea de tiempo y deberían colocar la información, y en ellos parar a trabajar y hacer la actividad

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00:01:32,280 --> 00:01:37,480
que se les ha planteado al comienzo, como he dicho. Después del visionado de esta actividad

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00:01:37,480 --> 00:01:41,760
haríamos un forms, en el cual se les hacen las preguntas sobre Cristóbal Colón, y para

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00:01:41,760 --> 00:01:45,720
que vayan trabajando solo se hace una vez, y tienen que ser capaces de hacerlo por grupos,

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00:01:45,720 --> 00:01:50,000
la actividad de que es un visionado de los vídeos y las actividades que están haciendo,

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00:01:50,000 --> 00:01:53,640
y terminaríamos con la tarea 3, visionando un vídeo conjunto y trabajando en línea

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00:01:53,640 --> 00:01:58,400
con dos actividades de H5P, en la línea del tiempo, voy a enseñar uno de ellos, por ejemplo,

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00:01:58,400 --> 00:02:01,680
que si no se me da muy largo. Esto se trabajaría con el ciento y medio, la evolución de la

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00:02:01,680 --> 00:02:06,520
línea del tiempo, un poco más visual, para que sepan cómo fue el descubrimiento y qué

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momentos puntuales fueron en la historia, y terminando con un forms, en el cual esta

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00:02:10,080 --> 00:02:16,840
sí se preguntaría directamente qué es lo que han hecho, o sea, lo que han entendido

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sobre Cristóbal Colón, y todo ello nos daría una nota de este trabajo. Y todo ello

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iría unido a unas palabras que, evidentemente, cuando tienen que trabajar en el pasado para

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hacer este proyecto, una lista de palabras importantes de los verbos irregulares para

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que puedan entender. Están de forma gradual, por ejemplo esta, sería go, el fue, el went,

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gone, en la traducción de ir. Y esto pueden hacerlo tantas veces como quieran, está realizado

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también por mí, y es una secuenciación bastante gradual porque no son capaces de

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diferenciar un verbo de otro. Y luego pues se pueden hacer más fáciles o hasta más difíciles,

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en los cuales tienen que poner más palabras. De esta forma, todas las tres actividades van

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relacionadas para que los alumnos puedan seguir el temario correctamente. Muchas gracias, un saludo.