1
00:00:01,010 --> 00:00:09,490
Hola, con este vídeo pretendo dar a conocer cómo creo y modifico contenidos educativos digitales.

2
00:00:10,089 --> 00:00:18,550
Este tema es el tema 2 dentro de mi temario, lo tengo organizado como el tema 2 para un grupo de primero de peluquería de FP básica.

3
00:00:19,210 --> 00:00:22,429
El módulo del que estamos hablando es cambios de color en el cabello.

4
00:00:22,429 --> 00:00:26,809
como este tipo de alumnado tiene dificultades a la hora de aprender

5
00:00:26,809 --> 00:00:31,870
lo que hago es proyecto este vídeo que lo tengo subido en la mediateca de EducaMadrid

6
00:00:31,870 --> 00:00:33,869
lo proyecto en la pizarra digital

7
00:00:33,869 --> 00:00:39,170
voy tanto con el vídeo de la mediateca o con PowerPoint

8
00:00:39,170 --> 00:00:43,850
lo voy explicando, lo voy subiendo, voy resolviendo dudas

9
00:00:43,850 --> 00:00:46,789
y una vez que he terminado el tema

10
00:00:46,789 --> 00:00:51,590
lo que hago es subirlo a mi aula virtual

11
00:00:51,590 --> 00:00:55,369
en el cual está el tema perfectamente desglosado.

12
00:00:55,950 --> 00:01:01,950
Todo este tema, tanto como el vídeo y el PowerPoint, son de contenido propio.

13
00:01:02,329 --> 00:01:05,209
Los he realizado yo en función de las necesidades de mi alumnado.

14
00:01:06,049 --> 00:01:11,230
La diferencia es que en el tema que subo al aula virtual vienen las actividades.

15
00:01:12,209 --> 00:01:14,890
Dentro de estas actividades tengo de varios tipos.

16
00:01:16,310 --> 00:01:21,390
Empiezo con una inicial, que simplemente es practicar, que esta no es propia,

17
00:01:21,590 --> 00:01:41,209
Y lo que es, es de EducaPlay, en la cual tienen un número de intentos y tienen que unir el color del tinte con el número al que pertenece, ya que en peluquería cada número pertenece a un color, como he explicado durante el tema.

18
00:01:41,209 --> 00:01:53,930
Entonces, un rubio cobrizo profundo será un 7, que no lo veo por aquí, un 7,44, aquí está.

19
00:01:55,010 --> 00:02:03,750
Un 8,1 será un rubio claro, que tampoco lo veo, aquí, ceniza.

20
00:02:04,230 --> 00:02:09,270
¿Qué pasa si fallan y mezclo un rubio oscuro, que evidentemente no existe el color?

21
00:02:09,270 --> 00:02:13,949
me da fallo y si luego pongo este que tampoco es el color

22
00:02:13,949 --> 00:02:17,169
se me acaban los puntos y ya me dice que no lo he superado

23
00:02:17,169 --> 00:02:21,930
mi sorpresa fue cuando entre ellas se empiezan a picar

24
00:02:21,930 --> 00:02:24,469
incluso en las paradas del autobús mientras están esperando el bus

25
00:02:24,469 --> 00:02:27,569
se van picando, se van picando y a mí lo que me interesa es que aprendan

26
00:02:27,569 --> 00:02:31,909
así que es una forma muy buena para que ellas vayan aprendiendo los números y colores

27
00:02:31,909 --> 00:02:36,810
esta es parecida y evidentemente también

28
00:02:36,810 --> 00:02:39,789
para mi sorpresa se van picando

29
00:02:39,789 --> 00:02:41,610
lo que hacen es

30
00:02:41,610 --> 00:02:46,330
ir jugando y aprendiendo con este método

31
00:02:46,330 --> 00:02:48,210
digo que es parecido

32
00:02:48,210 --> 00:02:49,909
porque también es de unir

33
00:02:49,909 --> 00:02:51,849
el color con el

34
00:02:51,849 --> 00:02:54,090
el nombre

35
00:02:54,090 --> 00:02:55,949
así el negro sería el 1

36
00:02:55,949 --> 00:02:59,449
un rubio muy claro es un 8

37
00:02:59,449 --> 00:03:03,360
un rubio claro

38
00:03:03,360 --> 00:03:05,319
perdón, es el 8

39
00:03:05,319 --> 00:03:08,259
y si fallamos

40
00:03:08,259 --> 00:03:09,319
no es de error

41
00:03:09,319 --> 00:03:12,689
con dos también game over

42
00:03:12,689 --> 00:03:17,819
estos dos

43
00:03:17,819 --> 00:03:18,860
ya he dicho que no son míos

44
00:03:18,860 --> 00:03:21,379
y a partir de aquí esto ya sí que es creación propia

45
00:03:21,379 --> 00:03:23,219
tengo

46
00:03:23,219 --> 00:03:24,580
que vuelvo a hacer

47
00:03:24,580 --> 00:03:27,419
un resumen del tema

48
00:03:27,419 --> 00:03:28,800
donde aquí ya sí

49
00:03:28,800 --> 00:03:31,400
hablamos de más cosas

50
00:03:31,400 --> 00:03:33,759
aparte de la escala de tonos

51
00:03:33,759 --> 00:03:34,599
me va a ir diciendo

52
00:03:34,599 --> 00:03:39,060
para qué es cada color

53
00:03:39,060 --> 00:03:41,439
por aquí abajo también tengo

54
00:03:41,439 --> 00:03:53,379
aparte de los números, los reflejos. Este sería un 3 y así hasta completar todo el cuestionario que serían 20 preguntas.

55
00:03:53,780 --> 00:03:59,580
Una vez que lo envían, para mí es muy fácil ya que al estar conectado yo veo el tiempo que han tardado

56
00:03:59,580 --> 00:04:07,780
y las respuestas en las que tienen fallos. A mí esto me sirve porque si veo que en una respuesta han fallado muchas alumnas,

57
00:04:07,780 --> 00:04:09,860
veo que hace falta más explicaciones.

58
00:04:10,699 --> 00:04:16,839
Para finalizar con estos formularios de creación propia,

59
00:04:18,079 --> 00:04:20,740
tengo este en el que ya incluyo los tres minutos de tiempo.

60
00:04:21,000 --> 00:04:25,600
Una vez que empiezo, me va restando, va cuentando el tiempo para atrás.

61
00:04:27,709 --> 00:04:33,470
Con este también me es muy fácil, ya que me pasa lo mismo que en el anterior.

62
00:04:33,790 --> 00:04:35,569
Veo los fallos y el tiempo que han tardado.

63
00:04:35,569 --> 00:04:38,269
me vale, he puesto 3 minutos

64
00:04:38,269 --> 00:04:39,329
que es muy poquito tiempo

65
00:04:39,329 --> 00:04:41,149
pero me sirve para saber

66
00:04:41,149 --> 00:04:43,529
la agilidad que tienen ya que han practicado

67
00:04:43,529 --> 00:04:46,029
con anterioridad los nuestros ejercicios