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Esta infografía está diseñada para las sesiones que se llevan a cabo en el Aula de Pedagogía

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00:00:06,720 --> 00:00:11,320
Terapéutica con alumnos de sexto de educación primaria. En ella se resumen las ocho sesiones

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00:00:11,320 --> 00:00:15,560
que forman esta situación de aprendizaje. Se trata de una situación de aprendizaje

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basada en el trabajo cooperativo y en el diseño universal de aprendizaje.

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00:00:20,120 --> 00:00:23,920
Los alumnos usarán los dispositivos del aula para elaborar la tarea propuesta mediante

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00:00:23,920 --> 00:00:28,500
una metodología basada en el trabajo cooperativo. Los grupos elaborarán una receta típica

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00:00:28,500 --> 00:00:32,020
de un país que hayan seleccionado basándose en la información encontrada en la red. Esta

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00:00:32,020 --> 00:00:37,380
actividad está orientada al aprendizaje confidencial basada en el respeto a las diferencias. Además,

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00:00:37,380 --> 00:00:41,840
para la elaboración de esta tarea se han tenido en cuenta los principios del dúo.

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00:00:41,840 --> 00:00:46,820
El aula queda configurada en grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios del centro.

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00:00:46,820 --> 00:00:50,140
La secuencia didáctica se divide en ocho sesiones. En cada una de ellas se realiza

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00:00:50,140 --> 00:00:54,300
una actividad con el fin de llevar a cabo una evaluación continua.

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00:00:54,300 --> 00:00:59,100
La sesión 1 coincide con la fase de lanzamiento. Primero se le presenta una noticia sobre comidas

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típicas de diferentes países y se les pedirá que cuente con sus palabras, qué han leído

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y qué otro título le pondrían. Para finalizar, se llevará a cabo un cajud para comprobar

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00:01:06,860 --> 00:01:11,780
si han comprendido lo que decía el texto. La sesión 2 coincide con la fase de diseño.

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00:01:11,780 --> 00:01:15,180
Los alumnos divididos en grupos elegirán un país y buscarán información sobre su

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alimentación. La información que consideren importante la pueden plasmar a través de

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un mapa conceptual. La sesión 3 coincide con la fase de investigación.

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00:01:24,220 --> 00:01:28,860
Los grupos buscarán información a través de un entorno seguro como es Ziplic. La información

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será seleccionada y validada a través de una rutina de pensamiento como es Veo, Pienso

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y Me Pregunto y podrán usar un buen organizador gráfico para llevar a cabo la estructura

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de la receta. La sesión 4 y 5 pertenecen a la fase de creación, que comenzará con

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un borrador y posteriormente elaborarán la receta paso por paso a través de la información

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que han ido anotando de diferentes fuentes. Para ello usarán procesadores de texto.

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00:01:52,460 --> 00:01:56,660
La sesión 6 corresponde a la fase de presentación. En esta sesión se elabora el cartel de la

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receta a través de Canva. Se utilizarán los ordenadores y el proyector del aula de

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informática para ir visualizando las creaciones. Y finalmente se llevará a cabo una evaluación

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entre iguales a través de la escalera de firma. La sesión 7 consiste en la fase de

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difusión. Los carteles elaborados con la aplicación de Canva serán expuestos en el

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aula virtual y en los pasillos del centro. Finalmente, la sesión 8 consiste en la fase

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00:02:19,100 --> 00:02:22,180
de evaluación, que se llevará a cabo a través de la evaluación del trabajo cooperativo

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00:02:22,180 --> 00:02:25,780
a través de una diana de evaluación y una evaluación final que realiza el profesor

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del aula atendiendo a la rúbrica de evaluación diseñada para esta actividad.