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Voy a explicar una actividad de innovación educativa que realicé el año pasado con

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mis dos grupos de primero de bachillerato. Intenté introducir la gamificación en clase

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para poder hacer un poco más atractiva las preguntas, los ejercicios que hacemos en economía,

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un poco de repaso de economía. Entonces realicé un juego con herramientas RPG Playground que

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permite hacer fácilmente preguntas, ejercicios y a la vez aventuras.

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Esta sería la parte de edición del juego y nosotros podemos ir añadiendo personajes,

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tú eres un protagonista y vas añadiendo personajes en el cual puedes introducir

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conversaciones o preguntas. Este es el que introduce la actividad, el juego,

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pues aquí vas poniendo el código de las entrevistas que quieres hacer y lo que te va haciendo. Este

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te presenta y luego cuando tienes los 100 puntos, cuando el alumno tiene los 100 puntos,

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pues entonces acude y si el héroe ya tiene más de 100 puntos, menos de 100 puntos, dice que no es

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suficiente y si tiene más de 100, le dice que ha conseguido el objetivo. Habría el alumno o los

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alumnos terminado el juego. Bueno, vas creando aquí unas ciudades, vas creando enemigos para

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hacer un poco más atractivo y enemigos que te pueden quitar energía. Tiene 50 de energía,

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los enemigos le van quitando. Si va fallando preguntas también le quitan energía. Este,

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por ejemplo, campesino, lo que le hace es hacerle una pregunta. Le pregunta si la madera es un bien,

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si es un servicio o un recurso y si aprende, si acierta le da 5 puntos y si falla le quita 10

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de energía. Por lo tanto, iría perdiendo puntos. Lo podemos ver ya en lo que es propiamente el

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juego. Este sería ya el juego. Aquí el profesor le dice lo que tiene que hacer, que tiene que resolver

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las preguntas y entonces pues el alumno se va moviendo por la pantalla. El profesor, bueno,

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yo lo realicé en el aula de informática. Iban trabajando por parejas y entonces yo me iba

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pasando por los alumnos y iba viendo qué preguntas tenían más flojas, qué preguntas dudaban más,

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qué preguntas las iban aceptando y teniendo más fácil. Entonces también me servía un poco para

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ver cómo lo tenía. Pues este es el campesino que hemos visto antes del código y le va preguntando

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y le dice si el bien es un bien, servicio o recurso. Pues si contesta que es un bien,

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pues dice uy, creo que habrás aprendido más, te quita 10 puntos de energía y entonces aquí

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pues ha bajado la energía a 50 y puede ir pasando y recorriendo más enemigos, más sitios para hacer

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más pruebas de cara a subir los puntos. Puede entrar en la habitación y aquí pues tendrá más

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ejercicio. Bueno, es un poco, me pareció, los alumnos se integraron bastante, les pareció

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bastante interesante y se picaron por responderlo, por terminar primero el juego y yo creo que fue

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algo positivo en la clase.