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Buenas tardes, mi nombre es Elena Macías Jurado y voy a enseñaros las tareas que he entregado en el Área 3, 4 y 5 del curso de Competencia Digital Docente del Nivel A2.

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En primer lugar, en el Área 3 he entregado esta infografía basada en una situación de aprendizaje que he creado con Canva.

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La situación de aprendizaje sobre las mezclas.

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Vamos a aprender lo que es una sustancia pura, lo que son mezclas homogéneas y heterogéneas y los tipos de manera de separar estas mezclas

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En la infografía he puesto en primer lugar la contextualización para captar su atención, los objetivos de las cosas que vamos a aprender

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00:00:39,789 --> 00:00:46,310
La organización, el trabajo en grupo, el trabajo individual y por supuesto la evaluación

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00:00:46,310 --> 00:00:52,530
posteriormente he realizado la situación de aprendizaje

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00:00:52,530 --> 00:00:55,090
el documento en el que justifico el por qué

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00:00:55,090 --> 00:00:57,070
porque la materia es algo que nos rodea

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00:00:57,070 --> 00:00:58,210
que está presente en nuestras vidas

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00:00:58,210 --> 00:00:59,409
y que necesitamos conocer

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00:00:59,409 --> 00:01:02,270
competencias específicas, saberes básicos

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00:01:02,270 --> 00:01:04,829
y criterios de evaluación que aparecen en la ley

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00:01:04,829 --> 00:01:08,349
y la metodología que voy a utilizar con ellos

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00:01:08,349 --> 00:01:10,790
será una metodología funcional

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puesto que hay conexión entre lo que tiene que aprender

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y la realidad que los rodea

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00:01:14,909 --> 00:01:22,310
También es activa y participativa, son ellos los que crean contenidos también para posteriormente poder analizarlo y tomar decisiones en grupos.

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Hay actividades individuales, actividades en grupo y los materiales necesarios son recursos digitales, la presentación de PowerPoint, vídeos, actividades online que vamos a hacer y materiales necesarios para crear una mezcla y poder grabar un vídeo.

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00:01:41,260 --> 00:01:46,340
Para la tarea 4 he elegido la evaluación a través del aula virtual de EducaMadrid.

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00:01:47,140 --> 00:01:50,780
Por ello dividí las tareas en tres evaluaciones.

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00:01:51,099 --> 00:01:54,680
La primera evaluación, la segunda evaluación y la evaluación final.

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00:01:55,319 --> 00:01:58,019
Y para ellos he creado tres distintos cuestionarios.

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00:01:58,019 --> 00:02:05,019
Dos de ellos, el de la primera evaluación y el de la segunda evaluación son H5P

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y el último es un cuestionario del aula virtual de EducaMadrid.

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00:02:09,960 --> 00:02:19,180
A ellos les aparece de esta manera. El primero son preguntas verdadero y falso, en la que tienen que decidir si es verdadero o falso la frase que aparece anteriormente.

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00:02:19,960 --> 00:02:25,960
En la segunda evaluación se les propone una situación y tienen que elegir entre tres opciones cuál es la correcta.

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00:02:27,379 --> 00:02:39,490
Y en la evaluación final, que es el cuestionario de Educar Madrid, tienen distintas preguntas y tienen que ir seleccionando cuál es la respuesta correcta.

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00:02:39,490 --> 00:02:48,520
Y por último, para la tarea 5 he creado con Canva un espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje.

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00:02:51,039 --> 00:03:03,310
En él se pueden observar todas las tareas que se me pedían, es decir, en el inicio, las instrucciones para el alumnado de cómo realizar estas actividades.

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00:03:06,129 --> 00:03:19,069
Después, la tarea 1 es un vídeo que he creado a través de una presentación de PowerPoint en el que se les explica las sustancias puras,

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00:03:19,069 --> 00:03:22,750
las mezclas homogéneas, heterogéneas y la manera de separar las mezclas.

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00:03:26,020 --> 00:03:34,310
Sustancias puras, mezclas, tipos de mezclas, homogéneas, heterogéneas,

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00:03:34,889 --> 00:03:44,680
cómo separar las mezclas y cada una de las separaciones de mezclas,

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00:03:44,759 --> 00:03:46,599
qué tipo de mezclas separan con ejemplos.

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00:03:51,379 --> 00:03:58,120
La tarea 2 consiste en un genealía en el que tienen que diferenciar

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00:03:58,120 --> 00:04:00,599
entre sustancias puras o mezclas.

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00:04:01,740 --> 00:04:05,180
Tienen que decidir si es una sustancia pura la imagen o es una mezcla.

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00:04:07,120 --> 00:04:20,660
Después, la tarea 3 es, a través de otra aplicación, separar las imágenes entre mezclas homogéneas o heterogéneas.

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Si en este caso no hubiesen logrado conseguirlo, tendrían que abrir el repostaje.

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00:04:31,970 --> 00:04:39,069
El repostaje es un vídeo de YouTube en el que vuelve a explicar las mezclas homogéneas y heterogéneas.

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00:04:41,610 --> 00:04:42,910
Mezclas y separaciones.

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00:04:42,910 --> 00:04:51,209
Cuando hayan realizado esto, tendrían que volver a realizar la tarea 3 y posteriormente pasar a la 4.

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La tarea 4 consiste en ir averiguando qué método de separación se está utilizando en la imagen.

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00:05:00,029 --> 00:05:16,500
Y por último, la tarea final, que es un cajú en el que tienen...

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00:05:16,500 --> 00:05:28,910
en el que tendrán que ir respondiendo preguntas

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sobre las separaciones de las mezclas

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y de las propias mezclas

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muchas gracias, un saludo