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Buenas tardes, soy Marta Margaret y voy a explicar un genialli que he realizado para mis alumnos del Aula de las Núes.

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Son alumnos escolarizados en tercero de educación primaria y son alumnos que tienen un trastorno del espectro autista,

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con lo cual el tema de las emociones, teoría de la mente y función ejecutiva les cuesta mucho comprender las emociones de los demás y las suyas propias.

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Hemos estado trabajando durante el curso emociones básicas como son la alegría, el enfado, la calma

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y a través de este juego lo que quiero es saber si ellos han comenzado a interiorizar algunas de las emociones que hemos trabajado.

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En este caso lo primero que he hecho ha sido poner una imagen con la emoción, la pregunta en mayúscula,

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porque aunque ellos tienen interiorizada y bastante adquirida la lectoescritura,

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les resulta mucho más fácil acceder a la lectura con palabras en mayúscula.

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De esta manera también intento que ellos sean autónomos, puedan leerlo, entiendan lo que leen y puedan contestar de manera adecuada.

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Entonces en este caso tienen tres opciones, cuando ellos leen la pregunta en las tres opciones hay dos erróneas y una correcta, ellos en todo momento sabrán si se han equivocado o no dependiendo de lo que respondan, por lo tanto es una actividad que también es autocorrectiva para ellos.

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En este caso, la respuesta sería la equivocada. Tendrían que volver y seleccionar la respuesta correcta. Solo así podrían pasar a la siguiente pregunta.

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Son preguntas muy sencillas, lo que hace que ellos en todo momento comprendan lo que están leyendo y no necesiten de un adulto que les explique lo que tienen que contestar o no, o les haga aclaraciones sobre las preguntas.

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Es un juego muy sencillo, pero ellos pueden realizarlo de manera autónoma, sin necesidad

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de que ningún compañero, tutor o ningún adulto o profesor en ese momento esté con

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ellos.