1 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Vamos a iniciar la explicación de los pasos que hemos seguido en la elaboración de las áreas 3, 4 y 5. 2 00:00:12,000 --> 00:00:21,000 Voy a empezar por el área 3 poniendo en contexto la situación de aprendizaje de la que hemos partido. 3 00:00:21,000 --> 00:00:32,000 Aquí tenemos una infografía elaborada con Canva para alumnos y alumnas de educación especial. 4 00:00:32,000 --> 00:00:45,000 El punto de partida es la ampliación de intereses para un alumnado que presenta un repertorio de intereses muy restringido. 5 00:00:45,000 --> 00:00:54,000 El tema que hemos elegido para llevar a cabo esta ampliación de intereses es la creación de un huerto. 6 00:00:54,000 --> 00:01:05,000 El objetivo principal, aparte de la creación del propio huerto, es brindar experiencias sensoriales, 7 00:01:05,000 --> 00:01:20,000 manipulativas, olfativas y táctiles a estos alumnos para que puedan ampliar intereses y aprender. 8 00:01:20,000 --> 00:01:28,000 Por no extenderme demasiado, esta infografía resume los pasos que vamos a seguir, 9 00:01:28,000 --> 00:01:36,000 aunque estén nutridos de actividades mucho más amplias, pero aquí lo plasma de forma muy sintética. 10 00:01:36,000 --> 00:01:43,000 En el punto número 1 llevaríamos a cabo la plantación de semillas en jardinería. 11 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 En este caso habíamos elegido las semillas de lavanda. 12 00:01:48,000 --> 00:01:56,000 En el paso número 2 sería la plantación de semillas en maceta y para ello hemos elegido zanahorias. 13 00:01:56,000 --> 00:02:03,000 Luego el paso número 3 sería trasplante de lechugas a jardinera vertical. 14 00:02:03,000 --> 00:02:08,000 El cuarto sería plantación de semillas en semillero. 15 00:02:08,000 --> 00:02:16,000 Las semillas serían de ajo y lo que va a estar presente en todas estas actividades y experiencias 16 00:02:16,000 --> 00:02:23,000 es la utilización de utensilios de jardinería como son la pala, el rastrillo, 17 00:02:23,000 --> 00:02:30,000 la tierra, los semilleros, el bancal, como hemos dicho, aparte de las plantas escogidas. 18 00:02:30,000 --> 00:02:39,000 Todo esto siempre va a estar acompañado de pictogramas para anticipar, explicar y contextualizar 19 00:02:39,000 --> 00:02:42,000 lo que se va a hacer en cada momento con los alumnos. 20 00:02:42,000 --> 00:02:48,000 Aquí sí que se ve un pequeño ejemplo de los pictogramas que vamos a utilizar. 21 00:02:48,000 --> 00:02:55,000 Y esto por ser sintéticos con respecto al área 3. 22 00:02:55,000 --> 00:03:03,000 Ahora nos vamos a ir al siguiente área que sería el 4, 23 00:03:03,000 --> 00:03:11,000 consistente en la evaluación a través de una serie de actividades o ejercicios pensados para ello. 24 00:03:12,000 --> 00:03:21,000 Hemos elegido modelos sencillos donde la respuesta no tuviera muchísima información 25 00:03:21,000 --> 00:03:29,000 y pudiéramos acompañar a los alumnos en la evaluación misma. 26 00:03:29,000 --> 00:03:35,000 En este caso sería una pregunta en la que la respuesta correcta va a ser verdadera o falsa. 27 00:03:35,000 --> 00:03:40,000 En este caso las plantas no necesitan agua para crecer. 28 00:03:40,000 --> 00:03:47,000 Se pregunta esto al alumno y el alumno responde pues esto es falso. 29 00:03:47,000 --> 00:03:54,000 Comprobaríamos y veríamos que la respuesta elegida es la correcta. 30 00:03:54,000 --> 00:04:03,000 La siguiente actividad creada para este área número 4 de evaluación sería una actividad 31 00:04:03,000 --> 00:04:12,000 en la que presentamos un elemento con un dibujo y la pregunta formulada 32 00:04:12,000 --> 00:04:20,000 de qué color es la zanahoria estaría respondida en las opciones que se presentan a la izquierda, 33 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 de las cuales sólo una sería la correcta. 34 00:04:23,000 --> 00:04:27,000 Ya en la propia imagen contiene la respuesta en sí. 35 00:04:28,000 --> 00:04:35,000 Presuponemos que el alumno debe conocer el elemento por el que le preguntamos 36 00:04:35,000 --> 00:04:38,000 y en este caso es que lo hemos practicado. 37 00:04:38,000 --> 00:04:44,000 La respuesta correcta consistiría en arrastrarla hacia la imagen presentada. 38 00:04:44,000 --> 00:04:53,000 En este caso le damos a comprobar y veríamos que está bien seleccionada y que sería correcta. 39 00:04:54,000 --> 00:05:00,000 Ahora iríamos a la evaluación final, que es la siguiente actividad diseñada 40 00:05:00,000 --> 00:05:11,000 en la que se nos ha solicitado que planteemos una pregunta y una serie de ítems 41 00:05:11,000 --> 00:05:15,000 que serían correspondientes a esa pregunta. 42 00:05:15,000 --> 00:05:21,000 No una respuesta solo, sino varios elementos que acompañarían a la pregunta. 43 00:05:21,000 --> 00:05:25,000 En este caso es ¿cuáles son los elementos importantes para jardinería? 44 00:05:25,000 --> 00:05:31,000 A través del trabajo y la experiencia el alumno sabría que una vez que vaya leyendo 45 00:05:31,000 --> 00:05:35,000 los lápices de colores no han hecho falta para jardinería, 46 00:05:35,000 --> 00:05:43,000 si ha sido la tierra, si la maceta, si las semillas, el ordenador en este caso tampoco 47 00:05:43,000 --> 00:05:47,000 y la pala sí, sería otro elemento importante. 48 00:05:47,000 --> 00:05:52,000 En la comprobación veríamos que todas nuestras respuestas han sido correctas. 49 00:05:52,000 --> 00:05:59,000 Y por último nos dirigiríamos a la tarea del área 5. 50 00:05:59,000 --> 00:06:10,000 También estamos hablando de una infografía en la que vamos a abrir el trabajo. 51 00:06:10,000 --> 00:06:15,000 Esta es la página de Canva para poderlo ver y hablar sobre ello. 52 00:06:15,000 --> 00:06:21,000 Y aquí tendríamos un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 53 00:06:21,000 --> 00:06:30,000 Esto consiste en que estas actividades estarían elaboradas de menor a mayor dificultad. 54 00:06:30,000 --> 00:06:36,000 Si vemos esta infografía es una infografía viva, interactiva, 55 00:06:36,000 --> 00:06:44,000 en la que accedemos a varios ejercicios, respuestas, informaciones a través de estos enlaces. 56 00:06:44,000 --> 00:06:52,000 Si clicamos aquí vemos las instrucciones en las que consiste esta actividad. 57 00:06:52,000 --> 00:06:58,000 Y aquí estarían especificadas la número 1, la número 2, la número 3... 58 00:06:58,000 --> 00:07:08,000 Y luego aquí un personaje en el que nos anima a seguir con nuestra actividad 59 00:07:08,000 --> 00:07:15,000 ya que fomenta la motivación en el alumno. 60 00:07:15,000 --> 00:07:20,000 Se dice que lo importante es disfrutar de las actividades, 61 00:07:20,000 --> 00:07:24,000 que no debemos tratar de llegar antes que nadie, sino disfrutar. 62 00:07:24,000 --> 00:07:31,000 Luego pasaríamos de nuevo a nuestra infografía y si vamos clicando en los enlaces 63 00:07:31,000 --> 00:07:38,000 podemos ver que nos lleva a Huerto Escolar, cómo crearlo paso a paso. 64 00:07:38,000 --> 00:07:48,000 Nos llevaría a esta información y aquí estaría una imagen que acompaña cómo crear el huerto, 65 00:07:48,000 --> 00:07:53,000 un texto, los materiales, un índice de contenidos. 66 00:07:54,000 --> 00:08:02,000 Luego en el siguiente punto habría un vídeo que nos informa cómo plantar las semillas. 67 00:08:02,000 --> 00:08:07,000 Este sería el vídeo. 68 00:08:07,000 --> 00:08:11,000 Nos redirecciona a YouTube. 69 00:08:12,000 --> 00:08:18,000 No lo quiero extender demasiado, pero sería... 70 00:08:20,000 --> 00:08:23,000 Ya que estamos, vamos a verlo. 71 00:08:28,000 --> 00:08:32,000 Es que no quiero que sea demasiado extenso. 72 00:08:32,000 --> 00:08:39,000 Y luego volveríamos al tercer paso que consistiría en regar la tierra. 73 00:08:39,000 --> 00:08:42,000 Hacemos el vídeo. 74 00:08:44,000 --> 00:08:46,000 Clicamos de nuevo. 75 00:08:46,000 --> 00:08:49,000 Nos remite también a YouTube. 76 00:08:49,000 --> 00:08:52,000 Aquí estaría el vídeo. 77 00:08:52,000 --> 00:08:54,000 Bienvenidos al Huerto Escolar. 78 00:08:54,000 --> 00:08:59,000 Un espacio para aprender y descubrir las maravillas de la tierra y la magia de las plantas. 79 00:08:59,000 --> 00:09:02,000 Buscamos reorientar las prácticas... 80 00:09:02,000 --> 00:09:04,000 Muy bien. 81 00:09:04,000 --> 00:09:07,000 Volveríamos a nuestra infografía. 82 00:09:07,000 --> 00:09:10,000 Aquí habría otro vídeo sobre germinación. 83 00:09:14,000 --> 00:09:16,000 Clicamos de nuevo. 84 00:09:16,000 --> 00:09:19,000 Y aquí podemos encontrar... 85 00:09:19,000 --> 00:09:22,000 Bienvenidos a la clase virtual. 86 00:09:22,000 --> 00:09:25,000 Cómo sería esta clase virtual. 87 00:09:27,000 --> 00:09:31,000 Y por último tenemos la señalización del huerto. 88 00:09:31,000 --> 00:09:38,000 Es un enlace con pictogramas para señalizar el huerto. 89 00:09:40,000 --> 00:09:44,000 Y aquí estarían nuestros pictogramas. 90 00:09:45,000 --> 00:09:50,000 Con los elementos que se pueden trabajar en el huerto. 91 00:09:53,000 --> 00:09:58,000 Esto es primordial en el caso de nuestros alumnos. 92 00:10:01,000 --> 00:10:04,000 Y esto es nuestro día a día en la educación especial. 93 00:10:04,000 --> 00:10:07,000 Aquí estarían los utensilios. 94 00:10:07,000 --> 00:10:09,000 Empleados. 95 00:10:09,000 --> 00:10:12,000 Otros utensilios. 96 00:10:12,000 --> 00:10:15,000 Estos son los elementos. 97 00:10:15,000 --> 00:10:17,000 Trabajados. 98 00:10:17,000 --> 00:10:22,000 Espero que haya quedado suficientemente claro el ejercicio. 99 00:10:24,000 --> 00:10:28,000 La verdad es que ha sido bastante útil aprender todas estas tareas. 100 00:10:28,000 --> 00:10:33,000 Y espero poderlo aplicar en mi día a día con mucha frecuencia. 101 00:10:34,000 --> 00:10:37,000 Hasta aquí mi presentación. Gracias.