1 00:00:00,000 --> 00:00:16,520 Hola, buenas tardes. En este vídeo vamos a grabar la tarea 6, que consiste en explicar 2 00:00:16,520 --> 00:00:21,400 la tarea 3, 4 y 5. Vamos a empezar por la 3. Voy a presentar la pantalla para que se 3 00:00:21,400 --> 00:00:32,760 vea mejor. En esta tarea hemos hecho una infografía sobre el otoño, que es el tema 4 00:00:32,760 --> 00:00:38,960 del que vamos a trabajar durante las tres tareas. En esta situación de aprendizaje 5 00:00:38,960 --> 00:00:43,080 vamos a conocer en profundidad la situación del otoño, utilizando una metodología activa 6 00:00:43,080 --> 00:00:47,480 en la que participarán los niños en todo momento. Primero haremos una presentación 7 00:00:47,520 --> 00:00:51,400 con las características principales del otoño. Luego aprenderemos cuáles son los colores del 8 00:00:51,400 --> 00:00:57,600 otoño, amarillo, marrón, rojo y naranja, los alimentos del otoño y por último la ropa 9 00:00:57,600 --> 00:01:03,680 del otoño, que tendrán que traer ese día botas de agua, chubasquero y paraguas para 10 00:01:03,680 --> 00:01:17,440 poder pisar los charcos. Ahora vamos a explicar la tarea 4, para la cual yo he elegido un libro 11 00:01:17,440 --> 00:01:21,840 de calificaciones en el aula virtual, lo he separado en 3 evaluaciones, primera, segunda 12 00:01:21,840 --> 00:01:29,240 y tercera, y para cada evaluación he elaborado una tarea. Para la primera evaluación sería 13 00:01:29,240 --> 00:01:39,280 alimento de otoño, en la que he descrito brevemente unos cuantos alimentos y entonces 14 00:01:39,280 --> 00:01:43,800 ellos tendrán que decir qué alimento correspondería. Por ejemplo, yo creo que los naranjas y tú 15 00:01:44,800 --> 00:01:49,920 sería calabaza, entonces ellos nos lo dicen y nosotros lo escribimos, y así sucesivamente 16 00:01:49,920 --> 00:01:55,320 con todos los alimentos. La siguiente actividad para la evaluación 2 es un memorio de colores 17 00:01:55,320 --> 00:02:01,360 que tendrán que tocar en cada dos tarjetas hasta que hagan pareja, marrón y rojo no 18 00:02:01,360 --> 00:02:06,960 son pareja, con ropa no lo he dado por buena, naranja, naranja, ya estaría, y así con 19 00:02:06,960 --> 00:02:11,880 todos los colores. Y para la tercera evaluación, una evaluación final, en la que le debemos 20 00:02:11,880 --> 00:02:18,480 hacer las preguntas y nos dirán cuál será. Por ejemplo, ¿qué ropa nos ponemos en otoño? 21 00:02:18,480 --> 00:02:23,480 Pues en este caso sería chubasquero, y así, y ya estaría. 22 00:02:23,480 --> 00:02:30,480 Vale, ahora voy a explicar la tarea 5, que la he hecho en Canva, y es el espacio de actividades 23 00:02:30,480 --> 00:02:40,360 con ritmos de aprendizaje distintos. En la primera parte he subido a la mediateca 24 00:02:40,360 --> 00:02:49,160 las instrucciones de esa tarea, en la que se explica qué se va a hacer en cada una 25 00:02:49,160 --> 00:03:03,560 de las actividades. La tarea 1 es un vídeo sobre la presentación del otoño, en la tarea 26 00:03:03,560 --> 00:03:15,760 2 es la canción que vamos a trabajar del otoño, en la tarea 3 es un memory que hemos 27 00:03:15,760 --> 00:03:42,160 cogido de la página Word World, en la 4 es un juego sobre la ropa del otoño, en la 5 28 00:03:42,160 --> 00:03:57,560 hacemos un repaso de todo lo que hemos aprendido con la aplicación de Geniali, y, por último, 29 00:03:57,560 --> 00:04:05,760 la actividad final es una adivinanza, que he puesto un vídeo de YouTube en el que cuenta 30 00:04:05,760 --> 00:04:10,260 la adivinanza, y una vez que hayamos hecho todas estas actividades, la meta será una 31 00:04:10,260 --> 00:04:12,460 salida al entorno natural.