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00:00:09,199 --> 00:00:12,939
presentación que he creado con Canva. Se trata de una presentación que realizamos

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00:00:12,939 --> 00:00:17,539
desde el Aula TEA para el programa de iguales. Su objetivo es explicar a los compañeros

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00:00:17,539 --> 00:00:23,359
de clase del alumno que está en el aula cómo es él y por qué es como es. Esta herramienta

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00:00:23,359 --> 00:00:28,160
nos ayuda a que entiendan mejor tanto sus habilidades como sus dificultades en el tema

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00:00:28,160 --> 00:00:32,640
de la integración social e integración en el centro. Conocerlo y entenderlo les permite

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00:00:32,640 --> 00:00:37,759
poder adaptarse mejor a las diferencias en su comportamiento y el alumno del Aula TEA

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00:00:37,759 --> 00:00:39,740
le ofrece un entorno mucho más amable.

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00:00:40,359 --> 00:00:43,159
Esta presentación se llevaría a cabo en primero de ESO,

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00:00:43,520 --> 00:00:45,100
durante dos sesiones de tutoría.

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00:00:45,640 --> 00:00:49,659
Tiene un diseño alegre y atractivo, con un colorido y movimiento que capta la atención.

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00:00:50,259 --> 00:00:54,539
Además, contiene poco contenido escrito, para que el alumnado no tenga que leer,

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00:00:54,780 --> 00:00:58,439
más bien escuchar, visualizar y poner en práctica sus aprendizajes.

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00:00:58,920 --> 00:01:01,399
La presentación se inicia con las ideas fundamentales

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00:01:01,399 --> 00:01:04,840
para aprovechar el nivel de atención y expectación del alumnado,

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00:01:04,840 --> 00:01:09,280
Y se cierra con las conclusiones y la práctica para afianzar los conocimientos.

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00:01:10,459 --> 00:01:11,739
Vamos a ver su diseño.

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00:01:12,500 --> 00:01:19,540
En la primera diapositiva aparece el nombre del programa que estamos llevando a cabo, así como la identificación del aula TEA de nuestro instituto.

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00:01:20,060 --> 00:01:26,640
La siguiente diapositiva expone las presentaciones que se van a hacer, la de los ponentes, el objetivo de la actividad,

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00:01:27,260 --> 00:01:30,280
explicación de por qué el alumno del que vamos a hablar no está en el aula,

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00:01:30,280 --> 00:01:35,900
y una previsposición por parte de los alumnos sobre cómo creen que se definiría su personalidad.

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00:01:36,400 --> 00:01:43,219
En la diapositiva número 3 realizamos la visualización de un vídeo en el que se explican las diferencias individuales de las personas,

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00:01:43,700 --> 00:01:50,980
las físicas, las de cómo ver el mundo, en las habilidades, dificultades, formas de interactuar, como algo normal y generalizado.

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00:01:51,439 --> 00:01:57,680
Se explica cómo, en este caso, el cerebro actúa de una manera particular y de ahí la explicación de su personalidad.

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00:01:58,219 --> 00:02:04,060
También se pone en valor la necesidad de la ayuda y la comprensión para la convivencia en general y en este caso en particular.

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00:02:04,719 --> 00:02:09,759
A continuación, se presenta el debate constituido por un resumen y las conclusiones finales.

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00:02:10,460 --> 00:02:17,919
En la siguiente diapositiva se exponen algunos adjetivos que describen a su compañero y tratamos de completar la lista entre todos.

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00:02:17,919 --> 00:02:25,240
En la diapositiva número 4 se presenta una actividad de role-playing en la que por equipos deben trabajar para diseñar, por un lado,

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00:02:25,240 --> 00:02:32,060
Una situación real en la que el alumno haya precisado ayuda y la ayuda que, después de esta actividad, sabrían que tendrían que prestar.

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00:02:32,520 --> 00:02:38,300
Y por otro, una situación real en la que el alumno pueda ayudar a sus compañeros representando los distintos roles.

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00:02:38,879 --> 00:02:45,900
En la penúltima diapositiva se presentan las representaciones y las exposiciones en las que se analiza la representación y se exponen las conclusiones.

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00:02:46,439 --> 00:02:52,960
Para finalizar, en la última diapositiva se expresa el agradecimiento y el deseo de que la actividad les haya sido útil.